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文档简介
4.2种群数量的变化(练习课)教学目标复习巩固所学知识,培养学生运用知识的能力重点查缺补漏,培养学生运用知识的能力难点查缺补漏,培养学生运用知识的能力教学过程时间设计意图个人备课一、 知识点总结1、建构种群增长模型的方法2、种群增长的“J”型曲线3、种群增长的“S”型曲线4、种群数量的波动和下降5、探究:培养液中酵母菌种群数量的变化二、习题讲解世纪金榜课时作业本“课时作业十三”三、习题巩固1、下左图表示有限环境中某一种群的增长曲线。下列有关叙述正确的是()K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值在K值时,种群的增长速率最大如果不考虑迁入和迁出等其他因素,在K值时出生率等于死亡率假设该图表示鱼的种群数量变化趋势,当种群达到K值时开始捕捞,可持续获得最高产量A.B.C.D.【解题探究】(1)图示信息:图示曲线呈_型,K值是_。(2)关键知识:种群数量为K值时种群的增长速率为_,种群数量为K/2值时种群的增长速率_,有利于种群数量的恢复。【解析】选C。K值为环境容纳量,其含义为特定环境条件所允许的种群数量的最大值,正确;K值时种群数量最大,此时种群增长速率为0,即不考虑迁入和迁出等其他因素时,出生率等于死亡率,错误、正确;K/2时,种群增长速率最大,在鱼群数量超过K/2时捕捞,并使剩余数量维持在K/2的水平,才可获得持续高产,错误。【互动探究】(1)影响上左题图中K值大小变化的因素有哪些?提示:食物、活动范围、气候条件等。 (2)上右图为种群增长速率随时间变化曲线,根据本题所述,可表示K值的点是哪个?提示:b。a点时种群增长速率最大,此时种群数量为K/2;b点时种群增长速率为0,此时种群数量达到最大,即K值。【误区警示】(1)K值时捕捞鱼类,因为此时种群数量最大,可获得最大捕捞量。(2)捕捞后使鱼类种群数量保持在K/2值,此时种群增长速率最大,鱼群可迅速恢复数量,可持续获得高产量。2、下列关于环境容纳量的叙述,正确的是()A.环境容纳量是指种群的最大数量B.种群的内源性调节因素不会改变环境容纳量大小C.在理想条件下,影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量D.植食动物在自然环境条件下,一年四季的环境容纳量以冬季最大【解题指南】(1)题干关键词:“环境容纳量”。(2)关键知识:环境容纳量是指环境所能容纳的种群最大数量,并不是指种群数量的最高值,在某些时候种群数量可能高于环境容纳量。(3)隐含信息:种群的内源性调节因素会使种群数量在环境容纳量上下波动,但不会改变环境容纳量。【解析】选B。本题主要考查影响环境容纳量的因素,影响环境容纳量的因素主要是资源和空间。环境容纳量是指环境所能容纳的种群最大数量,并不是指种群数量的最高值,故A项错误。种群的内源性调节因素会改变种群的数量,不会直接影响环境容纳量,故B项正确。在理想条件下,种群呈“J”型增长,无环境容纳量,故C项错误。由于夏季是植物生长的季节,为植食动物提供丰富的食物来源,环境容纳量应以夏季
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