幼儿园对称的事物美工(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园对称的事物美工(四篇)目录：幼儿园对称的事物美工一幼儿园对称的事物美术教案二幼儿园快乐的小动物美术教案三幼儿园春天的花 美工教案四- 1 -幼儿园对称的事物美工一目的：初步理解对称的概念，知道对称一般分为点对称和轴对称两种形式。初步感受蕴含在大自然以及工艺美术作品中的对称美。准备：教师示范用的三对纸制蝴蝶翅膀（其纹样相似，色彩、大小有所不同）；“为蝴蝶翅膀配对”的幼儿操作材料每组若干份。收集具有对称图案的物品，如壁挂、瓷器、工艺地毯。被面、京剧脸谱、民间剪纸、印染丝巾、布老虎等，并布置在活动室。幼儿创作用的材料、工具：印画用的水粉颜料、毛笔、白卡纸；做果蔬拼盘用的黄瓜片、豌豆、胡萝卜片、得菜叶、塑料盘（或纸盘）；制作工艺挂盘用的各色橡皮泥、一次性纸盘。活动一一、初步感受对称美教师把纸制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美丽的蝴蝶翅膀！哪两只是一对的呢？请你们帮忙找一找。请个别幼儿为黑板上的蝴蝶翅膀配对，并说明理由。请幼儿分组进行“为蝴蝶翅膀配对”的操作活动。小结：蝴蝶翅膀的左右两边的花纹和颜色完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫作对称。（学说“对称”一词）二、学习区分点对称和轴对称的图案。让幼儿自由布置在活动室内的各种物品，说说哪些工艺品的图案是对称的，为什么。学习区分点对称和轴对称的图案。引导幼儿观察各种物品的对称图案有什么不同。当幼儿发现丝巾、工艺地毯等有三个、四个，甚至多个相同图案时，教师拿出京剧脸谱和工艺挂盘，让幼儿分析、观察其不同点。脸谱和蝴蝶、布老虎一样是左右对称的图案，挂盘的图案也是对称的，但它与左右对称的图案有什么不同呢？（挂盘上有三条大小、开头色彩都一样的金鱼，它们都对着中间）小结：像挂盘、丝巾、地毯这样依据一个中心点在它周围安排几个相同图案的形式叫点对称。像脸谱和布老虎这样依据一条中心线在它的左右或者上下安排相同图案的形式叫轴对称。引导幼儿把属于点对称图案的物品归放在一起，把属天轴对称图案的物品归放在一起。你最喜欢哪一件工艺品，为什么？（引导幼儿从造型、色彩等方面来表述，从而初步领略对称图案给人以稳得、整齐、庄严的感觉。）活动延伸：带幼儿在生活中寻找对称的事物，如蚕豆花、水杉和冬青树的树叶、晴蜓和蜜蜂的翅膀等，激发幼儿的观察兴趣，引导幼儿发现生活中的对称美。谈话我发现的对称事物，先请幼儿分小组交流，再由每组推举一个代表发言。活动二一、激发兴趣教师出示印画作品天鹅、工艺挂盘、果蔬拼盘实物（或照片）、窗花等，引导幼儿观察员些图案的共同特点。今天，我们就来学习印画，做工艺挂盘和果蔬拼盘。二、讲解演示制作方法印画的制作方法：将纸对折后打开；在纸的一半处用水粉颜料画一个简单物体，如小花、几何图形；马上将纸按折印对折，用手轻轻摁压，然后轻轻打开，即成左右或上下对称的图案。工艺挂盘的制作方法：把手洗净；按对称规律将各类切好的水果、蔬菜搭配放置在盘子里。三、幼儿操作幼儿他组创作，教师巡回指导。允许幼儿自由选择感兴趣的活动。四、参观展示所有作品，引导幼儿参观。活动延伸：可将操作材料放在美工角，供幼儿自由选择、制作。4 / 12幼儿园对称的事物美术教案二说明：对称是指依据一假设的中心线（或中心点），在其左右、上下或周围配置同形、同色、同量的纹样甩组成的形式，它的特点是稳重、庄严、整齐。花、草、树、动物、建筑物、日常用品、装饰品等许多物体都具有对称美，这为幼儿初步了解、感受对称美创造了良好的条件。根据对称概念，我们一般把依据一中心线在其左右或上下配置相同图案的形式称为“轴对称”，又称“镜映式对称”，依据一中心点在其周围配置同样图案的形式称为“点对称”。目的： 初步理解对称的概念，知道对称一般分为点对称和轴对称两种形式。 初步感受蕴含在大自然以及工艺美术作品中的对称美。准备： 教师示范用的三对纸制蝴蝶翅膀（其纹样相似，色彩、大小有所不同）；“为蝴蝶翅膀配对”的幼儿操作材料每组若干份。 收集具有对称图案的物品，如壁挂、瓷器、工艺地毯。被面、京剧脸谱、民间剪纸、印染丝巾、布老虎等，并布置在活动室。 幼儿创作用的材料、工具：印画用的水粉颜料、毛笔、白卡纸；做果蔬拼盘用的黄瓜片、豌豆、胡萝卜片、得菜叶、塑料盘（或纸盘）；制作工艺挂盘用的各色橡皮泥、一次性纸盘。活动一一、 初步感受对称美 教师把纸制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美丽的蝴蝶翅膀！哪两只是一对的呢？请你们帮忙找一找。 请个别幼儿为黑板上的蝴蝶翅膀配对，并说明理由。 请幼儿分组进行“为蝴蝶翅膀配对”的操作活动。 小结：蝴蝶翅膀的左右两边的花纹和颜色完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫作对称。（学说“对称”一词）二、 学习区分点对称和轴对称的图案。 让幼儿自由布置在活动室内的各种物品，说说哪些工艺品的图案是对称的，为什么。 学习区分点对称和轴对称的图案。引导幼儿观察各种物品的对称图案有什么不同。当幼儿发现丝巾、工艺地毯等有三个、四个，甚至多个相同图案时，教师拿出京剧脸谱和工艺挂盘，让幼儿分析、观察其不同点。脸谱和蝴蝶、布老虎一样是左右对称的图案，挂盘的图案也是对称的，但它与左右对称的图案有什么不同呢？（挂盘上有三条大小、开头色彩都一样的金鱼，它们都对着中间）小结：像挂盘、丝巾、地毯这样依据一个中心点在它周围安排几个相同图案的形式叫点对称。像脸谱和布老虎这样依据一条中心线在它的左右或者上下安排相同图案的形式叫轴对称。引导幼儿把属于点对称图案的物品归放在一起，把属天轴对称图案的物品归放在一起。你最喜欢哪一件工艺品，为什么？（引导幼儿从造型、色彩等方面来表述，从而初步领略对称图案给人以稳得、整齐、庄严的感觉。）