高考语文：古诗文阅读复习方略ppt精编课件.ppt

古诗文阅读复习方略安徽省休宁中学程家顺 古代诗文阅读包括常见的名句名篇默写 浅显文言文阅读和古代诗歌鉴赏三个方面内容 名篇名句默写复习方略古代诗歌鉴赏复习方略文言文阅读复习方略 名篇名句默写 2013年 考试说明 已经出来 默写范围由原来的32篇减为28篇 背诵默写篇目少了 出师表 渔家傲 己亥杂诗 师说 醉花阴 蜀相 六篇 增加了 使至塞上 天净沙 秋思 两篇 对照 考试说明 要求学生一篇一篇落实 古代诗歌复习方略 古代诗歌鉴赏 考试说明中相关的表述是 古代诗歌鉴赏的考查 侧重于诗歌内容的评说 诗歌形象 语言和表达技巧的赏析 这些内容可以单独考查 也可以综合在一起考查 考查时 可以采用选择题 非选择题的形式 学生存在的问题一是内容评说不正确 诗歌形象把握不准确 二是诗歌常见的表达技巧的概念理解不透彻 掌握不熟练 张冠李戴 顾此失彼 知其一不知其二 三是语言组织混乱 表述词不达意 答题重复啰嗦 堆砌术语 缺少分析 字词游移不定 主要原因分析主要是学生没把诗歌读懂 进一步赏析就无从谈起 第一步解决解决学生读不懂诗歌的问题 原因 大部分学生与古代诗歌有 隔阂 语言上的隔阂 实词理解不准确 词的活用不理解 倒装句不能很快的理解诗歌文体特点上的隔阂 形象性 含蓄性 精炼性 跳跃性阅读方法上的隔阂 不仅需要理解 还要靠领悟 靠想象和联想 悟出言外之意 像外之意 景外之意 读懂诗歌 正确理解诗歌内容 准确把握诗歌形象的措施 一 注重引导学生把握诗歌的形象性 精炼性 含蓄性 跳跃性的特点 二 注重引导引导学生认真阅读诗歌标题和注释 三 注重引导学生理解诗歌中语言倒装和词语活用现象 一 注重引导学生把握诗歌的形象性 精炼性 含蓄性 跳跃性的特点 回顾 说 木叶 咬文嚼字 谈中国诗 三篇课文的内容 再次熟悉文中关于诗歌语言特点的论述 结合学生特别熟悉的诗歌和学生一起领悟诗歌的特点 含蓄性 春色满园关不住 一枝红杏出墙来精炼性 落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色形象性 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流欣赏诗歌 需要学生不断地去品味 去咀嚼 去领悟 两人对饮山花开 一杯一杯复一杯 二 注重引导学生认真阅读诗歌标题和注释 古代诗人特别注重诗歌的标题 诗歌的标题往往能透露出诗歌许多方面的信息 如诗歌的题材 类别 主要内容 主要感情等等 还能透露诗歌的手法 登高 春夜喜雨 三 注重引导学生理解诗歌中语言倒装和词语活用现象 诗歌语言倒装非常普遍 是学生不能准确理解诗歌内容的重要障碍 学生阅读时不知变通 往往造成句意理解困难 二十四桥仍在 波心荡 冷月无声 应该是 二十四桥仍在 无声冷月 波心荡 竹喧归浣女 莲动下渔舟 应该为 浣女归使竹喧 渔舟下使莲动 辛弃疾 贺新郎 词 把酒长亭说 看渊明 风流酷似 卧龙诸葛 晋代的陶渊明怎么会酷似三国时的诸葛亮呢 原来作者是用他们二人来比喻友人陈亮的 分别说明陈亮的文才和武略 按句意实为 看陈亮风流酷似渊明 卧龙诸葛 四是引导学生熟悉诗歌基本的结构和行文思路 律诗基本结构是起 承 转 合行文思路一般是先写景 后抒情 或先叙事 后抒情 或先叙事 景作结 蜀相 第二步就是解决古代诗歌中的语言和表达技巧赏析的问题 注重厘清诗歌表现手法的概念 要求学生熟练把握诗歌常用的表现手法 要求学生常见的表现手法与具体的诗歌结合起来记忆 然后再做到融会贯通 举一反三 第三步重视学生答题技巧方面的引导和训练 一 注重审题指导许多学生在答题时得分不高 往往是缺乏审题意识造成的 因为缺少对题干的认真分析 答题方向不明确 答题要点不明晰 甚至答非所问 因此要引导学生认真分析题干 领会隐含信息 确定正确的答题方向 明晰答题的要点 如2012上海卷春江晚景张九龄江林皆秀发 云日复相鲜 征路那逢此 春心益渺然 兴来只自得 佳处莫能传 薄暮津亭下 余花满客船 从情景关系的角度 赏析本诗前两联是如何表达作者情感的 认真审题后可以确定答题的方向和要点分为两步 一是情和景是什么关系 两联景中有情 情中有景 情景交融 二是前两联具体写了什么景和具体传达了什么情 首联描绘了树木繁茂 落霞与夕阳交相辉映的春江晚景 色彩艳丽 含蓄地传达出作者喜悦的心情 颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情 再如2011安徽卷琅琊溪 宋 欧阳修空山雪消溪水涨 游客渡溪横古槎 不知溪源来远近 但见流出山中花 请从虚实结合的角度对诗中三 四两句进行解析 仔细审题可以确定答题的方向和要点 一是实写的具体内容是什么 实写山花随溪水流出的景象 虚写的具体内容是什么 