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7.2.5生物的变异一【学习目标】1.认识生物性状的变异是普遍存在的;2.举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异,并能说出引起两种变异的原因;3.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制,又受环境的影响。学习重点和难点:1.举例说出引起两种变异的原因;2.举例说出生物的生养既受遗传物质的控制,又受环境的影响。二【学习过程】(一)预习检测阅读课本完成下列预习检测1.生物圈中的种类繁多,同种生物之间也存在各种各样的差异,这都源于生物的 。2.生物性状的变异是 的,引起生物性状变异的原因也是 。3.生物的变异首先决定于 的不同,其次与 也有关系。4.由遗传物质发生变化引起的变异是 ,单纯由环境变化引起的变异是 。(二)自主学习 合作探究【学习任务一】探究一种变异现象阅读教材,组内同学讨论、研究共同完成下列任务:1.阅读教材P44-45,进行“花生果实大小的变异”的探究,然后完成下列问题。(1)如果小花生种在肥沃土中,大花生种在贫瘠土中,结果怎样?依据是什么?(2)从大花生中选择饱满粒大的种子种下去,所收获的种子都是大的吗?为什么?(3)小结请归纳: 通过探究花生子粒的大小,使我们明白,生物的变异首先决定于 的不同,同时也受的影响。变异是由于改变或的影响产生的,遗传物质基础发生改变的变异 遗传,单纯由环境因素引起的变异,如果没有影响到遗传物质基础,就 遗传给后代。(后两空填“可以”或“不可以”)【学习任务二】人类利用遗传变异原理培育新品种阅读教材P46-47,学生分组讨论并合作完成教材上的内容,进行小组间的交流:(1)高产奶牛的培育是由于。(2)高产抗倒伏小麦的培育是由于(3)太空椒的选择培育是由于。(三)、交流展示学生展示本组学习成果,教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。三、【抽测达标】1一只雌猫一次产了三只小猫,这三只小猫在毛色上不完全相同,这说明生物体具有( )A遗传性 B变异性 C进化性 D适应性2.下列现象中,不能遗传的变异是 ( )A豌豆的高茎和矮茎 B家兔的白毛和黑毛C常晒太阳,皮肤变黑 D玉米粒的黄色和白色3.下列关于变异的叙述正确的是()A.生物的变异都是可以遗传的B.生物的变异都是适应环境的C.小麦产量受到肥水的影响,不属于变异D.变异是普遍存在的4.不能遗传给后代的变异往往是由什么因素引起的 ( ) A. 两个品种杂交 B. 基因变化C. 染色体发生变化 D. 环境影响5.科学家将芹菜等蔬菜的种子放到宇宙飞船里,在太空飞行后返回地面,经过多年的培育,可获得更加优良的品种,其原理是( )A增加了农作物的某些优良性状B.改变了农作物种子的营养成分C改变了农作物的某些不良性状D.使种子里的遗传物质发生了变化四、拓展延伸太空育种:也称空间诱变育种,就是将农作物种子或试管种苗送到太空,利用太空特殊的、地面无法模拟的环境(高真空,宇宙高能离子辐射,宇宙磁场、高洁净)的诱变作用,使种子产生变异,再返回地面选育新种子、新材料,培育新品种的作物育种新技术。太空育种具有有益的变异多、变幅大、稳定快,以及高产、优质、早熟、抗病力强等特点。其变异率较普通诱变育种高3-4倍,育种周期较杂交育种缩短约1倍,由8年左右缩短至4年左右。世界上只有美国、俄罗斯、中国成功地进行了卫星搭载太空育种。我国是1987年开始将蔬菜等搭载上天的。五、反思提升通过本节课的学习,你学到了什么?【参考答案】(一)预
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