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2.2 力 力的示意图 二力平衡【复习目标】 1会对物体进行受力分析并画出物体受力示意图； 2知道影响滑动摩擦力大小的因素，并知道如何增大和减小摩擦； 3知道二力平衡的条件。【复习点】一、 物体受力分析作图问题例1：小明把一个长方形小纸箱放在某大型商场的手扶电梯上，如图1所示，小纸箱随着手扶电梯匀速上升，请你画出小纸箱所受的重力和支持力的示意图图2图1例2：如图2所示,一个重8牛的小球,用绳子拉着挂在光滑的墙上.已知绳子的拉力是10牛,小球对墙的水平压力是6牛,用力的示意图法把小球所受的各个力表示出来。学生方法归纳变式训练1：如图所示，请画出静止在斜面上的物体所受力的示意图。二、影响滑动摩擦力因素实验类问题例3：下图所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验（1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使它在固定的水平面上做_运动根据_条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数（2）将图（a）和图（b）的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与_有关（3）将图（a）和图（c）的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与_有关（4）生活中常用来增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法有哪些？例4：如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为 N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图乙），则推力F2 _N学生方法归纳变式训练2：用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上作直线运动，实验记录如下表。由此可知，木块与水平桌面的滑动摩擦力为（ ）A4. 5牛 B3. 2 牛 C3. 0牛 D2. 1牛三、二力平衡类问题例5：在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的。（1）如图，甲装置是探究二力平衡条件的一种方法，实验中通过改变砝码的_来探究二力大小的关系；通过扭转小车松手后观察小车的状态，来探究二力是否_。（2）小明发现用图甲装置无法完成全部探究过程，又设计了图乙所示的装置。在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件_。把硬纸板支撑起来，不再与桌面接触的目的是_。例6：如图所示，三个质量相同的物体分别受到竖直向上的拉力作用，处于不同的状态：甲静止，乙以5ms的速度向上作匀速直线运动，丙以5 ms的速度向下作匀速直线运动。则F甲、F乙、F丙的大小关系是( )A F甲F乙F丙 B F甲F乙F甲F丙 D F丙F甲F乙例7：针对静止在水平桌面上的文具盒，小军进行了下列分析，其中正确的是（ ）A文具盒受到重力、桌面的支持力和桌面压力的作用B文具盒受到的重力与桌面对文具盒的支持力是平衡力C文具盒对桌面的压力与桌面对文具盒的支持力是平衡力D因为文具盒处于静止状态，所以它不具有惯性学生方法归纳变式训练3：如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉
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