幼儿园大班律动活动《蛤蟆历险记》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班律动活动蛤蟆历险记(四篇)目录：幼儿园大班律动活动蛤蟆历险记一幼儿园大班手工活动制作小虫子二幼儿园大班数学神秘世界历险记三幼儿园大班数学活动等分四- 1 -幼儿园大班律动活动蛤蟆历险记一一、设计意图本活动以绘本蛤蟆爷爷的秘诀中的基本内容和主要情节为线索设计。幼儿在之前已经熟悉故事主要情节，并根据游戏的需要对个别情节稍加改编，这样的支撑降低了幼儿学习音乐游戏的难度。活动过程中，选配恰当的音乐形象来增强故事情境的渲染，利用游戏的趣味性激发幼儿内在情感，在动作设计上不追求整齐划一，让全体幼儿在高密度参与活动的同时享受游戏带来的愉悦和满足。二、活动准备物质准备： 音乐瑞典狂想曲；经验准备：绘本内容和基本情节的清和楚理解；三、活动目标1。在理解故事内容的基础上，合上音乐节奏做动作。（知识与技能）2。通过模仿教师的表演，能主动参与游戏并大胆表现自己。（过程与方法）3。在律动游戏中根据故事情节体验扮演不同角色进行表演的愉快情绪。（情感、态度、价值观）四、活动过程（一）、绘本导入，回忆故事主要情节及顺序1教师引导幼儿一起回忆蛤蟆爷爷的秘诀的主要内容及顺序。2幼儿带着第三个秘诀的猜测进入活动。（二）、创设情境，在音乐中进行游戏1。情境中感受、体验音乐节奏（学会动作和游戏语言）1）教师随乐示范蛤蟆走等动作，事先提出问题（做了哪些动作，这些动作是什么意思）引导幼儿观察、反馈和模仿，随后在座位上跟着老师的口令做一做动作。（第一遍音乐）2）幼儿听a段音乐一起练习，并跟随音乐节奏和动作加入语言“饥饿的敌人在哪里”。 （第二遍音乐）3）再次创设情境（蛤蟆爷爷（配班老师）带小蛤蟆去森林里玩）教师扮蛇，将规则讲解清楚，“小蛤蟆”逃到灌木丛（座位上）。让幼儿了解由“蛇抓蛤蟆爷爷”的规则，进行角色间“我要吃掉你我要吃掉你”“我不怕，我不怕，我的秘诀是勇敢”的对话，并进行与对话相对应的动作练习。（第三遍音乐加入b段音乐）4）请一名幼儿做蛤蟆爷爷，教师扮演蛇，其他幼儿作为小蛤蟆，引导幼儿听蛇出来2。迁移原有经验，在教师的引导下幼儿完成游戏1）迁移第一段游戏经验，出现鳄龟音效，引导幼儿表现鳄龟的个性化的动作。2）教师悄悄指定“鳄龟”角色，给角色以不定性，让幼儿在紧张喜悦中完整进行第二段游戏。3。在游戏中自如大胆表现自己进行游戏1）迁移第一段、第二段游戏的经验，引导幼儿体验游戏转换角色带来愉快紧张的情绪。2）引导幼儿想象怪兽抓住蛤蟆爷爷后小蛤蟆的做法，并能大胆用语言和动作来表现。3）教师悄悄指定“怪兽”，幼儿完整进行第三段游戏。（三）、完整游戏，体验连贯游戏带来的挑战和愉悦1伴随音乐，将三段游戏连起来，鼓励幼儿运用多种感官大胆表现。2梳理秘诀，让幼儿对第三个秘诀进行发散想象。3回归绘本，讲述故事结尾，揭示第三个秘诀。五、活动反思活动中不足的地方在于让幼儿理解规则可能会有些难度，对于音乐的转换间角色转变也会产生一些误解，不过在音乐感受中教师自身示范和讲解清楚，让个别幼儿示范，在让大多数幼儿一起参与会较好的解决这些问题。4 / 11幼儿园大班手工活动制作小虫子二幼儿园大班手工活动制作小虫子【活动目标】1、引导幼儿体验合作的快乐,并愿意与别人分享快乐。