幼儿园大班其它教案：树根的本领(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班其它教案：树根的本领(四篇)目录：幼儿园大班其它教案：树根的本领一幼儿园大班其它教案：认识环保标志二幼儿园大班其它教案：鸟儿真可爱三幼儿园大班分享阅读教案：植物的叶子四- 1 -幼儿园大班其它教案：树根的本领一设计思路:对大班幼儿来说,应进一步了解树木与人类的关系,知道乱砍乱伐树木给人类带来的危害,从而激发幼儿爱护树木的情感,让幼儿了解树木的根有防止泥土流失的功用,这是一个难点。于是我们结合了长发洪水的事情,让幼儿观看录像并带问题去思考、实验树根有什么本领,让幼儿亲自比较一下种树和没种树的泥土被水冲后有什么不同,从而进一步了解树根有防止泥土流失的作用,知道水土流失会造成洪灾,激发幼儿保护树木的情感。一、活动目标:引导幼儿了解树木有防止泥土流失的功用,知道乱砍乱伐树木给人类带来的危害,激发幼儿爱护树木的情感。二、活动准备:录像、玻璃缸、花盆、水、泥土、杯子、毛巾。三、教学过程(一) 看录像,感知洪水的危害。1、看录像,了解发生了什么事。小朋友,我们一起来看录像好吗?看看录像里讲了一件什么事?(幼儿看录像)提问:录像里发生了什么事?2、再看录像,洪水给人类带来的灾难。提问:(1)洪水使人、房子都怎么啦?(2)你们看了录像,心里怎么样?(二) 体验理解树根的作用:1、讨论:发洪水的原因:(1)是呀,庄教师和你们一样,看了这个录像心里真不高兴,我也很难受,洪水毁坏了我们的家,让我们无家可归。可庄教师就是搞不明白,今年怎么会发这么大的洪水呢?到底是什么原因呢?(2)幼儿讲述。(3)是呀,庄老师也从报纸上看到,乱砍乱伐树木是发洪水很重要的一个原因。那为什么乱砍乱伐树木会造成洪水呢?(4)幼儿讲述。(5)你们想知道吗?我们来做个实验。2、实验(一):(1)你们来看庄老师准备了什么?对!你们看这一半的泥土种了树,那另一半的泥土没有种树。庄老师还准备了什么?(水),这水就代表雨水,等会儿我们用水冲冲看,看看下雨以后两边的泥土有什么不一样。冲的时候,庄老师有一个要求:你自己冲的时候要看清楚两边的泥土有什么不同,别的小朋友冲的时候,你也要看仔细,等会儿把你发现的告诉大家好吗?好,我们一起冲,先把袖子卷起来。下大雨啦!(幼儿冲水)(2)幼儿、老师实验。(3)提问:你们发现两边的泥土有什么不同?(没有种树的地方泥土冲掉得多,种树的地方泥土冲掉的少)我们再试试看,下大雨时,两边的泥土是不是一样?(4)你们本领真大,发现了种树的泥土流失的少,没有种树的泥土冲掉的多。庄老师也想试试看,是不是这样?(5)老师冲:“下雨了,下大雨了”“哎呀,真的,没有种树的泥土流失得多,种树的泥土流失得少。那为什么种树的泥土冲不走呢?有什么道理吗?”(6)幼儿讨论。(7)老师祟一棵树的树根,“是呀,大树的树根就像一只大手一样,把泥土都紧紧地抓住了。所以,大雨来的时候,种树的泥土就冲不走了,而没有种树的泥土因为没有大手抓住泥土,所以雨水一冲,泥土都冲走了。”实验(二)(1)那么,这么多泥土冲走了,有什么不好呢?我们再做一个实验。(2)出示两个玻璃缸,(一只有很多泥土,一只只有一点泥土)“这两个玻璃缸代表两条小河,一条“河”两条的泥土上没有种树,所以泥土冲掉得多,都沉到这条河的河底。而另一条河两边种了很多树,所以下大雨时,泥土冲掉得少。”(3)出示两桶水,你们看,庄老师还准备了两桶一样多的水。这水代表什么(对了,是雨水)。我们来看看下大雨后,这两条洒会有什么不同?(4)下大雨了(把水倒进泥土少的缸里)哎呀,雨水满出来了。发生了什么事?洪水就爆发了。(5)为什么下雨下得一样多,一条河的河水满出来了,造成水灾。而另一条河却没有发生洪水泛滥呢?这些泥土又是从哪里来的呢?