36学时-流行病学教案.doc

南京中医药大学教 案 编号：1课程名称流行病学授课方式课堂讲授授课章节绪论授课时数3学时授课对象专业：营养学专业 层次：本科教材版本第6版教学目的与要求1. 掌握流行病学定义、研究特征、方法和用途；2. 了解流行病学史简介，流行病学与其他学科的关系及本学科发展的展望。主要内容与时间分配1. 流行病学的定义及基本含意：15分钟2. 流行病学的原理和应用：30分钟3. 简介流行病学研究方法：50分钟4. 流行病学的特征：15分钟5. 流行病学与其它学科的关系及流行病学的展望：10分钟重点与难点重点：流行病学定义流行病学研究方法及应用难点：流行病学研究方法教学辅助手段（挂图、模型幻灯、录相、多媒体等）Powerpoint更新或补充内容提要补充：临床流行病的定义、现场流行病学定义、经典流行病学案例课堂讨论题、复习思考题1. 流行病学与基础医学和预防医学专业有何不同？2. 流行病学既是一门方法学,又是一门应用学科，为什么?流行病学研究有哪些主要研究方法？课外参考文献或书目流行病学, 李立明主编, 人民卫生出版社, 2007第六版.流行病学, 詹思延主编, 人民卫生出版社, 2012第七版.现代流行病学, 谭红专主编, 人民卫生出版社,2008第2版.Rothman KJ. Greenland S. Modern Epidemiology. Second edition. Lippincott-Raven Publisher, 1998.备 注 教研室：营养 教师： 吴云凤 2013年 6 月 4 日 编号：2课程名称流行病学授课方式课堂讲授授课章节疾病的分布授课时数3学时授课对象专业：营养学专业 层次：本科教材版本第6版教学目的与要求1. 了解疾病频率伤残指标计算和用途、移民流行病学；2. 掌握疾病的发病、患病和死亡频率测量指标的计算和用途，散发、流行、大流行、暴发等概念，疾病的三间分布。主要内容与时间分配1. 简介率与比的意义：10分钟2. 疾病频率测量的指标：40分钟3. 疾病流行的强度：散发、爆发、流行、大流行：10分钟4. 疾病分布的形式：50分钟5. 简介移民流行病学：10分钟重点与难点重点：疾病频率测量的指标疾病流行强度疾病在人、地、时分布的特点，出生队列分析难点：疾病频率测量的指标出生队列分析潜在减寿年数、伤残调整寿命年教学辅助手段（挂图、模型幻灯、录相、多媒体等）Powerpoint更新或补充内容提要补充：流行病学经典案例课堂讨论题、复习思考题1发病率与罹患率、患病率有何不同？2死亡率与病死率有何不同？3简述疾病三间分布的基本内容。课外参考文献或书目流行病学, 李立明主编, 人民卫生出版社, 2007第六版.流行病学, 詹思延主编, 人民卫生出版社, 2012第七版.现代流行病学, 谭红专主编, 人民卫生出版社,2008第2版.Rothman KJ. Greenland S. Modern Epidemiology. Second edition. Lippincott-Raven Publisher, 1998.备 注 教研室：营养 教师： 吴云凤 2013年 6 月 4 日 编号：3课程名称流行病学授课方式课堂讲授授课章节描述性研究授课时数3学时授课对象专业：营养学专业 层次：本科教材版本第6版教学目的与要求1. 了解普查、生态学研究概念；2. 掌握现况调查中抽样调查方法及常见偏倚及控制3. 掌握生态学研究的用途、种类及优缺点。 主要内容与时间分配1. 概述：现况研究的概念、研究目的、现况研究的特点和种类：30分钟2. 现况研究的设计与实施：70分钟3. 生态学研究：20分钟重点与难点重点：抽样调查的方法现况研究的偏倚及资料收集难点：生态学研究生态学谬误教学辅助手段（挂图、模型幻灯、录相、多媒体等）Powerpoint更新或补充内容提要补充：流行病学经典案例课堂讨论题、复习思考题1 现况调查的偏倚有哪些？