2、鼓励幼儿积极参与虫子制作的设计和准备工作,并用自己喜欢的方式和材料来表征。【活动准备】1、将已认识的各种虫子的图片、标本布置在活动室里。2、师生共同搜集、准备各种材料和工具:橡皮泥、布、挂历纸、毛线、细铁丝、海绵、果汁瓶、树叶、水果等【活动过程】一、开始部分:谈话:你见过什么样的虫子?现在请小朋友们看看我们的活动室里有哪些你认识的虫子。由此引出课题。二、基本部分:1、组织幼儿讨论,如何把这一些材料布置在活动室。老师和孩子们一起把准备好的标本、图片等分类摆放好。并请孩子们讨论:还要邀请哪些虫子来参加呢?给它们准备什么食物呢?该怎样布置呢?2、幼儿商量分组,虫子制作小组正式成立。让孩子体验成功的第一步。3、各小组观察、讨论并选择所需要的材料与制作方法。4、幼儿分组按照兴趣和需要选择材料,用绘画、剪贴、折纸、泥工等方式开展“工作”,老师必须以合作的方式对孩子工作中出现的问题进行指导、帮助。幼儿自由制作,老师来回观察。5、分组说出:你们是用什么方法做的?用的是什么材料?你还能用什么材料来制作虫子?6、将制作的虫子摆放到布置好的舞台上,幼儿相互介绍和评价。三、结束部分:老师播放动感强的音乐,幼儿扮演各种虫子自由跳舞、找食物吃。四、活动延伸:在区域活动中,继续尝试用多种材料制作虫子及它们的食物。6 / 11幼儿园大班数学神秘世界历险记三大班幼儿对数学探索很感兴趣的，他们也喜欢各种各样的图形，我班开展了数学教育游戏化在幼儿园大班数学活动中的运用研究的子课题。数学在生活中使必不可少的一门学科，幼儿园的数学活动，就是将学到的只是很好地在生活中运用。数学克可以通过游戏的方式来向幼儿传授知识经验。游戏是幼儿自主的活动它更多的强调“兴趣”、“表现”、“过程”，而教学是教师将知识、技能传授给幼儿，它有较强的目的性和计划性强调效果，结合大班幼儿对图形的认识和数量的等分，我设计了本次活动神秘世界历险记。在观看动画片，与闯关游戏相结合的基础下，帮助幼儿去体验等量分配，整体与部分的关系，使他们在游戏中惊醒操作，探索，体会活动的乐趣。以下是我开展磨研活动的磨研记录： 活动目标： 1.学习将一个物体分成相等的两份或四份，感知整体与部分的关系。 2.大胆尝试，在操作中发展思维判断能力，体验闯关游戏的乐趣。 根据设定的目标，我做了以下活动准备： 1.经验准备：幼儿已经看过电影神秘世界历险记 2.物质准备：正方形、圆形、等腰直角三角形、等腰梯形 剪刀 神秘世界历险记 活动过程： 一、观看动画片导入 教师播放神秘世界历险记的视频，引导幼儿观察发生了神秘事情，让幼儿一起去帮助雨果解救拉拉。 教师：可是雨果一个人的力量太小了，小朋友们，你们愿意帮她一起去救啦啦吗？ 二、闯第一关，数量的等分 1.（4的2等分）分骨头。 教师：前面有谁？（4条狗）我们过不去了，怎么办呢？谁来想想办法？我们打开雨果的旅行包，看看里面有什么宝贝呢？里面有4根肉骨头，怎么分呢？（老师操作） 2.（6的3等分）分馒头。 师：呀，前面又来了3头大野猪，我们再来找找看包包里有没有宝贝了。雨果的包里有6个馒头，该怎么平均分给它们吃呢？（幼儿操作） 3.（9的3等分）分鸡腿。 师：哎呀！又遇到什么危险呀？（半路又杀出三匹狼），我们来找找雨果的包包里还剩下什么宝贝？到底有几个鸡腿呢？（9个鸡腿），9个鸡腿该怎么平均分给三匹狼呢？