中心小学五年级语文上册期中小结及教学反思.doc

中心小学五年级语文上册期中小结及教学反思文章来源教师范文吧课件www.Jsfw8.coM陡水镇中心小学五年级上册期中小结及陡水镇中心小学谭新福本次试卷共有四大题，命题紧扣教材，题型多样，基本体现了新课标的要求，注重基础知识，突出能力训练，把读与写紧密结合起来，为今后的语文教学指明了明确的方向。现将学生答题情况如下：一、成绩统计纵观试卷，学生答题较好，所学知识基本掌握。此次：参考人数：20人，及格率85%，其中90分以上1人，80分 89分）10人，最高分：90.5分，最低分：10分。最高分与最低分相差甚远。二、学生答题情况从学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为：掌握好的是基本知识题：如书法练习、读拼音写词语；给形近字组词；改写句子等，总之灵活性较小的基础知识题，学生掌握得较好，各题得分率平均可达90%，对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。本次习作，内容贴近生活，学生写得很好，均能围绕中心来写，学生平均得分在24分。灵活性较强的题，学生回答较差。如 阅读 部分，回答问题学生表达不准确：易混淆的多音字组词，学生答得较差。三、存在的问题1、得分率较高的题是：基础性的知识得分率较高。从反馈的信息来看，学生对老师教过的、本学期书上的知识掌握的较好。对一些较规范的题目：如看拼音写词语、填写适当的词语、日积月累等题，由于经过反复操练、强化，因此学生答得得心应手，驾轻就熟。这说明我们平时说的多记忆、多默写确实可以丰富学生的基础语库。2、得分率较低的题是：阅读理解短文以及口语交际。具体表现在：（1）回答问题，有的学生是没有认真读文章，没有答好；但是也有的同学是在组织语言，和提炼上还不行，这个能力我们以后在平时的课堂教学中要注意培养。（2）体现学生个性化的试题回答不够理想。（3）学生质疑问题以及解决问题的能力还有待提高（4）学生口语交际水平还有待提高：本次口语交际虽然题目很简单，但是问题就在于：学生认为越简单的就越没有认真审题，相当一部分的学生不能围绕主题进行交际，导致答案偏题。3、两极分化比较突出。四分之三的学生细心不足，比较浮躁，落笔时不假思索，一挥而就，动作虽然快，却因为笔误而错的现象普遍存在。回顾平时的练习，我总是要求学生 注意时间，动作要快 现在细想，学生为了追赶时间，而与导致写字不端正、审题不仔细有着一定的关联。因此，在组织练习时，要进一步明确要求： 看清要求，读懂题目，写好每个字。 规定时间时，既要考虑题目的难易程度，又要考虑学生的书写状态，以质量为先，再逐步提高作业的速度要求。剩下的四分之一后进生，几乎每道题都要错。在平时的练习中就暴露出比较多的问题，非常不扎实，课堂上学习的内容需要花更多的时间去消化，而课后又没有时间及时为他们作进一步辅导，使这些学生被迫拖着学习，十分吃力。四、改进措施1、要继续重视识字和积累。从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累，在这方面要舍得花大量的时间和精力。重点抓好 字词的积累 、 语段的积累 、 知识的积累 、 文化的积累 。要求背诵的内容会背是不够的，一定还要会写。加强好词好句的积累，为习作做好准备。2、要加大书写质量的练习力度：要正确、美观，不写错别字和不规范字。作文要分段和加标点符号。3、重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。4、复习时，要重点指导作文和现代文阅读分析题的方法，5、关注思维，培养能力，要立足于课堂教学，抓好课题训练，培养学生的阅读习惯和解题能力。6、努力提高学生选材能力及对学生的课外积累进行督促，让积累更好地为习作服务。还要多给学生提供习作的素材，提高学生的书面表达能力。7、坚持不懈地抓好培优补差工作，让优生更优，差生不差。（1）在自习课中挤出一点时间，对他们加强保底练习，（例如，课文中的字词、课文内容的练习、写话的语句组织等方面），同时，对这部分学生的进行细致地指导。教会学生怎样进行每一项复习。使得中上学生更细心些，后进生的基础更扎实些。最后，我还是要说，我们要以发展的眼光来看待学生，纵观学生的学习效果。有的学生在期中检测中考了六十几分，可是分析一下试题的难易，比较一下平时