幼儿园小班科学教案-《大大小小的蛋宝宝》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班科学教案-大大小小的蛋宝宝(四篇)目录：幼儿园小班科学教案-大大小小的蛋宝宝一幼儿园小班科学教案-有趣的冰二幼儿园小班科学教案-我的小脚三幼儿园小班科学教案-老鼠阿姨的礼物四- 1 -幼儿园小班科学教案-大大小小的蛋宝宝一幼儿园小班科学教案-大大小小的蛋宝宝_年_月_日_部 门科学领域大大小小的蛋宝宝活动目标 ：1、认识各种各样的蛋;知道不同的蛋有大小之分;能按照蛋的大小进行排队。 2、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。 3、让幼儿喜欢吃蛋，知道蛋有丰富的营养。 活动准备： 1、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋若干; 2、透明玻璃杯和小垫子。3、PPt课件活动过程 ：一、导入：用蛋宝宝引出课题，调动孩子积极性。师：“小朋友们，鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，她给大家带了什么礼物?”(发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案! )师：“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗?”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。(幼儿说出摸到的感觉：硬硬的、滑滑的)师：哇，我们班的小朋友这么聪明啊，一摸就知道啊。那我们一起喊他出来，好不好啊，来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”(教师边说边从身后滚出蛋宝宝，让幼儿感知蛋可以滚动)并问：“这是什么蛋呀?”(幼儿回答)二、展开：1、根据幼儿已知经验辨认蛋宝宝师：宝贝们，“鸡妈妈不仅带了自己下的蛋，它还为我们准备了大礼包呢，它说呀，要我们闭上小眼睛，它才给我们变呢，(幼儿闭眼)” 当当当当呀，这么多蛋宝宝啊，(鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋，鸡蛋多个) “瞧一瞧，这些蛋宝宝都叫什么名字呢?你见过它们吗?” (教师可提示幼儿到展示台去找自己熟悉的蛋宝宝回答)小朋友说的都很对，那你们知道这些蛋宝宝的妈妈都是谁吗?(让孩子回答，然后用PPT验证)2、比较蛋宝宝师：不同的动物下的蛋宝宝是不一样的，那他们哪些地方是不一样的呢，我们来找一找，看一看吧!注意要轻轻的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝宝哟。(小朋友围在展示台前自己选择一个蛋宝宝，接下来要比较)(1)师：小朋友都找到了自己喜欢的蛋宝宝啦，你们老师手里的蛋宝宝和你手中的蛋宝宝有什么不同吗?(教师请几个小朋友来与老师比较，)老师手里是什么蛋宝宝?那有和老师手里相同蛋宝宝的小朋友举起来看一看。(2)师：来，小朋友们，你与身边的小伙伴来比一比，看一看，你们手中的蛋宝宝又有什么不一样的吗?(幼儿之间互相比较，教师给予指点，大小、颜色、轻重，鼓励及表扬，关注幼儿语言完整表达)教师可让一组幼儿上前比较。小结：通过我们的比较，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻;有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹所以呀，不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。