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文档简介

口语交际：我说你做教学目标：1、 学会听别人发指令，不私下讲话，不做小动作。 2、发言能声音洪亮，音量让在场每个人都能听见。3、初步感知“认真听、大声说”是良好的听说习惯，并在生活、学习中努力实践。教学重难点1、发号司令者要做到吐字清晰，声音洪亮2、接受命令者要做到认真听讲。教学技术与学习资源应用：奖励物品、PPT教学时间：1课时教学过程：一、看图说话，导入新课。1.师出示课文图片，提问：“ 图上有几位小朋友？他们在玩什么游戏?”2.指名回答,回答句式：图上有x位小朋友。他们在玩xxx游戏。3.朗读题目“你说我做”。（1）教师带读。（2）全班齐读。二、理解题意，感知要求。1.理解题意（1）教师介绍：你说我做，就是一个人发指令，其他人做动作。（2）理解“我”。这个我，可以是老师，也可以是班级中的任何一个同学。 2.感知要求（1）生观看图片，猜一猜：发令的小朋友在说什么？你是怎么知道的？每一位小朋友都按照发令的要求做了吗？（预设：没有，穿条纹衫的男孩没有按照要求。）这到底是为什么呢？（预设答案：这位穿条纹衣服的小朋友可能没有注意听别人说话，还有可能是蓝裙子小朋友说话太轻了。）（2） 教师归纳要求：是呀，大声说，声音要让每个人听清楚。认真听，不做小动作，才能玩好“你说我做”这个游戏。3、 游戏闯关，贯彻要求 我们来做“你说我做”的游戏啦，看看谁有清楚说的小嘴巴，注意听的小耳朵。1、 第一关：“我”说一条指令，“你”来做一个动作（1）人员安排：教师做指令官，全班学生做动作。（2）游戏内容。举起你的右胳膊。摸摸你的鼻子。眨眨你的眼睛。（3） 师生评价：学生评价：指令官的声音是否能让每人都听到。倾听者是否认真听，是否安静，动作是否迅速标准。教师评价：画星。2、 第二关：“我”说两条指令，“你”做两个动作（1） 人员安排：3个学生代表做指令官，其他人做动作（2） 游戏内容。 请你站起来，把椅子推桌子下面。请你挺直背，把手放桌子上。请你站直，把双手贴在裤子缝上。（3） 指令官比赛谁的声音响亮，小组比赛谁的动作准确。（4） 师生评价。3、 第三关：“我”说三条动作，“你”做三个动作（1） 人员安排：同桌合作。女生同桌做指令官，男生同桌做动作（2） 游戏内容： 把铅笔收文具盒里，把书合上，然后坐端正。 眼睛看老师，小脚放放平，小手放桌上。（3） 同桌合作，开火车。（4）同桌互评。发言响亮或者做对一串动作各得1星。4、 课堂小结，活动延伸。1、 数星星，评出“倾听之星”和“发言之星”，发奖励品。2、 教师总结：要玩好我说你做的游戏，要声音响亮，让每个人都听到，还要认真倾听，不讲话，不做小动作。其实，不光玩游戏，在生活和学习中，我们也要大声发言，认真倾听。今后你们要多多努力。五、布置作业，明确要求。（1）和父母玩“你说我做”游戏。（2）游戏内容：抬起你的左臂。拿出你的尺子，画一条直线。把
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