阅读常见文体.doc

学会阅读常见文体写人为主的文章写人的记叙文是以人物描写为主，通过对人物的肖像、语言、动作、心理活动及细节的描写，反映人物的性格特点和思想品质。写人与记事是分不开的，“人离事不活，事离人不转”。写人与事的主要区别在于文章的侧重点不同：事的文章着眼于记一件具体的事，落脚于事情发生的详细过程；写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理状态等，即使写事也是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。因而，同学们在阅读写人类文章时，应注意以下几个方面：一、分析人物的外貌外貌又称肖像，指人物容貌、神情、姿态、服饰等。人物的外貌往往反映人物的个性与内心，作者通过描写外貌来塑造一个个栩栩如生的人物形象。阅读时，可以通过分析人物外貌来了解人物的内心变化及个性特点。二、读懂人物的语言“言为心声”文章中人物的语言，往往能反映人物一定的思想、个性和心理特点，阅读时分析揣摩人物的语言有助于我们加深对人物的理解。三、分析人物的动作老舍先生曾说过：“只有描写生动，人物才能站出来。”可见，动作描写凝聚着人物的鲜明个性，也是个性化人物的重要标志。因此，阅读写人类文章时，要多在人物的动作描写上注目，并品味琢磨其特别的地方。四、注意人物的心理活动描写，体会人物的思想感情和内心世界人物心理指人物在一定环境中的思想活动。心理活动直接反映人的内心世界，一个鲜活、生动的人物形象往往是靠许多心理描写而突出其个性的。心理活动刻画得好，会把人物的特点表现得更加深入细致，也会给读者留下极深刻的印象。五、准确抓住对人物的细节描写细节指那些对写人起特殊作用的细小情节，包括生活小事、动作、语言、神态等。细节描写是使人物形象丰满和栩栩如生的重要手段。读者对一个生动的细节进行分析品味，会感到人物思想品质更加鲜明，人物形象更加生动、富有生活气息，会对文章理解更深。六、通过典型事例，分析人物特点，把握文章主要内容刻画人物离不开典型事例，只有把人物置于具体的事例中，人物的性格特点、品格、个性才能充分地表现出来。这个典型事例，可以是一件，也可是几件。如：将相和一文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个典型事例，表现出蔺相如勇敢、机智、顾全大局的高贵品质。记事为主的文章记事，就是用语言文字将事情的发生、发展、结果全过程记下来，让更多的人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。阅读这类文章，首先要抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果这“六要素”，这样就会很快感知文章的内容。其次，要理清事物发展的顺序（时间先后、地点变换等），掌握应该说的层次结构，然后抓住文章重点，结合语言文字体会作者的思想感情。写景类文章写景是指对自然景观和人文景观的描写。在写景类文章中，作者常常通过对地理环境、自然风貌、名胜古迹、名山大川等景观的描绘，表达作者对大自然、对祖国山河、对生活的热爱之情。我们应该怎样阅读写景类文章呢？一、 了解写景文章的类别写景一般分为游记（参观访问记）、自然景象描写、周围环境描写三大类。阅读时先略读全文，了解写景文章的类别。这样在阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。二、明确写景顺序景物描写都是按一定的顺序进行的。阅读时要明确文章的写作顺序，这样才能理清文章的层次，把握文章的脉络，进而理解文章内容。写景类文章常见的描写顺序有以下几种：1、以空间为序。2、以时间为序。3、以位置的转换为序。4、以景物的类别为序。三、抓住景物特征景物的一般特征有形态、颜色、声音、变化等，由于景物不同，它们所体现出来的特征也有所不同。阅读时，就要抓住体现景物特征的语句，去体验和感悟。四、品味鉴赏文章1、品味鉴赏文章中的修辞2、品味文章的语言五、体会文章的思想感情状物类文章状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来，一般分为状静物、状动物、状植物三类。状物文章是作者对某一客观事物的具体描述，同时抒发作者的某种思想感情。阅读此类文章时，首先要弄清描写顺序。其次，要抓住事物的特点，理解写作目的。状物的文章，总是通过对具体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情。我们在进行阅读时，更需要透过表面现象去分析作者的写作意图。