请你们想一想？（幼儿尝试） 师：你是怎么分的？你上来分一分？你们觉得他分的我怎么样？行吗？ 4.师：哈哈，这些都难不倒我们，看来啦啦快得救了，我们看看啦啦有没有出现？情景过渡：这时狐狸军师出现了。狐狸：没想到那么容易就让你过关了，好戏还在后头呢！哈哈哈哈哈哈！ 三、闯第二关：图形的等分。 1.图形二等分。（长方形、半圆、三角形、直角梯形）师：快看！前面有座城堡，啦啦肯定被关在里面！好大一扇门！我们一起来用力推一推，怎么也推不开，该怎么办呢？仔细看看门上有什么机关？（图形）都有哪些图形呀？看来要找到这些图形钥匙，才能打开门！看看雨果都准备了哪些图形？ （出示：正方形、圆形、三角形、梯形） 师：你们看这些图形钥匙能打开门吗？（不能）那我们要怎么样变出这些图形钥匙？想想我们怎么变出长方形呢？你觉得哪个图形可以变出长方形？ 教师：刚才的方法我们叫做图形的二等分。 师：还有很多图形没变出来？你们赶快去试一试吧！ 9 / 11幼儿园大班数学活动等分四一、活动目标：1、通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成相同的二分，并知道整体大于部分。 2、尝试用目测，把实物分成一样多的两份，并在活动中用自己的方法来解决生活中的实际问题。3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。二、活动准备：1、教师示范用的蛋糕一只及幼儿操作材料图形一套。2、人手一分不同颜色的各种图形。3、操作材料：红枣、豆子、橡皮泥。三、活动过程： 1、以两只“小松鼠分蛋糕”的故事，激发幼儿学习二等份的兴趣。师：“六一”这一天，是小松鼠花花和圆圆的生日，小伙伴们送了他俩一个蛋糕，两只小松鼠很开心，看了一会儿，花花说：“我们来分蛋糕吃吧，我们两人吃一样多好不好”圆圆说：“好”！可是两之小松鼠的数学学的不好，不知道怎么分才能分得均匀，小朋友说说看，两只小松鼠应该怎样分才能吃到一样大的蛋糕 ？2、老师这里也有一只蛋糕，想把它分成相同的两份，请小朋友帮老师想一想，应该怎样分？3、幼儿演示分法，教师帮忙。4、蛋糕可以分成相同的两份，那么如果我们用图形，可不可以也把它们分成相同的两份? 今天，老师给小朋友准备了好多各种各样的图形，而且，每种图形有两张，请你们把相同图形中的一张先用折的方法，折成相同的两份，然后，用剪刀剪开，看看剪下来的图形和原来的图形有什么不同？ 在折、剪的时候，你想一想一种图形可以有几种不同的方法，都可以把它分成相同的两份？ 5、幼儿动手操作，老师巡回指导，引导小朋友们相互讨论。师：小朋友在操作的时候。可以相互讨论一下，应该怎样分？6、幼儿反馈尝试的结果。 提问内刚才小朋友都动手把各种图形分成了相同的两份，请小朋友说说，你是怎样分? （1）请几个有不同分法的小朋友讲述，并用老师的操作卡演示给小朋友们看。手动演示后教师用课件演示。（2）请其他小朋友说说其它图形的不同分法，并用老师的操作卡演示给小朋友们看。幼儿没说出来的那种方法，教师讲解并演示。小朋友真聪明，能把各种图形分成相同的两份，而且方法很多，请你们说说看，分出来的图形原来的图形有什么不同？ 7、探素实践 今天，老师还给小朋友带来了其他的东西，请同桌的两个小伙伴为一组，