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对接岗位 对接技术 提升素质 198名教师分赴中平能化集团生产技术一线学习锻炼 7月19日，我院教学系部198名专业教师在学院和系部领导的带领下，冒雨分赴中平能化集团27个厂矿生产技术一线，采用顶岗、助岗、协岗、轮岗等多种形式，进行为期15天的现场学习、锻炼，由此开启我院建院以来专业教师一次性大规模集中到企业接受培训、学习、锻炼的序幕。这么大规模集中到企业生产技术一线多岗位开展轮训和锻炼在全国高职院校中也是鲜见的。“这只是一个开端，未来几年，每个暑假学院都将派教师到企业学习、锻炼，接受企业技术工程人员的培训，并形成工作的常态。”仵自连院长在带队下矿时说。由于煤炭企业生产的特殊性，为保证这次教师下企业现场锻炼取得预期的成效，让参加的教师学到真功夫，掌握企业最新的生产技术、了解和学习新设备、新工艺，学院领导班子先后召开多场专题会议，院领导仵自连、蔡志刚、李树伟等亲往中平能化集团多个单位进行联系，并制定了详细的实施计划和工作方案。教务处将派出督导检查组，定时进行巡回检查。在7月17日下午，学院还召开2010年暑期教师下现场锻炼动员大会进行动员。仵院长进一步明确了这次派教师下企业现场锻炼的重要意义，指出：打造双师素质和能力，在生产一线接受锻炼，是学院为中平能化集团等企业量身培养高技能适需人才的需要，是深化和拓展学院示范院校建设成果，进行专业建设和课程体系改革的需要，是实现学院再次跨越发展的根本需要。仵院长说，最终的目的是“希望我们培养出的学生能够和用人单位的生产技术岗位实现无缝对接”。仵院长要求广大教师要提高认识，正确对待；要珍惜机会，转变角色；要强化学习，注重实效。实现从教师到学生、从文化人到工人、从管理者到被管理者的三个转变，能够吃得苦，耐得脏，学到真经。副院长李树伟在动员报告中，充分肯定了建院以来，特别是在国家示范院校建设中，在双师队伍建设、专业建设、精品课程建设、实验实训条件建设等方面的成绩，分析了示范校建设后学院教育教学改革所面临的形势、任务和问题。指出这次教师下现场的目的是认识矿山，感知矿山，提高对矿山的认识，丰富教学手段，促进教学改革。提高教师的实践能力，打造双师型的教师队伍。要求下现场教师充分认识所肩负的职责和任务，多干实事，加强学习，不要掉队。主持会议的院党委常务副书记蔡志刚也希望教师充分认识下现场锻炼的意义，希望通过下现场活动深化教学改革，提升教师素能，打造学院优秀的教学团队。（裴朝阳） 对接岗位 对接技术 提升素质在校矿融合的实践平台上锻造“双师” 对王怀玲、张丽荣等老师来讲，2010年的暑假注定是最忙碌的暑假。因为，根据学院的安排，她俩将从7月19日开始分别到集团中南汽车贸易公司和八矿进行为期两周的现场锻炼学习。之前，他俩还作为机电学院的辅导员刚刚送走到企业学习实践的学生。忙碌的还不止她俩儿，也就是在同一天，利用暑假期间相对集中的时间，学院分赴集团一矿、六矿、首山矿、东联公司等27个单位的教师就有198名。他们分别采用采用顶岗、助岗、协岗、轮岗等多种形式，进行为期15天的现场学习、锻炼，并由此拉开学院建院近十年来专业教师一次性大规模集中到企业接受培训、学习、锻炼的序幕。由于煤炭企业生产的特殊性，为保证这次教师下企业现场锻炼取得预期的成效，让参加的教师学到真功夫，掌握企业最新的生产技术、了解和学习新设备、新工艺，学院领导班子先后召开多场专题会议，院领导仵自连、蔡志刚、李树伟等亲往中平能化集团多个单位进行联系，并制定了详细的实施计划和工作方案。这么大规模集中到企业生产技术一线多岗位开展轮训和锻炼在全国高职院校中也是鲜见的。“这只是一个开端，未来几年，每个暑假学院都将派教师到企业学习、锻炼，接受企业技术工程人员的培训，并形成工作的常态。”仵自连院长在带队下矿时说。最终的目的是“希望我们培养出的学生能够和用人单位的生产技术岗位实现无缝对接”。从而“实现从教师到学生、从文化人到工人、从管理者到被管理者的三个转变，能够吃得苦，耐得脏，学到真经。”副院长李树伟指出这次教师下现场的目的是认识矿山，感知矿山，提高对矿山的认识，丰富教学手段，促进教学改革。提高教师的实践能力，打造双师型的教师队伍。要求下现场教师充分认识所肩负的职责和任务，多干实事，加强学习，不要掉队。 “学到真经，实现转变。”