(幼儿讨论)(6)今天,我们做了两个实验,你们知道了什么道理?我们今天又知道了大树的另一个本领:树根有抓住泥土、防止泥土流失的本领。(三) 内化迁移,爱护树木:(1)大树的本领真大,我们要怎么爱护它?我们还要多种树,不把树乱砍掉。这样就不会发生洪水,我们就能很好的生活了。(2)可是,现在还有许多人不知道大树的本领,我们该怎么办?(3)幼儿讨论。(4)好,我们一起去宣传树木的好处,让更多的人知道大树是我们的好朋友,我们要保护它。让我们先去告诉中班、小班的弟弟妹妹,让他们也一起来爱护树木。4 / 15幼儿园大班其它教案：认识环保标志二一、活动背景:标志作为一种图形符号,以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。在幼儿园,认识标志是社会性教育的一个方面。环保标志中的禁烟、禁鸣喇叭、垃圾入箱等标志与幼儿的生活关系密切,活动时容易调动幼儿的积极性、参与性。通过参与活动,还能使幼儿体验到帮助别人的快乐、自豪,同时萌发爱家乡的情感。二、过程实录:(一)活动目标:1、认识几种常见的环保标志,知道它们所表达的意思。2、通过各种参与活动,把幼儿的环保意识转化成环保行为。3、发展在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的观察力和分析能力。(二)活动准备:1、多媒体计算机课件(人体呼吸器官图、灰兔市的整治)2、图片两幅(白兔市和灰兔市)3、各种标志各一、奖牌一枚4、正方形纸、蜡笔人手一份(三)活动过程:1、评比卫生城市(出示白兔市和灰兔市的图片)请幼儿做小评委,相互讨论提问:你选哪座城市为卫生城市?为什么?(幼儿A:我选白兔市,因为白兔市地上没有垃圾。幼儿B:我也选白兔市,因为白兔市看上去很漂亮、很干净。 幼儿C:我选白兔市,因为白兔市整洁、卫生、很神气。)幼儿回答后,给白兔市发奖牌。结合灰兔市,提问:你们为什么不选灰兔市?(幼答:灰兔市的地上到处有垃圾,有许多人在吸烟,汽车司机在大声鸣喇叭)白兔市和灰兔市还有什么不同?(幼儿A:白兔市的天空蓝蓝的,飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼儿B:白兔市的街道上、商场门口有一些标志,灰兔市没有这些标志。)(评:这一环节采用幼儿当小评委的形式,调动幼儿的自主性,让幼儿通过观察比较初步了解活动中标志的作用,为下一环节打好基础。)2、认识各种标志认识垃圾入箱标志提问:这是什么标志?表示什么意思?(幼儿A:这是把垃圾扔进垃圾箱里的标志,我经常在街上看见。幼儿B:这是垃圾入箱标志,表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。)垃圾入箱标志提醒人们什么?(幼儿A:垃圾入箱标志提醒人们不能把垃圾扔到地上。幼儿B:垃圾入箱标志提醒人们要把垃圾扔到垃圾箱里,不能随地乱扔。)认识禁鸣喇叭标志这个标志上有什么?表示什么意思?(幼儿A:这个标志上有一只喇叭,有一根斜线,表示不能吹喇叭。幼儿B:这个标志是不能按喇叭标志。) 那我们就叫它禁止鸣喇叭标志,司机们看见这个标志应该怎么做?为什么?(幼儿A:司机们看见这个标志就不能鸣喇叭。因为喇叭发出的声音很难听、很刺耳。幼儿B:司机们看见这个标志就不能随便乱揿喇叭。因为揿喇叭回发出难听的声音,是噪音。噪音对身体有害,会使人生病)认识禁烟标志你在什么地方见过这个标志?它叫什么名字?(幼儿A:我在华联商厦里看到过这个标志,它叫不能抽烟。幼儿B:我在加油站看见过,它叫不能吸烟标志。幼儿C:我在许多地方看见过,它是禁止吸烟。)为什么要禁止吸烟?(幼儿A:吸烟对人体有害,会使人咳嗽,得器官炎。幼儿B:吸烟不小心会引起火灾。幼儿C:吸烟会使空气变脏。)