小学建特色建设设实施方案.doc

小学20162017学年学校特色化建设申报方案一、特色项目名称为贯彻落实“全面推进特色学校建设”的精神，进一步推进素质教育，结合我校实际，确定我校特色主题为“咏颂经典诗词，积累文化底蕴”。二、建设目标我校以深入实施素质教育为目标，以创建特色学校建设为思路、深化教育教学改革、形成一条特色发展之路。 三、建立组织机构、明确职责学校成立特色建设领导小组。组长：（校长）职责：负责特色建设的总体领导与策划，宏观调控特色建设的全过程。副组长：职责：制订特色学校建设总体规划和有关规章制度，并负责组织实施和考核。组织教师进行特色建设的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。做好特色建设的总结及经验成果的推广和应用。小组成员：各班班主任和语文教师职责：负责本班的特色建设的实施，负责编写教材、教案，上好特色课，组织领导学生进行各种特色建设的活动，总结、归纳、整理本班的过程性成果资料，并存档。 四、特色建设实施计划 第一阶段（2016年8月15日2016年9月15日）1、制定特色建设的总体规划和阶段性实施方案。 2、搞好特色宣传，充分利用教室、校园墙壁、橱窗、展室等营造特色氛围。 第二阶段（2016年9月16日2017年5月15日）1、教师撰写特色教案，每周上好特色课程。2、课程的组织形式必须以学生为本，充分调动学生的学习积极性。3、各发展阶段以活动为载体，由班级到学校层层开展竞赛活动4、教师必须在每学期完成特色课程后，进行总结，对学生进行评价。 第三阶段（2017年5月16日2017年7月20日）1、学期末，学校对各班进行考核评比，总结阶段性成果，存档备查。2、完善、修正特色课程体系，并将它纳入学校课程管理体系。五、实施措施自确立“咏颂经典诗词，积累文化底蕴”主题后，主要按低、中、高三个年级段分“背诗、画诗、悦诗”三个主要环节开展学习活动，通过学习使学生充分认识到中国古诗词的博大精深；同时也促进学校教育教学质量的全面提升，为学生的全面发展奠定坚实基础。1、“背诗”环节学生全员参与，但低年级侧重于背诗，（低年级要求学生背诵20首，中年级要求学生背诵40首，高年级要求60首。）对于一、二年级的学生，主要以背诗为主，不要求学生理解诗词。具体操作：（1）每个学生都有抄诗本（利用后黑板及诗集进行抄诗），班主任对抄诗进行订正后，才能背诵。（2）以快带慢，背得快的学生当组长，检查督促背得慢的学生。（3）各班设立诗词评比栏，分组评比。成果目标：二年级学生全部能背教师规定的20首诗词，每个人都能达到从20首诗词中随意抽取一首背诵，多者不限。2、“画诗”环节在“画诗”这一环节中，要求全员参与，但中年级侧重于画诗。画诗，既可临摹，又可根据古诗文自由创作，三至五年级的学生要求为古诗配画（可在网上下载配画），但不做过高的要求，没有固定的模式。定期开展“诗词配画赛，好诗妙画、诗词大比拼”等展示、交流比赛。具体操作：（1）每个学生准备一个诗词配画本，一盒彩笔。（2）特色课程学完后，每一首诗都能根据自己的理解、想像配画。并利用课余时间，练习对课外的诗词进行配画。（3）教师用小星星的数量或等级对画作进行评价，各班设立诗词配画展示园地，定期展出优秀画作。 成果目标：每个学生每学期，至少画2-4幅高质量的诗词配画。3、 “悦诗”环节具体措施：（1）各班开展唱诗、配乐诗朗诵等活动，丰富诗词学