3、给蛋宝宝排队，练习大小排列。现在我们先让蛋宝宝休息一下，刚才我听到蛋宝宝们在吵架，因为它们想比比谁大谁小，那我们应该怎么做呢?(给蛋宝宝排排队)老师这里有三个不同的蛋，哪个小朋友给这些蛋宝宝按照大小排一下队呢。 (排队，教师找出三个不同的蛋，让孩子来排队，发小红花奖励)4、运用实物引导幼儿观察蛋宝宝内部结构我们从大小、颜色、轻重认识了蛋宝宝、那你们想看看蛋宝宝里面是什么样子吗?(打开蛋宝宝，让幼儿直观观察)让幼儿自由回答。小朋友们知道的可真多呀，这黄黄的就是蛋黄;清清的是蛋清，像水一样清;千万别忘了外面还有薄薄的蛋壳呢。蛋清蛋黄营养丰富，小朋友正是长身体的时候，每天一个鸡蛋很有好处，可不能挑食啊。结束部分：师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，那我们一起去寻找一下。在寻找之前我们先把这些打开的蛋宝宝送到厨师那儿做美味的蛋羹，好吗?(教师有与幼儿开着小火车离开活动室。)4 / 14幼儿园小班科学教案-有趣的冰二幼儿园小班科学教案-有趣的冰_年_月_日_部 门说教材： 冰是幼儿生活中常见并接触过得物质，幼儿很喜欢玩水玩冰。在玩冰中幼儿不仅充分享受玩冰的乐趣，而且能扩大幼儿的知识面，幼儿对冰的认识会随着年龄的增长知识的丰富不断深入。对于小班幼儿来说，让他们在玩的过程中学习关于“冰”方面的知识，也是必须的。说目标：活动的目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过度的阶段，他们对于事物的了解往往要通过自己的亲身活动来实现。因此，整个活动已有而得操作摆弄为主，同时，因为小班幼儿的认知能力比较弱，很难自觉发现冰的一些基本特征，所以活动中要借助某些材料设法使冰的这些特性显露出来，让幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。根据小班幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，我确定一下目标：尝试玩冰，知道冰快得明显特征。体验玩冰乐趣。培养幼儿对科学探究活动的兴趣以及丰富的想象力肯创造力。三.说重点难点：本次活动的重点是：让幼儿在玩冰活动中充分感受冰的一些基本特征，这方面试注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识。本次活动的难点是：用语言表达自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达能力胡培养。活动准备：1.五颜六色的果汁冰块若干。2.制作冰块的各种形状的物体。3.热水一盆，各式颜色等物品。五.说教法和学法：教与学是一个和谐统一过程。纲要中指出：“教师应该成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。在活动中力求形成合作探究试胡师生互动，生生互动。”本次活动中，我除了用亲切胡形象，饱满的情绪影响孩子们以外，还采用了直观教具演示法，情景教学法，游戏教学法等教学方法对活动加以整合，使幼儿在感受冰胡神奇和有趣的同时，达到科学性，艺术性，愉悦性和谐统一，体现活动多元化的整合。幼儿是学习活动的主体，在活动中教师要始终发挥幼儿的主体作用。本次活动中，幼儿的主要学法有：情感体验法，交流讨论法，尝试操作法等。让幼儿通过多种形式多种感官的参与，促进幼儿对科学活动学习产生浓厚的兴趣。活动过程：以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标，将多种教育形式相结合，使幼儿在活动中始终出处于积极探索胡状态，在玩中学，学中玩。我把本次活动设为四个环节：下面我为各位老师具体阐述一下：，谈话导入，激发兴趣：“小朋友们，你们喝过冷饮吗?你知道有哪些好吃的冷饮吗?”