部编版二年级下册《贝的故事》语文教案.doc

部编版二年级下册贝的故事语文教案教学目标【知识技能】1.能够认读甲骨文饰品的词语，会写珍贵钱币等词语。2.默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。3.进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。【过程与方法】进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课。【情感态度与价值观】通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。重点难点【教学重点】了解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。【教学难点】有贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。第一课时（一）创设情境，激发兴趣1谈话：同学们，你们喜欢贝壳吗？2出示课件，学生欣赏感受。（课件出示贝壳图片）：不同种类的贝壳。（1）欣赏各种贝壳，感受贝壳的漂亮，令人喜爱。（2）说说自己喜欢那种贝壳，为什么。导语：贝壳不光外表漂亮，能做饰品，还有更大的用处呢！今天，老师就带大家好好学习一下关于贝的故事。（二）初读课文，整体感知。1.学生初读课文，提出自读要求。（课件出示）（1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。（2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。（3）把容易读错的字和句子多读几遍。（4）看看这篇短文一共有几个自然段？（2个自然段）2检查自读情况，疏通字词障碍。（1）出示生字：（课件出示）y ci qin ji bi k hui b un与 财 钱 甲 骨 贝 壳 坏 币 关自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋起来。抢答。教师拿出哪个字，学生举手抢答。教师随机纠正读音：钱、关前鼻音，财是平舌音，甲、坏是三拼音节。（2）认读本课新词：（课件出示）漂亮、贝类、珍贵、饰品、随身、损坏、容易、赚钱、赔本、购物、贫困同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。注意珍、饰、赚是翘舌音，读音分别是；随、损是平舌音，品、贫是前鼻音。：漂亮的亮读轻声。检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。3.（课件出示）：与 财 钱 甲 骨 贝 壳 坏 币 关识记生字与 财 钱 甲 骨 贝 壳 坏 币 关 。（1）认读生字，重点认读故事中的生字，自读生字。（2）开火车读、齐读。（3）你有什么好办法记住它们？可以用加一加的方法记住它们。如：财是贝+才，坏是土+不，币是丿+巾，关是丷+天，甲是日+。壳是士+冖+几。可以用换一换的方法记住它们：线把纟换成钅，就是钱。可以用减一减的方法记住它们：写去掉冖，是与。还有用猜谜语的方法记住它们：城头月就是骨，回来团圆是贝。2.指导写字：重点指导钱、骨、壳（课件出示）：钱、骨、壳的动画笔顺图（1）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。（2）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。学生互相交流，老师重点指导。师点拨：钱的部首是钅，注意中间是竖提，右边不是戈，多一横；骨的上部注意书写笔顺，第二笔是横折，第三笔是横折；壳 的上面是士。（3）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？（4）展示学生作业，点评优缺点。（三）朗读课文，整体感知1.自由朗读，要读准字音，读通顺句子。2.同桌互读互听。3分小节展示朗读。4.评价。5.课件出示练读。（1）自由模仿练读。（2）男女分小节接力读（4）自由练读，说说读了短文，你知道讲了一个什么故事？（讲了汉字贝的有关故事。）（四）总结：我国的汉字文化正是博大精深，一个汉字就是一个有趣的故事，到底是一个怎样的故事，我们下节课接着学。第二课时（一）复习导入。1.复习本课生字词。（1）出示本课词语自由读一读。甲骨文 贝类 珍贵 漂亮 饰品 钱币 购买偏旁 钱财 携带 货物。（2）指名读词语师生纠正读错的字音。（3）全班齐读词语三遍。（4）单独出示文中12个要求会认的生字，指名学生朗读。（5）一起朗读生字。2.指名分段朗读课文。（二）再读课文，理解课文内容。1.默读课文标出自然段序号，想想每个自然段分别讲了什么。2.指名说明每个自然段的大致意思。3.精读理解，重点突破。A.学习第一自然段（1）第一自然段贝壳是什么？出示贝壳图片。（贝壳是保护动物身体的铠甲。）（2）在甲骨文中贝字的样子像什么？（甲骨文中的贝字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。）引导学生归纳，这一段讲的就是贝字的起源。B.学习第二自然段引导学生归纳：这一段讲的是贝壳在古代的作用作为饰品。（1）除了珍贵、漂亮，贝壳还有什么特点？（贝壳可以随身携带，不容易损坏）（2）它在古代有什么用途？（古人还把贝壳当作钱币。）（3）根据这个特点，用贝字做偏旁的字，大多表示什么。（用贝作偏旁的字，大多与钱财有关，比如，赚、赔、购、贫、货。）（4）除了书上列举贝字旁的字，你还知道哪些其她贝字旁的字吗？（学生查字典回答）（三）课堂小结：说一说，为什么贝字做偏旁