2 何谓生态学研究?3 何谓生态学谬误？课外参考文献或书目流行病学, 李立明主编, 人民卫生出版社, 2007第六版.流行病学, 詹思延主编, 人民卫生出版社, 2012第七版.现代流行病学, 谭红专主编, 人民卫生出版社,2008第2版.Rothman KJ. Greenland S. Modern Epidemiology. Second edition. Lippincott-Raven Publisher, 1998.备 注 教研室：营养 教师： 吴云凤 2013年 6 月 4 日 编号：4课程名称流行病学授课方式课堂讲授授课章节队列研究授课时数3学时授课对象专业：营养学专业 层次：本科教材版本第6版教学目的与要求1. 了解队列研究的分类及目的以及优缺点；2. 掌握前瞻性队列研究的设计原理、用途、实施过程、人年计算，RR、AR、AR%、PAR%的概念和意义及常见偏倚和控制。主要内容与时间分配1. 概述：定义、特点、种类及基本原理：20分钟2. 队列研究的实例：10分钟3. 队列研究的设计与实施：20分钟4. 队列研究资料的整理与分析：45分钟5. 偏倚及控制：15分钟6. 队列研究的优缺点：10分钟重点与难点重点：队列研究的基本原理、分类人时的计算、率的计算效应估计的计算及意义，解释分析结果难点：人时的计算、标化比（SMR、SPMR）效应的估计回顾性队列研究教学辅助手段（挂图、模型幻灯、录相、多媒体等）Powerpoint更新或补充内容提要补充：流行病学经典案例课堂讨论题、复习思考题1. 队列研究的基本原理及目的是什么？2. 回顾性队列研究与前瞻性队列研究有何不同？课外参考文献或书目流行病学, 李立明主编, 人民卫生出版社, 2007第六版.流行病学, 詹思延主编, 人民卫生出版社, 2012第七版.现代流行病学, 谭红专主编, 人民卫生出版社,2008第2版.Rothman KJ. Greenland S. Modern Epidemiology. Second edition. Lippincott-Raven Publisher, 1998.备 注 教研室：营养 教师： 吴云凤 2013年 6 月 4 日 编号：5课程名称流行病学授课方式课堂讲授授课章节病例对照研究授课时数6学时授课对象专业：营养学专业 层次：本科教材版本第6版教学目的与要求1. 了解病例对照研究的衍生研究类型、分层资料和等级的分析方法；2. 掌握病例对照研究的原理、用途、实施过程、不分层次资料的分析方法，相对危险度、病因分值，常见偏倚的来源及控制。主要内容与时间分配1. 概述：定义、特点、种类及基本原理：20分钟2. 实例、病例对照研究的实施：40分钟3. 数据资料的整理和分析：140分钟4. 偏倚及其控制：20分钟5. 实施病例对照研究应注意的问题：10分钟6. 病例对照研究资料的优缺点：10分钟重点与难点重点：病例对照研究设计的基本原理匹配及匹配过头的概念病例对照研究的实施与资料分析混杂偏倚难点：病例对照研究的衍生类型分层和分级资料分析 1：1匹配资料分析混杂偏倚教学辅助手段（挂图、模型幻灯、录相、多媒体等）Powerpoint更新或补充内容提要补充：流行病学经典案例课堂讨论题、复习思考题1. 在病例对照研究中如何选择对照组？ 2. 配比与配比过头的概念是什么？病例对照研究有何优缺点？课外参考文献或书目流行病学, 李立明主编, 人民卫生出版社, 2007第六版.流行病学, 詹思延主编, 人民卫生出版社, 2012第七版.现代流行病学, 谭红专主编, 人民卫生出版社,2008第2版.Rothman KJ. Greenland S. Modern Epidemiology. Second edition. Lippincott-Raven Publisher, 1998.