幼儿根据自己已有的经验自由交流。(用一个幼儿感兴趣的事物，调动他们参与活动的热情。)，看看说说交流经验老师出示五颜六色的冰块，“这是什么呀?冰块是什么颜色的呢?”“你在哪里见过冰块?”请幼儿自己交流，然后再小结。(这个环节通过简单的提问，可以引起幼儿的兴趣，巩固对幼儿已有经验的提升，也能照顾到语言表达能力较弱的幼儿，使他们也有主动发言的机会。)(3)，摸摸玩玩，尝试操作1.给幼儿摸摸玩玩冰块，“冰块摸上去有什么感觉?没一会，你的手心里多出了什么东西?”在幼儿玩冰的时候，引导他们观察冰的变化。2.给诱饵品嚐果汁冰块，猜猜冰块的味道。感觉冰块在嘴里发生了什么变化。3.怎样让冰块化得更快一些呢?请幼儿讲冰块放到热水里，看看冰的变化。4.提供给幼儿各种制冰的器皿，让幼儿自己选择自己喜欢的颜色一起制作冰块。(这个环节给幼儿提供表现自我的机会让他们乐意参与讲述，并大胆胡把自己看到的，想到的表达出来，提高自己的口语表达能力。(4)，活动延伸，拓展知识请幼儿回家和爸爸妈妈一起制作冰块，再尝试一下，还有那些办法能在让冰块融化。7 / 14幼儿园小班科学教案-我的小脚三幼儿园小班科学教案-我的小脚_年_月_日_部 门活动目标：1、认识自己的小脚，在活动中探索自己小脚的特征; 2、知道怎样保护自己的小脚。3、知道小脚会随着年龄长大而长大。活动准备： 1、大、小两幅小脚的图; 2、由出生时到成人长大的脚的一组图;3、沙子 、豆子 4、海绵垫活动流程：一、带幼儿随音乐律动入场老师带幼儿一起做关于小脚的律动：小脚小脚踏踏，我的小脚踏起来.，小脚小脚跑跑，我的小脚跑起来.， 小脚小脚踢踢，我的小脚踢起来(带幼儿入场围成半圆席地而坐)。师：刚才我们是身体的哪个部位带我们到了这里?幼：小脚师：你的小脚在哪里? 我们一起把它请出来。第一步老师带幼儿一起脱鞋子(儿歌)：脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，鞋宝宝脑袋靠一起，放在边上多整齐;第二部老师带幼儿一起脱袜子：缩起小脖子(将袜子口退出脚跟)，拉长小鼻子(拉袜子尖将袜子脱出)卷起小身子(将袜子卷起)，住进小鞋子(放进鞋子里)。二、认识脚丫1、师：小脚小脚伸出来，转一转，摆一摆，我们一起做游戏。 咔，我们给小脚照张像(等xx老师一会儿会把我们的照片洗出来)。2、师：宝贝们看看，你有几只小脚?(两只)师：一只叫左脚，一只叫右脚。让你的左脚摸摸右脚问声：你好你好。让你的右脚向左脚点点头：你好你好，两只小脚碰一碰作对好朋友。3、师：小脚上有什么?(脚趾头、脚趾盖)快快数数一只脚上有几个脚趾头、脚趾盖?一样大吗?小结：小脚小脚真可爱，一只脚上有1、2、3、4、5五个脚趾头，每个脚趾头上有一个脚趾盖。4、师：脚上除了脚趾头还有什么?引导幼儿说出：脚跟。师：脚跟圆圆的，点点地，画个圈;脚尖：可以跳舞;脚背：弓一弓，像小桥; 脚底：挠一挠脚底有什么感觉(痒痒的)小结：两只小脚丫，十个脚趾头1、2、3、4、5、 6、7、8、9、 10 左摆摆，右摇摇。勾起脚趾点点头，弯弯腰。竖起脚跟踮踮地，问声好!5、比较脚的大小师：“宝贝们xx老师这会把我们刚才给小脚照的相片洗出来了，我们一起看看吧。”“这里有几个人的脚?(两个人的)一对老师的，一对小朋友的，宝宝的脚这么小，老师的脚这么大。为什么?”小结：老师的脚出生时是着呢小后来人长大了，脚也长大了。等小朋友长大了，小脚也会长大。三、 小脚的作用师：小脚真有趣，你的小脚有什么本领呢?(会跑 会跳 会走路 能用脚尖走 能用脚后跟走)师：宝贝们，我们一起来用脚尖走走，像芭蕾舞演员一样走走，再试着用脚后跟走走。四、保护小脚师：宝贝们都这么棒，老师带你们到小脚丫乐园走一走，踩一踩是什么感觉?师带幼儿踩在海绵垫上，引导幼儿说出：感觉软软的，很舒服;踩在沙子上的感觉(涩涩的、凉凉的);踩在豆子上的感觉(脚底下硌得慌，不舒服)。