幼儿园大班数学活动：快乐的天(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动：快乐的天(四篇)目录：幼儿园大班数学活动：快乐的天一幼儿园大班数学活动：我是小小建筑师二幼儿园大班数学活动：找座位三幼儿园大班数学活动：找朋友四- 1 -幼儿园大班数学活动：快乐的天一大班的幼儿即将升入小学，认识时间是教师需要教给孩子们的基础知识。南京大学幼儿园的老师通过“快乐的一天”大班数学活动课，让孩子认识时间。如何做好这节活动课呢？让我们一起听听南京大学幼儿园的老师们和南京师范大学教科院的唐淑、张慧及两位教授对这节活动的精彩点评。这两位学前教育大家的点评，应该能给读者以更多的感悟。活动目标：1 继续认识钟面上的整点和半点，初步理解一天活动中的时间顺序。2能够根据所给出的时间在钟面上添画长针和短针。3 细心地检查自己的作业。活动准备：教具：“幼儿园的一天”生活活动图片，时间图片，ppt，时钟的样图。学具：人手一只小闹钟，人手3份操作材料。活动过程：一、观看ppt了解一天的生活，并和钟面时间匹配。有个小朋友，她的一日生活很快乐，我们看看她做了些什么，她是怎样安排一天的时间的？为“幼儿园的一天”图片排序。1 出示打乱顺序的图片，邀请个别幼儿上来将图片按幼儿园一日活动的顺序进行排序。谁能按时间的顺序把图片放到合适的位置？2 集体检查排列的结果，并进行讨论。3 将时间和活动事件进行匹配。做这些事情的时候分别是几点呢？请把时间图片和活动图片对应。二、练习拨时钟并且画相应的钟面。1 教师报出其中几个时间请幼儿用小闹钟拨出相应的时间。如900、230。2 知道下午时间的阅读方式和由来。为什么下午的时间写成这样呢？因为一天有24小时，钟面上却只有点，于是短针要转2圈才是一天，所以过了中午点之后，短针就开始转第二圈了，于是我们把下午的1点读成点，2点读成点，3点读成点，直到夜里的0点，这样才算走完了24小时。3学习制作钟面。这里画了几个钟，没有长针和短针，你能上来“画”出相应的时间吗？4. 讲解点的“画”法。点时长针和短针都指向数字，两根针重合在一条线上，所以我们要画清楚长短针的箭头。三、幼儿操作活动。1拨闹钟记录时间。2为时间和钟面匹配连线。3根据看时间画钟面。四、评价活动在这提几个建议，第一，老师在教孩子时间时，还是用小时的计时法比较好。在活动中，可以告诉孩子下午3点也可讲成点，不一定要掌握。第二，“拨钟”环节可以放在后面操作。第三，教师提供的操作单就一定要规范如，应该在框内写。第四，画钟面时，幼儿画两针的长短控制不住。除了自由拨钟记录这个操作活动外，另两种操作材料可以就用这两种：1. 看时钟记时间。2. 看时间画钟面，减少过多的作业量，缩紧时间。第五，如果大班3张作业老师都要求完成，可以不跑组，如果有提高的内容，还是要跑组，教师可以选择使用，不要每次都不跑组，可以偶尔选择。3 / 9幼儿园大班数学活动：我是小小建筑师二一、 活动目标：1、乐意积极动手操作、测量，体验铺地砖带来的快乐。2、能不受形状、颜色的干扰，正确比较和判断图形的大小。3、体验面积守恒，学习用测量单位测量比较图形大小的方法。二、活动准备：1、幼儿已有自然测量的经验。2、cm彩色卡纸32张以上；624cm彩色卡纸32张以上；贴有相应图形的kt版共10张，其中图1两张，图2四张，图3四张；记录表一张；铅笔、橡皮、剪刀各4-5份。三、活动过程：1、出示两种（图1、图2）房子地面图，引导幼儿通过“铺地砖”比较面积的大小。（1）创设情境导入活动。导入语：最近老师买了新房子，这就是一号二号房子的地面图。我想选一间大的给妈 妈住，你觉得一号房和二号房哪间更大？（2）幼儿操作。引导幼儿通过给房间铺地砖，发现一号房二号房是一样大的。（3）通过引导幼儿交流铺地砖的注意事项，引导幼儿发现：铺地砖的时候要注意不能空也不能重叠。2、幼儿二次操作。引导幼儿在用长方形地砖测量完二号房需要的地砖数量后发现两块地砖的大小一样。（1）教师提出要求：请小朋友用长方形的样砖比一比、量一量铺满二号房需要几块地砖？并引导幼儿讨论测量方法。（2）幼儿分组操作。（3）请几个幼儿介绍自己的发现，并在记录表上进行记录。（4）观察记录表，发现正方形砖与长方形砖的面积关系。3、幼儿再次操作，在尝试运用已知的经验解决问题的过程中进一步感知面积的守恒。（1）教师介绍操作要求：请幼儿用长方形砖铺三号房子。（2）幼儿操作，教师鼓励幼儿合作，并鼓励幼儿在遇到商量不能解决的问题时可以向老师及他人求助。