看图写话：放风筝.doc

蔚然教育作文教案 课 题 二 级 第 3 课：看图作文放风筝（二年级）执教人： 何瑜婷 执教时间 2013 年 3 月 日教学目标1、积累关于描写季节、动作、心情的好词好句，并学会迁移运用。2、结合图画或词语，写一段话；清晰、流畅、完整的表达所见所闻。教学重点按照观察的顺序用完整的话表达图片上的内容，并能够有条理地把图片上的内容写下来。教学难点按照观察的顺序有条理地表达图片上的内容。把积累的好词好句迁移到文章中。教学用具PPT 情景教学法 合作交流法教学过程通过看图来训练小朋友的观察和想象能力。教学意图及注意事项1、 组织教学1、 点名2、 点评上节课的作文，奖励上课表现好的学生。（上课认真听讲，积极举手回答问题，举手才有发言权！动脑思考，回答问题时说完整的话！不和同桌讲话，不做小动作！）二、课前热身游戏“手和嘴巴不一样”：1、老师口念“嘴巴手指不一样5”，然后出手指，不能和嘴巴说的数字一样，如果一样就错了。2、没有错误，就继续下去，有人错误可以累计或者施行处罚。3、速度要越来越快。三、新授1、古诗引题现在是什么季节？这个季节适合做什么事？李老师给大家带来了一首非常富有童趣的诗，请小朋友们齐声读（出示课件） 村居村居：在乡村里居住时见到的景象。拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。散学：放学。纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。东风：春风。农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。村里的孩子们早早地就放学回家了。他们趁着春风劲吹的时机，把风筝放上了蓝天。 清 高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。老师提问：你从这首诗中看到了什么？（草长莺飞，拂堤杨柳，纸鸢）短短的一首诗，就把春天所有的景象和景物都描绘出来了，这就是中国古代诗歌的魅力。在这样一个春暖花开，五彩缤纷的季节有两位小朋友在这晴好的天气里，按捺不住心中的喜悦相约一起出来干什么呢？（学生齐说放风筝，教师板书）2、看图说话出示图片：他们是谁？你能给他俩取个名字吗？（引导学生说出图片中人物的名字，可以是自己，可以是身边的朋友，可以自己取名。）观察图你从这幅图中观察到什么？主要内容：时间、人物、地点、事件观察的方法：（）由上而下、由近及远、由内到外； （）按主次观察，可以先主后次；（）按事物发展先后顺序观察，可先怎 么样，再怎么样。 师：从这幅图中你们看到了什么？（人，风筝，小鸟，花，小狗）师：这是一个怎样的天气？（风和日丽，春风习习）谁和谁在哪里在干什么？他们的风筝是什么样子的？过程：展开想象和联想 放之前：他们会想些什么？ 放风筝：先再接着最后 （一只手另一只一边一边） 此时，他们都放飞了自己的风筝，天上的风筝是怎样一个情形？多吗？、有什么图案的？（有有还有） 放之后：风筝飞向了天空，此时的他们心情怎样？他们又会想些什么呢？四、总结虽然我们没有机会去室外感受放风筝的过程，但是，看着这美丽的图片，看着蓝天上飞满的那些色彩绚丽、形态不一的风筝在竞相展示独特的美丽，我的心也飞奔到了广阔无垠的蓝天下，我感受到了放飞风筝带来的乐趣，不知道你们是不是呢？希望你们能用手中的笔，把图片中放风筝的情景描写下来，带着你的读者去感受放风筝的快乐！四、习作指导板书春天来了，（ 天气怎样？）。小红和小刚、小明一起到公园去（干什么？）。 放风筝的人可真多呀！天上飞着各种各样的风筝，有（ ），有（ ）还有（ ）蓝色的天空真是五颜六色，千姿百态，绘成了美丽鲜艳的春天的图画。 小刚拿着线，小明手抓着风筝，小刚喊：“一、二、三开始！”小明一松手，我飞快地向前跑去，“哈哈”福娃风筝一下子飞上了天。看着风筝在天上飞的越来越高，他们的心情（ ）！五、金笔写一写 以“放风筝”为题，写出图片上放风筝的场景，注意写出自己看到的景色和感受。 注意：1、自己工整