演示计算机课件(一):人体呼吸器官图,感知吸烟对呼吸器官的危害。吸烟的危害真大,我们以后看见别人吸烟应该怎么做?(幼儿A:我会对他们说:请不要吸烟。幼儿B:带他去看禁烟标志。幼儿C:叫他不要吸烟,告诉他吸烟对身体有害。)小结刚才,我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、禁烟标志,它们都是为了保护环境而设计的,我们称它们为环保标志。(评:这个环节是本次活动的重点环节,幼儿掌握这些标志的名称、作用,将关系到下一环节标志的运用。为此,精心设计多媒体课件及提问,可以使幼儿从各个角度来认识各种标志,加深对各种标志的理解,知道它们具有特殊的环保功能。)3、整治灰兔市(出示课件二,灰兔市)讨论治理的办法幼儿讨论帮助灰兔市的办法你想怎么帮助他们?(幼儿A:我去帮他们捡垃圾。 幼儿B:我帮他们打扫卫生。 幼儿C:让灰兔市向白兔市学习,贴很多标志。 幼儿D:我想帮灰兔市画一些标志,送给他们。)用什么办法最快最好?(幼答:用各种标志来帮助他们) (评:提供幼儿讨论的机会,在幼儿交流、商量的过程中,调动幼儿参与治理灰兔市的积极性,进一步体会标志的作用。) 幼儿制作环保标志(放一段轻松的音乐)灰兔市的居民请小评委帮他们画些标志,你们想画什么就画什么。画好后,送上来,说一说,你画的是什么标志,要放在哪里?(评:让每个幼儿动手制作标志,在画画、讲讲的过程中,巩固了已认识的各种环保标志,增强了幼儿的环保意识,体验了帮助别人的快乐、自豪。)送标志(演示课件)灰兔市的居民在垃圾箱上贴上了什么标志?居民们看见了是怎样做的?呀,这么多人还在吸烟,我们赶紧给他们送什么标志?这辆汽车真吵!用什么标志提醒司机呢?给灰兔市也送一块奖牌(评:此过程是在现代多媒体课件中完成的。多媒体活动、有趣的画面,容易激发幼儿学习的欲望。通过多媒体动画,使幼儿进一步认识了这些环保标志的作用。)4、情感教育小评委们真能干,帮了灰兔市的大忙,真象些神气的环保小卫士。你们知道吗?我们的家乡常熟也是个国家级卫生城市,也需要小卫士们好好爱护它。(评:此时,幼儿的自豪感不言而喻,在这时进行情感教育,能够产生事半功倍的效果。)(四)活动延伸给幼儿园拾落叶、给活动室整理玩具柜。三、活动评价:1、环保教育在以前的活动中经常提及,孩子们也有一些零碎的经验。通过认识标志这一活动来增强幼儿的环保意识,养成正确的环保行为,以前从未尝试过。幼儿的新鲜感很强,这对发展幼儿的自主性、积极性很有益处。2、在活动中,教师根据标志具有图案简单、一目了然的特性,为幼儿创设了宽松、自由的学习环境,鼓励和支持幼儿自由讨论,发表见解,使幼儿在获得相关知识的同时,环保行为也得到了发展。3、整个活动过程各环节环环相扣,层次清楚,教育媒体运用恰当,教学效果较好。四、资料附录:9 / 15幼儿园大班其它教案：鸟儿真可爱三设计意图:鸟是人类的好朋友,我们要教育幼儿从小萌发幼儿爱护鸟的情感,为了引导孩子了解鸟类的生存,以及环境污染给鸟类的生活所造成的困境。根据大班幼儿凭借事物的具体形象或表象以及对表象的联想来进行的思维特点,为此,我们设计了鸟儿真可爱这一半日教育活动。采用了现代化的教育手段录像来进行教育。录像生动的形象激起了幼儿对鸟类喜爱的情感,同时又真实地让幼儿感知到由于人为的破坏所造成的环境污染,使鸟类失去了良好的生活环境,从而激起幼儿对环境污染的厌恶,萌发幼儿要保护环境的情感。录像声形并茂,使孩子有身临其境之感,体验有效地为教育目标服务。总目标:1、通过语常活动、手工制作、户外游戏等一系列教育,让幼儿知道鸟对人类的种种益处,萌发爱鸟的情感和保护鸟类的意识。2、培养幼儿的创造性和动手能力。一、入园活动:1、亲切接待幼儿,师生互相问“早”问“好”。2、简单与家长交流,了解观察幼儿的健康状况和情绪。