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构建学校管理体系 全面提升教学质量尊敬的各位领导、老师们： 大家好！今天能有幸和大家在一起，共同探讨、交流学校教育教学工作，我感到万分荣幸。我校教学能取得今天的成绩，离不开上级的正确领导，离不开全体师生的共同努力，更离不开与大家的共同交流。下面.就我校在这些方面的点滴做法.向领导和各位同仁作以汇报。我的汇报题目是“构建学校管理体系 全面提升教学质量”。不足之处，请大家批评指正。 一、开学之初，分析现状，明确方向，签订目标责任书。为了全面提高学校教育教学质量，根据东官庄镇中心校的要求，每学期的开学培训中，教学质量分析是我校教师培训重点。我们根据上一个学期期末东官庄镇中心校统考情况来对比我校在统考中的位置。在确保自己的优势的前提下，重点查找不足之处，找出在各个科目各率方面与全镇平行班级之间存在的距离，找出全校整体教学质量与学校预期要求之间的差距。教师看清楚自己的提升空间，明确了努力的方向后，学校与每位教师签订目标责任书，以前进两个名次为目标，前五名的以保持前五为目标，完成目标的奖励，完成不了的受罚，并且不得参与当年的教师评优。签订了目标责任书后，教师的工作有了压力，自然也有了工作动力，干劲也上去了。上学期，我校仅仅一个教师未完成学校目标，其余全部甚至超大幅度的超出了学校制定的目标。未完成学校目标的教师，虽然在全镇没有受罚，但是仍然感到非常自责，积极调整状态，投入到新学期的教学中了。二、构建教学管理体系，加强常规管理 。我校坚持以制度管理为中心，向常规管理要质量。在教学管理方面，各项规章制度比较完善，并且每年都召开全体教师会进行修订。从而使得我校的教学管理工作不在是假大空的制度约束，而是都能落到实处。同时，在这方面我校还有一点创新方法抓教学过程的监控。1、我校对教学常规各环节都提出了明确要求，并让教师学习和熟悉各个环节的要求。教案准备、课堂教学、单元测评、作业批改、培优辅差、听课评课等等，老师严格按学校要求来做，使各环节有章可循，克服了教学过程中的盲目性和随意性。 2、向课堂40分钟要质量。由于我校各个班级（包括幼儿园）都安装了监控，把老师的教学状态和学生的学习状态，都进行了全方位全过程覆盖。学校不定期、不定班级、不定科目，随机调阅监控，发现有违背教学要求教师，学校私下找他谈话。有不在学习状态的学生，及时反映给改节课的授课老师，让老师给学生敲警钟，让学生知道，学校时刻在关注着他。因此，学校即使不巡视课堂，每位教师在课堂上都能够自觉做到时刻关注每一个学生的学习状态，学生也能够自觉参与到学习中去。教师随意教学，学生放任自流的现象完全杜绝了。3、加强反馈检查。学生接受知识的程度如何，作业和测试成绩最能说明问题。我校要求每位教师做到，学生的作业全批全改，不能存在学生作业应付现象。发现作业中的共性问题，教师要反思在自己在本节课教学工作中存在的不足。定期测试学生的成绩，针对每一次成绩，查找共性不足，拿出整改的方法。各班语文、数学、英语、综合科的教师，一起交流班里每个学生的各科成绩，找到培优补差的办法，使每一个学生能够全面提高。这种做法，使学生偏科的现象基本杜绝了。每个班级的每科成绩在总体排名上基本相差无几。4、因人而异，实行课课过关，及时了解学生学情。我校教师针对课堂不过关的学生，课下到办公室补课，课下仍然不过关的，中午留在学校补习。我校有一条规定，凡是中午留学生在校的，老师必须在校陪同。这种做法很残忍，开始总有家长不理解，不满，甚至辱骂老师，但是老师还要忍者屈辱向家长讲道理。像我校朱妍妍、樊秋玲、董娜三位女教师，面对不讲道理的家长的指责，很多次气得要哭，但是，为了学生的成长，还是耐着性子，坚持自己的原则。随着学生成绩的进步，渐渐地家长也接受了学校的做法。现在，中午不再有家长到学校胡闹了，就连下午完成不了任务的学生，第二天一到学校，就会自觉的到办公室过关。5、定期召开教学工作会议，分析问题，部署工作。我校利用每周教研活动的时机，进行一次小的教学工作会议，让各个老师交流一周的教学心得，交流教学经验，提出疑惑，教师共同解决疑难。我校每月进行一次总结阶段性教学工作，这种会议，针对月考成绩，要求教师深入挖掘、剖析教学问题。教师要汇报有多少学困生成绩有所提升，用的什么方法。在广泛交流工作经验，广泛征求意见的基础上，学校有目的、有针对性的安排部署下一阶段教学工作。三、抓好阅读和写字教学，回归教学本色。我校坚持每天20分钟的早读和午间30分钟的写字教学，让学生养成了读书和写字的习惯。学校从图书室选出适合各个年级学生阅读的图书，结合所学课文，每天进行早读。早读课上领读、齐读、自读，方式不限，要求学生做到大声读，人人读；三、四、五年级的学生要写出读书笔记；同时要求早读课上，必须有教师参与、观察和指导。每天的写字课，有坐班教师负责。关注学生的写字状态和写字习惯，坚决杜绝学生写连笔字、随手字。写字课结束时，教师要指出学生写字作业的优点和不足，以利于下次更好的进步。学生的早读和写字习惯的养成，与学习息息态度相关。早读和写字，间接培养成了学生很好的学习习惯，那就是看书的时候投入，作业的时候专注。现在我们看到的是：学生早读的自主管理，早晨，即使教师不做指导，也有小干部能够组织早读了。四、争取家长的支持，共同促进学生教育。针对农村学生家庭教育比较薄弱的现状，我们坚持站在主动的立场上，除召开好集体家长会之外，每位老师在新学期开始，都要向学生公开自己的联系电话，提供自己的微信，建立家长微信群，加大与家长的联系力度。双休日或节假日，以班级为单位，在向学生布置作业的同时，要向家长提供致家长的一封信，说明学生在校的学习情况，让家长时刻关注学生在校的学习动态。布置的作业，家长通过微信群解决不了学生的难题，可以电话或微信与老师共同解决。这种做法，争取到了越来越多家长的理解与支持，学校与家庭齐抓共管，做好对学生的教育工作。面对当前教育的激烈竞争，我们仍存在一些亟待解决的问题，这些都应成为我们今后工作努力的方向。我们深信，机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴。我们坚信并且坚持，