阅读状物文章应把握以下几点：一、 抓住事物的特点是，体会作者情感二、注意描写事物的手法，把握描述对象各部位之间的关系注意体会文章是怎样抓住描述对象的外形特征来进行描摹的，并注意文章对它们的静态和动态描写。三、揣摩文章的修辞手法，探究文章技法科普类文章科普文一般以通俗的形式介绍某种事物或现象，说明它的形态、特征、性质、意义、成因及其功能和作用等。科普文说明的内容具有科学性，表述具有条理性，语言通俗易懂、生动活泼。阅读科普文时要注意以下几点：一、了解科普文的基本特点科普文和其他文章不同，它以普及科学技术知识为目的，所以具有如下特点：1、知识性、科学性。2、形象性、趣味性。3、思想性、时代性。二、抓住说明对象的特征，把握说明内容三、理清说明顺序四、掌握基本的说明方法童话、寓言类文章章一、童话童话是一种比较适合儿童阅读的文学体裁，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活。童话一般运用拟人手法，故事中的物，不管是有生命的还是无生命的，都有思想，都会说话。童话的特点和类型如下：1、拟人化童话，即将大自然中的动物、植物或者世界上一切没有生命的东西，赋予人的生命，模拟人的语言，成为童话中的“人物”。2、人物童话，即以普通的人物作为主人公的童话。3、超人化童话，即把童话中的人物形象塑造成一些超自然的、幻想的、想象中的形象。4、知识童话（也称科学童话），即把神奇的科学世界或者未来世界的远景用童话的形式表现出来，引起少年儿童的浓厚兴趣。阅读童话，首先要弄清故事情节，跟着主人公进入童话世界理解文章的内容，体会作者的写作意图。二、寓言寓言中“寓”是寄托的意思，“言”指语言文字，寓言，就是“寓意于言”。它在具体的故事里寄托一些话，这些话是讲某种道理或教训的。一般说来，寓言的内容都是虚构的，篇幅都比较短小，结构单一，一般采用一事一理的写法。阅读寓言类文章还应把握以下几点：1、理解寓言中的“故事”内容、明确寓言的寓意、透过艺术手法的表现力，感悟寓言的生活哲理除了理解寓言的寓意，还要根据寓言联系生活实际去深入体会它的教育意义。散文、诗歌类文章章一、散文散文有广义、狭义之分。广义散文，是指诗词以外的散体文章；狭义散文，则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种种体裁。我们通常所说的是狭义散文。散文的形式很灵活，或抒情言志，或议论感怀，或记述故事，不拘一格。根据表达方式侧重点不同，一般把散文分为记叙散文、抒情散文和议论散文三类。散文讲究“形散而神不散”。所谓“形散”是指散文在选材上非常自由，在形式和写法上又相当灵活。所谓“神不散”是指散文自始至终围绕一个中心来写。我们在阅读散文时，应把握以下几点：、把握文章内容，概括文章主题、揣摩构思技巧有人将散文的构思技巧概括为“新、奇、巧、妙”四字。阅读散文时，要善于抓住文章中“形”和“神”的“结合点”，也就是要抓住散文的线索。、体味语言意蕴散文，讲求句式优美，寓意深刻。一篇好的散文，往往是优美洗练，质朴自然的。散文常常使用修辞手法，多用排比句、对偶句、名句、警句等来衬托文章的表达效果。不同的语言特色和风格往往会令读者产生不同的阅读感受，因此，能创造出独特的散文语言也是衡量散文优劣的重要标准。我们在阅读时，也应细细品味。二、诗歌诗歌是一种运用精练、形象、富于节奏感和韵律美感的语言来抒发思想感情的文章体裁。阅读诗歌时，应以朗读、想象为主。具体可把握以下几点：、了解诗歌作者和创作的时代背景，知道是谁写的，当时的情况如何以及这首诗歌的写作目的。、疏通诗句，运用字典扫清文字障碍，读准字音、句子，理解文言词语的意思，读懂省略句、倒装句，初步理解每句诗意。、理解诗歌的内容，展开合理想象，领会诗歌情景。、反复朗读，整体感受。在诵读中理解，在诵读中想象，在诵读中培养文学素养。古诗文类文章一、古诗古诗是中华民族的文化精粹，它集韵律美、意境美于一体。古诗词的语言精确、简练，又集可读性、欣赏性于一体。学会阅读古诗对我们文字表达能力的提高有很大的帮助。我们应该怎样阅读诗歌呢？、查了解作者生平，写作风格及写作背景。、读不读错字，不读破句。、解借助资料，课文注释等理解诗句意思。、诵以自己喜欢的朗读方式去诵读或情感朗读，或唱着读。、悟领会诗中意境，体会诗人所表达的思想感情。、疑质疑。把自己不明白的问题提出来与同学交流共同释疑，从而加深对诗句的理解。二、文言文文言文是古代文学的结晶，是现代汉语的源头。因为其年代相隔久远，所以在表意上与现代文有很大的差别。因而，同学们要借助注释和工具书阅读和理解浅显的文言文。小学生阅读文言文要做到以下几点：、读准字音和节奏、注意特殊词语的意义（）通假字。文言文中通假字的出现，是原来古人在写文章时本该用这个字，却借用了音同或音近意不相同的字，就形成了通假字