虚写山中的春意 以及溪源之远 溪流的曲折 二是具体的表达效果是什么 虚实结合 激发了读者的想象 丰富了画面的内涵 此外如炼字型题 答题的方向和要点 往往从从描写事物的特点 修辞技巧 作者的思想情感 读者的主观感受等方面来确定答题方向和答题要点 如南浦别白居易南浦凄凄别 西风袅袅秋 一看肠一断 好去莫回头 1 前人认为 看 字看似平常 实际上非常传神 它能真切透露出抒情主人公的形象 你同意这种说法吗 为什么 答 答题要点怎么传神 透露出抒情主人公什么形象 同意 看 在诗中指回望离人孤独地走了 还频频回望 每一次回望 都令自己肝肠寸断 此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧 想看又不敢看的形象只一 看 字 就淋漓尽致地表现了离别的酸楚 二 注重规范的答题方式和答题步骤的训练 缺少规范的答题方式和答题步骤的训练 学生答题往往语言组织混乱 表述词不达意 堆砌术语 答题重复啰嗦 表达游移不定 缺少对原文的准确分析 或者分析时结合诗句本身不紧密 不深入 观点与诗句之间只是一种水与油的关系 不能做到水乳交融 因此有必要对学生答题的规范方式和步骤的进行引导 绝句二首 其一 杜甫迟日江山丽 春风花草香 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 注 此诗写于诗人经过 一岁四行役 的奔波流离之后 暂时定居成都草堂时 问 此诗描绘了怎样的景物 表达了诗人怎样的感情 请简要分析 这是诗歌阅读中常见的题型 一般答题步骤有三 步骤一 概括景物总体特点 此诗描绘了一派美丽的初春景象 步骤二 具体描绘诗中景物画面 春天阳光普照 四野青绿 江水映日 春风送来花草的馨香 泥融土湿 燕子正繁忙地衔泥筑巢 日丽沙暖 鸳鸯在沙洲上静睡不动 构成一幅明净绚丽的春景图 步骤三 分析作者思想情感 表现了诗人结束奔波流离 生活安定后愉悦闲适的心境 注意景物总体特点 具体画面描绘和诗人情感要一致 再比如 早行露侵驼褐晓寒轻 星斗阑干分外明 寂寞小桥和梦过 稻田深处草虫鸣 问 此诗主要用了什么表现手法 有何效果 这也是诗歌阅读中常见的题型 答题步骤也有三步 步骤一 明确指出用了何种手法 主要用了反衬手法 步骤二 结合诗句具体阐释这种手法天未放亮 星斗纵横 分外明亮 反衬夜色之暗 草虫鸣 反衬出环境的寂静 步骤三 此手法有什么表达效果 两处反衬都突出了诗人出行之早 心中由飘泊引起的孤独寂寞 对考生规范答题方式和步骤的训练 能使学生答题时思维流畅 答题要点突出 表述严密 条理清晰 复习过程中的具体做法 让几个学生同时到黑板上答题 并和其他同学一起 对他们的答题步骤和答题的语言作出详细修改 这种方式 虽然复习进度慢些 但效果还是比较明显的 古代文言文阅读复习方略 浅易文言文阅读的考查 一是侧重于常见的文言实词和虚词 以考查对文言词语的掌握情况 实词的考查范围以中学学过的为主 虚词的考查范围为 考试大纲 列出的虚词 二是侧重于文言句子的翻译 以考查对文言句意的理解和表达能力 三是侧重于文言文内容要点的归纳 中心意思和作者观点态度的概括 以考查对全文的理解和分析综合能力 重基础的落实 重能力的提高 重基础的落实 一是落实学过的课文 落实常见的实词 落实18个虚词 落实与现代汉语不同的句式和文言活用 落实常见的固定结构的翻译 二是重基础的积累 如在做练习过程中 出现频率比较高的实词 文言词语要求学生必需收集记忆 比如关于官员的 拜 除 黜 转 擢 行 历 淹滞 曹 掾 秩 等词有关人物经历的如 丁艰 丁忧 服除 服阙 坐罪 伏诛 乞骸骨 直 等词还有人物品质如 谦退 尚 伐 褊 简率 狷介 狷洁 等词 重能力的提高 一是在复习文言文阅读的过程中 采用先慢后快的方式 开始阶段做练习 精练精讲 重点落在文言积累和阅读能力上 而不是落在后面的考查题目上 后面考查题目只作为学生基础和能力自我检测上 要一字一字落实 不断提高阅读速度 二是注重理清文章思路 弄清人物 事件 地点 时间等三是提高学生文言文翻译的能力 文言文翻译 1 直译为主 意译为辅 具体指导学生哪些情况需要意译如比喻 引申 借喻 借代 用典等 如 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 中 藩篱 借喻的翻译 沛公不胜杯杓 不能辞 中 杯杓 借代的翻译 2 将信达的要求 具体转化为 字字落实 瞻前顾后 拾缺删繁 文从句顺 十六个字 具体要求 要求学生答题时 先一字一字翻译在草稿上 然后根据上下文 把该补的补上 该删的删掉 最后按照现代汉语的习惯 调整活用 倒装等语序 使整个句子表意完整 流畅 并要符合原句的语气 严格要求不得出现病句 不得出现错别字 臣尝有罪 窃计欲亡走燕 臣舍人相如