3、值日生协助老师整理活动室,树立劳动观念。二、晨间活动:1、分组练习皮球、绳子等轻器械,教师注意辅导个别活动不主动的幼儿,调动他们的积极性。2、自由参观“小鸟的乐园”。(将各种鸟类挂放在幼儿园的小树木中)。三、晨间谈话:1、简单评估晨间活动情况,在肯定的基础上,提出一些希望。2、小鸟的乐园,谈谈你和小鸟是怎么做朋友的?四、早操:内容:自由体操、草帽操;要求:队列整齐,动作正确,到位,有力,合拍。五、生活活动:喝牛奶、入厕,要求幼儿要有礼貌、不推挤。六、教学活动:活动(一) 鸟儿真可爱语常活动要求:1、初步了解鸟对人类的益处,激发幼儿保护鸟类的情感。 2、知道打鸟、捉鸟是不文明行为。准备:1、了解幼儿对鸟的认识情况,以便引导。 2、多媒体。过程:一、谈话,让幼儿回忆关于鸟类的已有经验。师:你都知道什么鸟?它是什么样子?(幼儿说出一种鸟儿的特征后,教师结合电脑,确定幼儿所说内容的正确性。)二、观看一段录像,感知经验,粗略了解鸟的生活情况。 1、师:请大家说说你看到了什么鸟?它有什么本领?(鼓励幼儿大胆发言,如啄木鸟能给树捉虫;燕子能捉有害的昆虫;信鸽会送信) 2、观看录像感知环境变化与鸟儿生活的关系,了解鸟搬家离去的原因,以及它与人类的关系。 三、集体讨论,表达爱鸟的情感 讨论:你爱小鸟吗?如果世界上没有了鸟,会怎么样?教师小结鸟对人类的用途,得出鸟是人类好朋友的结论。使幼儿知道打鸟、捉鸟都是不文明的行为;要树立爱护鸟类,保护环境的意识。活动(二) 手工快乐的小鸟(手形鸟 )要求:1、师生共同创设环境 ,使爱护鸟类活动深入人心。 2、发挥幼儿想象 ,利用自己的手来画手形鸟。 准备:1、教师在墙面上布置好一棵大树妈妈,大树头饰一个。 2、颜料、彩笔、彩纸、剪刀、抹布等。 过程: 一、用情景故事引入主题。 1、教师扮大树妈妈:“小朋友们,知道我是谁吗?我有许多树叶宝宝,它们都非常喜欢和小鸟玩,小鸟也很喜欢我温暖的怀抱,可是冬天,树叶宝宝都到土壤妈妈那里去了,小鸟也飞走了,现在春天来了,树叶宝宝也回来了,可是我的小鸟朋友去哪里了呢?我们真的很想念小鸟,请小朋友帮我们把小鸟找回来吧!” 2、师:怎样才能帮大树妈妈把小鸟找回来呢?(幼儿讨论) 对了,我们可以用小手画小鸟, 画好了贴到大树妈妈身上。二、示范演示。 1、今天画的小鸟与以前不同 , 请小朋友看看你的小手象什么? 2、用颜料涂在手心手指上, 然后小手平放在彩纸上用力摁,最后用记号笔画小鸟的眼睛和嘴巴,并剪下。这样画出来的小鸟我们叫它是“手形鸟”。 三、幼儿练习 1、手心里的颜料要保持干净,不能弄脏、弄花。在大拇指里画上眼睛和嘴巴。 2、沿手的轮廓剪下小鸟, 即为手形鸟。 四、讲评。 比一比谁画的小鸟是快乐的小鸟。每个幼儿可在小鸟的身上写上自己的名字。 好了,让这群快乐的小鸟飞回到大树妈妈的怀抱里。大树妈妈:“谢谢你们帮我找回了小鸟,你们真是充满爱心、心灵手巧的好孩子。”活动(三) 户外活动鸽子送信目标:1、发展快速跑的能力。2、知道信鸽送信的本领,激发爱鸟的情感。准备:1、鸽子头饰每人一个;旧信封每人一个。2、布置场地:场地一端画起跑线,相距2025米的另一端放小椅子、一个小筐。过程:1、教师帮助幼儿回忆鸽子的特征。师:小朋友们都认识鸽子。谁知道鸽子有什么本领?(能认路、能送信)经过训练能送信的鸽子叫信鸽。它能飞着把信送到很远很远的地方去,还能找着路回来呢。2、教师讲解方法和要求:第一只“信鸽”要把信跑着送到对面的筐子里,再跑回来告诉第二只“信鸽”让它继续把信送到小筐里。3、活动以接力赛形式依次进行。共进行三轮比赛。4、讲评,颁奖。在猜猜我是什么鸟的音乐中,为优胜队发红花。七、进餐:餐前准备活动:安静欣赏故事;整理,小便,洗手。1、洗手时提醒幼儿节约用水;值日生有次序地分碗和筷子。2、用简短