这种转变体现在学院立足企业、服务企业办学理念的转变，体现在对“双师型”教师培养的重视，最终体现在技能当先，对高技能人才的培养上。为了学有目的、干有方向。矿山机电专业专业课教师四矿组一行7人，在下矿前，制定了严格的下企业锻炼计划，一天以一个主要内容为学习重点。他们先后到四矿运转队和综采综掘大修厂进行顶岗实习，和工人师傅一样同时上班，同时工作，同时下班。深入了解了矿用提升机、矿用压缩机、矿井通风机、采煤机、掘进机和液压支架的结构、原理及日常维修内容和过程。在学习的过程中，新有青岛天讯电气有限公司生产的BRJ-400/1140的矿用隔爆兼本质安全型变频型引起了教师的极大兴趣，该主要有变频器和PLC构成，并且实现无触点控制，主要用于控制煤矿井下的采煤机和运输机。中平能化集团目前只有四矿和六矿各有2台投入试运行，开关价值达140多万，是当前井下最先进的矿用变频设备。中平能化集团八矿西二风井的提升是交流提升PLC控制的典型代表，是焦作华飞公司生产的产品，与我院提升设备实训室的控制系统基本一样。在此实践的电力工程系周斐等5名老师了解到，加速过程切换电阻不再使用接触器，而是用可控硅实现无触点控制，使得故障率更低。有的老师在实训室看到厂家发过来的配件中有可控硅，一直没弄明白在交流提升电控系统中它们的作用，因为在以往的习惯中，可控硅一直是做整流提供直流电源用的，往往忽略了它的开关作用，这次在现场才恍然大悟，大家都感叹到：到现场实践实在是太有必要了。 “不论是在东联机械厂还是在平高模具厂，我们看到了很多书本上没有的设备、图纸，学到了很多书本上没有的技术、操作技巧和实践经验，填补了我们在实训室进行一体化教学的缺陷。”机械工程系青年教师朱玉丽说。“通过下现场实践，我发现我们学院工业设计专业除了偏重于轻工业产品的设计外，还可以转向重工业，可以从外形的设计延伸到内部结构的设计，从而进行专业理念转变，修订人才培养方案，使工业设计专业培养出来的学生更符合区域经济的发展和企业的用人要求。”青年教师付朝君说。“在现场收集到的故障诊断、维修案例，一方面使我写科技论文有了素材，另一方面会更有助于我丰富课堂教学和营造学校实训车间的现场氛围，并为下一步的专业建设、课程建设和教育教学改革奠定基础。”青年教师王艳琴说。 “在东联公司实践锻炼期间我们利用自己的数控理论知识为企业解决了技术难题，既为企业做了好事，又给自己提供了科研项目的立项课题。我感到收获很大。”青年教师吕恒志说。一流的学校势必要有一流的的教师，这是育人的根本。为师者，须传道须授业须解惑。对职业学院的教师来说，对学院是教师，对集团是员工，职业身份的双重性决定了其传道的特点、授业的重点、解惑的难点。这就要求，教师必须了解集团企业文化丰蕴的内涵，了解最新的生产工艺和技术，了解企业岗位所必需能力和技术素质。据学院副院长李树伟介绍，参加暑假实践的老师回校后，以教学系部为单位进行了初步总结，大多数教师都把学习实践的成果，运用到各自的教学改革上。参加学习实践活动的机电学院机械系曹璇小组，将学到的目前企业使用的国内最先进煤矿井下“变频开关”等技术，通过实训课程，采用项目教学法传授给学生，使受益；计算机系副主任王德永带领22名教师，通过与企业工程技术人员合作，初步完成“煤矿仿真项目”开发。该项目利用VRP实现了矿用设备的操作和维修过程的虚拟仿真，能够真实地折射出井下设备在各种工况下的运行情况及操纵特性。机械系彭新荣等老师在东联公司皮带机分厂实践锻炼，车间里有五台数控车床，其中有两台最大切削长度是3米的卧式数控车床，在和师傅交谈中了解到这两台床子在距离卡盘2米以上，用测量输入刀具偏移量是Z向会出现位数过多建立不了Z向刀具偏置。即Z相对不上刀。此事车间主任也和我们沟通过，希望能共同解决这个问题，我们给师傅介绍了坐标系评议的方法，就是在工件移中输入一个数值是坐标系平移到一个位置，是Z向偏置在机床允许的数字位数范围内，师傅明白后我们共同验证一下，果然对上了刀，解决了对不上刀的问题。随后我们又探讨了循环指令的在数控车床上的运用要领，双方都觉得颇有收获。暑假下现场锻炼期间，机械工程系八矿实践锻炼团队的老师发现该矿安全调度信息中心监视墙的电子大屏幕上滚播的设备运行示意图立体感不突出，老师们考虑到如果运用Solid Edge三维建模技术对相关设备运行方面的画面进行三维动画设计制作，那么显示效果会更好。当把这一想法反映给八矿信息中心后，该中心领导非常重视，力邀我院教师给该中心技术人员进行S