（3）幼儿交流。请幼儿说一说一共用了几块地砖？在铺的过程中遇到了什么困难？4、带着“用拼拼剪剪的方法试一试正方形、长方形的地砖还能变成什么图形？”的问题结束活动。四、活动提示：（1）活动的重点和难点是排除形状的干扰感受面积的守恒。幼儿的思维是具体形象的，在判断图形面积时孩子的思维很容易受到形状的干扰。因此，活动中设计了三次操作，引导幼儿通过操作、推理、验证，通过自己的体验建立守恒的概念。（2）活动的教具和学具可以投放到区角。可以在将地砖通过剪贴变形及设计其它的房间地面图等活动中引导幼儿反复操作，进一步理解面积的守恒。（3）提请家长配合：带孩子到广场、公园，仔细观察地砖的样子，也可以利用数格子的方法比较感受面积的守恒。5 / 9幼儿园大班数学活动：找座位三活动目标:1、通过自制座位票,了解座位票中排与座的意义。2、学习按座位票中的两个条件,对号入座的正确方法。3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。活动准备:1、教具:一张大的排、座;14排的排标记。2、学具:幼儿每人一张写有_排_座的纸、笔活动过程:一、自制座位票1、认识排,幼儿自做排号。师:看!这里的椅子已经排成了一排排,请小朋友找个小椅子坐下来,请第一排的小朋友站起来,请第二排的小朋友挥挥手,请第三排的幼儿点点头,请第四排的小朋友举双手。请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排?幼儿做出相应的动作。师:小朋友看,这是什么字(排)?这个排字的前面多了什么?这一横线表示写几排,请小朋友拿笔记在纸上,你是第几排的。3、认识座,幼儿制作座位号。师:请小朋友把笔放下,数一数每排座位都有几张椅子?请问你是坐在几号座位的?请所有5号座的小朋友站起来,请所有4号座的小朋友点点头,清所有3号座的小朋友挥挥手,请所有2号座的小朋友站起来,请所有1号座的小朋友举双手。幼儿做出相应动作。师:小朋友看,这是什么字(号)?这个号字的前面多了什么?这一横线表示写几号,请小朋友拿笔记在纸上,你是第几排的。3、认读座位票师:请小朋友把你们椅子下面的纸打开,这就是座位票,请小朋友读一读你的座位票。幼儿:三排四号.二、交换座位票,学习看票找座位。师:请小朋友把笔放下,拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读,大声地读出来,然后找到好朋友的座位坐下去。小结:我们看座位票找座位时,要先找到排,再找到座。三、活动结束师:小朋友你们学了看座位票找座位这个本领开心吗?请小朋友想一想,你在哪里见过座位票。幼儿:电影院。师:小朋友知道得真多!以后你们就可以看票自己找座位了,不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的游戏好吗?幼儿:好!7 / 9幼儿园大班数学活动：找朋友四【活动重难点】重点：复习5以内数的加减；难点：根据数字列出相关的加减法算式。【活动过程】提前给每个孩子发一张数字卡片，告诉他们都是数字宝宝，这是他们的幸运数字，要记清楚自己的数字是几。一、情景导入教师创设情境：“小朋友们，今天我们数字王国里来个三个小客人，看看它们是谁？你们认识它们吗？（“+” “shy;”“ ”）它们要和我们数字宝宝一起去给宝宝兔过生日，你们想不想去啊？（播放欢快的音乐）二、创设情境，设置问题，引起兴趣。（播放）1.师生一起开着小汽车出发吧！师：“宝宝们，前面一条河挡住了去路！为了不被鳄鱼吃掉，我们得踩着荷叶走过去。荷叶也不是那么好走的，得按照荷叶上得数为“2、3、4、5”的顺序走，要是走错了，就会从荷叶上掉下来被鳄鱼吃掉的。因此，你们要小心呦！我先找一个小朋友去前面探探路。2.走过小河，开车继续走。播放课件，出现大老虎。“此洞是我开，此树是我栽，要想从此过，回答问题来。请小朋友手拉手围成一个圆圈听音乐走，找到与你身上的数字加起来是4的小伙伴。噔噔噔噔开始！”教师小结：小朋友都找到朋友了吗？让我们一起来检查检查看看找的对不对啊？大家都找对了，数字符号要给我们小朋友变一个魔术：教授加法算式。3.来到宝宝兔的家。游戏：谁藏起来了师：“宝宝兔给我们小朋友准备了好吃的糖果，但是有一个要求，需要小朋友开动自己小脑筋来赢得糖果。我这盘子里有5块糖果，你们喊“一、 三、藏！”我就随便拿几块把它给藏起来，看看你们能不能