活动延伸： 带幼儿在生活中寻找对称的事物，如蚕豆花、水杉和冬青树的树叶、晴蜓和蜜蜂的翅膀等，激发幼儿的观察兴趣，引导幼儿发现生活中的对称美。 谈话我发现的对称事物，先请幼儿分小组交流，再由每组推举一个代表发言。活动二一、 激发兴趣 教师出示印画作品天鹅、工艺挂盘、果蔬拼盘实物（或照片）、窗花等，引导幼儿观察员些图案的共同特点。 今天，我们就来学习印画，做工艺挂盘和果蔬拼盘。二、 讲解演示制作方法 印画的制作方法：将纸对折后打开； 在纸的一半处用水粉颜料画一个简单物体，如小花、几何图形； 马上将纸按折印对折，用手轻轻摁压，然后轻轻打开，即成左右或上下对称的图案。 工艺挂盘的制作方法：把手洗净；按对称规律将各类切好的水果、蔬菜搭配放置在盘子里。三、 幼儿操作 幼儿他组创作，教师巡回指导。允许幼儿自由选择感兴趣的活动。四、 参观展示所有作品，引导幼儿参观。活动延伸： 可将操作材料放在美工角，供幼儿自由选择、制作。7 / 12幼儿园快乐的小动物美术教案三活动目标：11学会画折线、波浪线以及螺旋波浪线等几种曲线。22提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。活动准备：11日常生活中带领幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特别是爬、游、飞时的动态。22幼儿每人一盒蜡笔、画纸（画有螃蟹、金鱼和蜜蜂）。33电脑制成的动画（螃蟹、金鱼及蜜蜂的动态及留下的痕迹）配上儿歌。活动过程：11用电脑、电视放出动画：“快乐的小动物”，引起幼儿绘画的兴趣。提问：“有哪些小动物来和我们做朋友的？”“它们是怎么来的？”22引导幼儿用手描绘各种小动物不同的动态，多次练习。边用手指边念儿歌：“小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游！”“小蜜蜂，来跳舞。圆圈舞呀真漂亮！”“小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友！”33出示画有小动物的画纸，引导幼儿画出多种曲线，教师巡回指导。44欣赏作品、评价：请幼儿说一说：哪个小动物最快乐，是一折一折的、一弯弯的或是一个圆圈一个圆圈的在跳舞。延伸活动：还可以引导幼儿观察各种动物，如兔子、蛇等的动态，学习各种曲线的画法。9 / 12幼儿园春天的花 美工教案四活动背景：这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的，我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，我们班一日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。活动目标：1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。 2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达。3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。 活动准备：1、红黄蓝色的长方形纸条若干。2、教室两面草地的底版。 3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。 活动过程： （一）纸条宝宝变魔术，引出主题。 “纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵、） “它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带） “纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花） （魔术本身充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力。） （二） 剪刀娃娃变魔术 1、 出示剪刀我们来看小剪刀变个魔术吧！2、 老师示范怎样使用剪刀。 “小手变把小手枪，放到剪刀里，张开一张大嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么形状的花？（正方形的花）我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（手拿小方形一角，开口角朝上）方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花） 4、请小朋友拿出小手试一下。 （以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。） （三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行） “现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的嘴巴闭拢。” （用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，对于幼儿的作品都要加予肯定，这样就能充分发挥他们的主动性和积（四）我和小花玩耍。小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们找出老师说的那种颜色的花。“red flower”（红花） 、 “yellow flower”（黄花） 、 “blue flower”（蓝花）（请幼儿根据口令找出相应颜色的花） （用自己的劳动成果进行英语游戏，不仅让幼儿在玩中掌握一些基本的英语口语，也肯定了幼儿的作品。第二次采用竞赛性质，让他们听口令快速反应，调动幼儿的积极性，发展了动作的协调性和敏捷性。） （五）让花开在草地上 1、春天到了，花儿都开放了，让我们