备 注 教研室：营养 教师： 吴云凤 2013年 6 月 4 日 编号：6课程名称流行病学授课方式课堂讲授授课章节实验流行病学授课时数3学时授课对象专业：营养学专业 层次：本科教材版本第6版教学目的与要求1. 了解流行病学实验的发展简史应注意的问题；2. 掌握临床试验、社区试验和现场试验的设计原则、分类、实施步骤和主要评价指标。主要内容与时间分配1. 概述：30分钟2. 现场试验研究：40分钟3. 临床随机对照试验：30分钟4. 类实验：10分钟5. 验流行病学研究与队列研究优缺点的比较：10分钟重点与难点重点：实验研究与观察研究的区别 现场试验研究资料收集与分析 随机对照试验盲法的概念、类型和应用难点：现场试验研究的偏倚及控制方法现场试验研究的评价方法和指标现场试验研究中的伦理问题教学辅助手段（挂图、模型幻灯、录相、多媒体等）Powerpoint更新或补充内容提要补充：流行病学经典案例课堂讨论题、复习思考题1. 什么是流行病学实验？2. 如何进行现场试验研究的随机分组？实验研究与队列研究、病例对照研究的主要区别有哪些？课外参考文献或书目流行病学, 李立明主编, 人民卫生出版社, 2007第六版.流行病学, 詹思延主编, 人民卫生出版社, 2012第七版.现代流行病学, 谭红专主编, 人民卫生出版社,2008第2版.Rothman KJ. Greenland S. Modern Epidemiology. Second edition. Lippincott-Raven Publisher, 1998.备 注教研室：营养 教师： 吴云凤 2013年 6 月 4 日 编号：7课程名称流行病学授课方式课堂讲授授课章节病因与因果推断授课时数3学时授课对象专业：营养学专业 层次：本科教材版本第6版教学目的与要求1. 了解病因模型、充分病因和必要病因；2. 掌握流行病学的病因概念、建立病因假说的逻辑推理方法及病因推断原则。主要内容与时间分配1. 研究结果的变异性：15分钟2. 研究的真实性：10分钟3. 流行病学研究的常见偏倚（选择、观察、混杂）：45分钟4. 原因定义和病因模型：20分钟5. 因果推断的逻辑方法：10分钟6. 统计关联到因果关联：10分钟7. 因果关联的推断标准：10分钟重点与难点重点：偏倚的概念、偏倚的主要类型偏倚来源及控制方法病因的概念、多病因论病因推断的标准难点：各种偏倚的来源混杂因素及混杂偏倚病因推断的方法及其标准教学辅助手段（挂图、模型幻灯、录相、多媒体等）Powerpoint更新或补充内容提要补充：偏倚及其控制 课堂讨论题、复习思考题1. 为什么流行病学研究中测量结果与事物的真实情况存在差异？怎样控制？2. 流行病学研究中有哪些常见偏倚?各类偏倚的常见来源有哪些?3. 何为混杂偏倚？在流行病学研究中应如何控制？流行病学所谓的病因是什么？课外参考文献或书目流行病学, 李立明主编, 人民卫生出版社, 2007第六版.流行病学, 詹思延主编, 人民卫生出版社, 2012第七版.现代流行病学, 谭红专主编, 人民卫生出版社,2008第2版.Rothman KJ. Greenland S. Modern Epidemiology. Second edition. Lippincott-Raven Publisher, 1998.备 注 教研室：营养 教师： 吴云凤 2013年 6 月 4 日 编号：8课程名称流行病学授课方式课堂讲授授课章节预防策略授课时数3学时授课对象专业：营养学专业 层次：本科教材版本第6版教学目的与要求1. 了解制定预防策略原则，疾病监测的步骤和疾病监测的组织；2. 掌握疾病的三级预防及疾病监测的概念。主要内容与时间分配1. 