小学教师跟岗学习总结.doc

小学教师跟岗学习总结 导读：如果对您有帮助！感谢评论与分享小学教师跟岗学习总结导读：本文小学教师跟岗学习总结，仅供参考，如果觉得很不错，欢 迎点评和分享。 小学教师跟岗学习总结连滩镇中心小学 黄灶英 小学教师跟岗学习心得体会.docx如果对您有帮助！感谢评论与分享小学教师跟岗学习总结导读：本文小学教师跟岗学习总结，仅供参考，如果觉得很不错，欢 迎点评和分享。 小学教师跟岗学习总结连滩镇中心小学 黄灶英 结合本工作室情况及学校的实际，工作室主持人和全体学员共同 调整，确定了一周的跟岗学习任务重点放在专业发展和教学实践上， 上课 1 节，听课不少于 7 节，开发一节优秀课例。旨在通过磨课、 上课、听课、评课展示个人教学才华，通过同伴互助，促成教学反思， 共同提高为师素养。 教师的能力说到底是教育教学的实施能力，它是教师发展的核心 要素。教育教学实施能力提高的关键在课堂。我们倡导工作室学员学 会从已有的教育教学经验中寻找生长点，从突出问题中寻找突破点， 从先进理论中寻找支撑点。 今次活动通过大量的听课评课活动，工作室鼓励学员大胆地创新 和探索，在课堂比拼中学会教学，提高自己的思维能力、表达能力、 组织管理能力、课堂教学的设计研究能力、评价能力以及信息技术与 学科整合的能力，探索教育教学的真谛。其中，余玉涛老师执教的争 吵和林秋妹老师执教的威尼斯的小艇，体现了教师厚实的文本 解读功底和语言能力，深获好评。冯容娣老师执教的生命生命、 莫金汉老师执教的跨越百年的美丽、陈小红老师执教的凡卡如果对您有帮助！感谢评论与分享等等，都取得了良好的课堂效果。学员们谦逊、刻苦，勤奋进取，勇 于审视自我，优良的为师素质令人感动！还有工作室力图改变研训主讲人一言堂、受训人员被动听记的僵 化模式，建立工作室引领者指导、跟岗学员受训教师参与探究的研训 模式；更多地采用讨论式、问题诊断式、个案分析式、优质课展示、 现场观摩等方式，侧重学员教师的参与和体验，及时帮助解决新课程 实践中的困惑。在实践中，工作室诞生了一些有效的学科课堂教学研训模式，我 们针对教材内容丰富的学科特点，将不同主题、文体和知识结构的课 文进行分类，选择同类课文如略读课文进行集体备课。然后，开展系 列研讨，最后摸索出一种课型结构，以使全室教师都得到真实发展。通过今次跟岗我有了今后的工作设想： 一、要为学生创设民主、和谐的课堂教学环境 心理学家罗杰斯曾指出，一个人的创造力只有在其感觉到“心理 安全”和“心理自由”的条件下才能获得最大限度的表现和发展。由 此看来，课堂教学要实现有效教学，营造一个民主、宽松的教学环境 必不可少。全国著名特级教师魏书生即是典型代表。他不仅班级管理 依靠民主，讨论问题发扬民主，就连每节的教学目标、教学内容和教 学方法也跟学生共同商量。因此，在今后的教学过程中自己的课堂也 要充分发扬民主教学思想，让学生始终拥有安全、自由、开放的心境， 无拘无束，敢疑敢问，敢说敢为。 二、树立现代学生观、育人观，学会以发展的眼光看待每一个学如果对您有帮助！感谢评论与分享生。 相信学生的巨大潜能、创造动力，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材 施教。坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循以人为本的教育 原则，增强自己的综合能力。三、认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂 教学中，坚持写教育教学反思，养成及时反思和勤于积累的习惯。重 视课堂教学模式的探索和教学经验的积累，走教学与研究相结合的道 路，使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率，不断提高激发 学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、 实施目标教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的 能力等。珍视学生独特感受、体验和理解，教学中少一些“一言霸权”， 多一些“百家争鸣”；在教法上少一些墨守成规，多一些不拘一格， 努力让学生快乐地学、自信地学、聪明地学。在思考中工作，在工作 中思考，创造性地开展工作。通过这次的培训，使我深刻意识到自己的知识和能力还有很大差 距，我要不断地学习，不断地充实，不断地反思，才能真正成