小结：平时我们要穿上袜子，穿好鞋子，保护好我们的小脚，以免被小石子、碎玻璃之类的东西扎伤。师：你的小脚躲在袜子里一天，闻闻有什么味?(臭臭的) 。我们用什么方法可以让我们的小脚干干净净、舒舒服服的?小结：我们要天天洗脚、天天洗袜子，勤剪指甲。五、结束部分：我们的小脚这么可爱，本领又这么大，现在我们一起穿上袜子和鞋子，让小脚带我们到外面玩吧。(穿袜子儿歌：卷起小身子 ，套进小小脚 ，拉长小身子，看谁穿的齐 )。10 / 14幼儿园小班科学教案-老鼠阿姨的礼物四幼儿园小班科学教案-老鼠阿姨的礼物_年_月_日_部 门活动目标:1、在结合绘本的观察阅读、猜想、体验活动中，初步习得用眼、耳、鼻、口、皮肤等器官认知事物的本领。2、引导幼儿感知4以内物品的数量和一一对应的关系。3、初步培养幼儿敢于猜想、乐于尝试的科学品质。活动准备：1、PPT课件老鼠阿姨的礼物。2、1个大礼物盒子;糖果若干。3、个小礼物盒子;橘子、小西红柿、小汽车、布艺玩具若干。活动过程：一、出示课件、激发幼儿参与活动的兴趣。引导幼儿感知4以内物品的数量和一一对应的关系1、出示课件1(4个小动物急切奔跑)师：今天老师给小朋友们请来了几位小客人，看，他们来了，一共有几只小动物?快来数一数吧!(从左至右)一共有4只小动物呢!他们都是谁呀?谁能用完整的话告诉老师和小朋友?(他们是小猪、小青蛙、小兔子和小松鼠)咦，你们几个动物们在干什么呢?他们在高兴地往前跑呢，有什么高兴的事让他们往前跑呢?(幼儿生活经验猜想)我们一起来看一看!2、出示课件(老鼠阿姨手捧礼物)师：他们往谁家跑啊?对，这是老鼠阿姨的家，快来看看老鼠阿姨给小动物们准备了什么好东西?数一数有几个小礼物盒?(引导幼儿重点观察儿形成一一对应的概念。)师：刚才有几只小动物往这儿跑呀?这说明每只小动物都有几个(1个)礼物!(出示课件3)3、师：这个礼物盒子里有什么好东西? (好奇猜想)快猜猜!你们好奇吗?你们也很想知道吧!小动物也非常好奇，想赶快知道盒子里到底是什么!(课件4)二、引导幼儿观察画面，引导幼儿用耳朵听、鼻子闻、小手摸、嘴巴尝、眼睛看的方法认知事物1、师：可是老鼠阿姨最喜欢和小动物玩游戏了，她可不想让小动物直接看见里面的礼物，瞧，老鼠阿姨干什么了?(课件5)蒙上眼睛看不见了，可怎么知道是什么礼物呀?快来和小动物们一起想想办法吧2、师：(课件6)长耳朵的小兔子会用什么办法?(课件7)小兔子的眼睛看不见，在用它的长耳朵听一听呢，听到什么声音了?我们也来跟小兔子一起听一听吧(出示礼物盒，请小朋友用小耳朵听一听)，什么声音?(哗啦啦)是一个礼物还是很多个礼物呀?小结：眼睛看不见，可以用耳朵听一听。3、 (课件8)大鼻子的小猪会用什么办法去呢?(课件9)小猪的眼睛看不见，它用他的大鼻子闻一闻呢，闻到什么,味道了?我们也跟小猪一起闻一闻吧，什么味道?(香香的)小结：眼睛看不见，可以耳朵听一听，还可以用鼻子闻一闻。4、 (课件10)小松鼠会想到什么不一样的办法呢? (课件)小松鼠在用它的小手摸一摸，摸到什么了?我们来摸一摸：眼睛看不见，可以用耳朵听一听，可以用鼻子闻一闻，还可以用小手摸一摸。5、(课件)小兔子听了、小猪闻了、小松鼠摸了，小青蛙可以用什么办法呢?他在用它的大嘴巴尝一尝呢，什么味道?甜甜的!(课件)小结：小兔子用耳朵听是许多个礼物，小猪用鼻子闻善香香的礼物，小松鼠用小手摸是硬硬的礼物，小青蛙用大嘴巴尝是甜甜的礼物。到底老鼠阿姨送礼物的是什么(课件)是糖果!看看送给张老师的礼物是什么?(出示礼物盒子)6、师：这些小动物可真聪明，眼睛看不见，他们想到了用耳朵听,用小手摸、用嘴巴尝，最后他们知道了礼物其实我们的小朋友也有这些本领，我们的眼睛耳朵鼻子手，他们的本领都很大，可以帮助我们做很多事情。三、提供小礼物盒子，能迁移自己的经验，会正确使用不同的感觉器官感知物体1、师：今天张老师也给小朋友们准备了礼物盒子，你们开