疾病预防的策略与措施：15分钟2. 我国公共卫生领域面临的形势：20分钟3. 全球卫生策略和初级卫生保健：20分钟4. 疾病的三级预防：35分钟疾病监测：30分钟重点与难点重点：疾病的三级预防 疾病监测地定义、种类、监测系统 传染病的监测难点：疾病的一级预防疾病监测教学辅助手段（挂图、模型幻灯、录相、多媒体等）Powerpoint更新或补充内容提要补充：流行病学经典案例课堂讨论题、复习思考题1. 疾病的预防策略和措施有何不同？2. 三级预防的内容是什么？一级预防的双向策略指什么？课外参考文献或书目流行病学, 李立明主编, 人民卫生出版社, 2007第六版.流行病学, 詹思延主编, 人民卫生出版社, 2012第七版.现代流行病学, 谭红专主编, 人民卫生出版社,2008第2版.Rothman KJ. Greenland S. Modern Epidemiology. Second edition. Lippincott-Raven Publisher, 1998.备 注教研室：营养 教师： 吴云凤 2013年 6 月 4 日 编号：9课程名称流行病学授课方式课堂讲授授课章节传染病流行病学授课时数3学时授课对象专业：营养学专业 层次：本科教材版本第6版教学目的与要求1. 了解传染病流行史简介、影响流行过程的两个因素；2. 掌握新发传染病研究的内容和方法；流行过程的三个环节（传染源、传播途径、易感人群）、疫源地、自然免疫地及自然免源性疾病等概念、传染病的防治和计划免疫及其评价。主要内容与时间分配1. 传染病的流行趋势：10分钟2. 传染病流行病学的基本原理和方法：40分钟3. 传染病的预防和控制：40分钟4. 计划免疫及其评价：30分钟重点与难点重点：传染病发生与传播的基本条件传染病的流行过程的三个基本条件影响传染病流行过程的因素 计划免疫难点：传染病的流行过程计划免疫的效果评价教学辅助手段（挂图、模型幻灯、录相、多媒体等）Powerpoint更新或补充内容提要补充：流行病学经典案例课堂讨论题、复习思考题1. 传染源与传染来源有何不同？2. 传染过程的生物学基础是什么？应如何选择预防接种的免疫学效果与流行病学效果考核的现场？课外参考文献或书目流行病学, 李立明主编, 人民卫生出版社, 2007第六版.流行病学, 詹思延主编, 人民卫生出版社, 2012第七版.现代流行病学, 谭红专主编, 人民卫生出版社,2008第2版.Rothman KJ. Greenland S. Modern Epidemiology. Second edition. Lippincott-Raven Publisher, 1998.备 注教研室：营养 教师： 吴云凤 2013年 6 月 4 日 编号：10课程名称流行病学授课方式课堂讲授授课章节伤害流行病学授课时数3学时授课对象专业：营养学专业 层次：本科教材版本第6版教学目的与要求1. 了解研究伤害流行学的意义；2. 掌握伤害流行病学的概念、分类、测量指标、分布特征；伤害发生的条件；预防策略与措施。主要内容与时间分配1. 概述：20分钟2. 伤害的分布特征：35分钟3. 研究内容和研究方法：40分钟4. 伤害的干预：25分钟重点与难点重点：伤害的概念伤害的流行病学研究内容和研究方法难点：伤害的测量指标教学辅助手段（挂图、模型幻灯、录相、多媒体等）Powerpoint更新或补充内容提要补充：流行病学经典案例课堂讨论题、复习思考题1. 伤害与慢性非传染性疾病有何区别或联系?2. 如何对伤害进行干预？课外参考文献或书目流行病学, 李立明主编, 人民卫生出版社, 2007第六版.流行病学, 詹思延主编, 人民卫生出版社, 2012第七版.现代流行病学, 谭红专主编, 人民卫生出版社,2008第2版.Rothman KJ. Greenland S. Mode