幼儿园大班综合教案：弹簧小人(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班综合教案：弹簧小人(四篇)目录：幼儿园大班综合教案：弹簧小人一幼儿园大班综合教案：快乐的小雨点二幼儿园大班综合教案：我从哪里来三幼儿园大班综合教案：我们和动物朋友四- 1 -幼儿园大班综合教案：弹簧小人一【活动目标】1、认识圆柱螺旋弹簧，了解圆柱螺旋弹簧的特点。2、尝试使用各种工具制作有趣的弹簧小人。【活动准备】各种不用的弹簧、吃剩下来的废旧果冻盒子、橡皮泥、毛根、双面胶、圆形纸片、记号笔、铅笔等。【活动过程】一、观看视频，导入弹簧小人。1、师：宝宝们，老师这里有一段好玩的视频，请小朋友们来看一看。观看视频了解小人动起来的原因是因为有弹簧。教师小结：原来小人脚下装了弹簧，弹簧有弹力，所以小人可以前后左右的动起来，我们叫它“弹簧小人”。2、幼儿玩弹簧，观察并说说弹簧的特点。师：老师给小朋友们准备了弹簧宝宝，请小朋友们玩一玩。师：弹簧是一圈圈螺旋环绕的，每圈的距离都是相同的，距离短弹力就轻，距离长弹力就强。(出示弹簧图片)二、制作弹簧小人。1、师范自制弹簧小人，引出制作弹簧的材料。师：今天我们就来一起制作弹簧小人，制作弹簧小人最主要的就是弹簧，那我们先来制作弹簧。毛根围绕铅笔一圈一圈缠绕，缠绕的时候注意每圈都要紧挨着，最后把毛根从铅笔里推出来的时候用力要均匀，这样每圈的距离都是相同的。然后把自画像贴在制作好的弹簧上，另一头插在装有橡皮泥的果冻盒里，弹簧小人( )就制作完成了。小朋友们也来制作一个弹簧小人吧。2、幼儿看流程图制作弹簧小人。教师巡回指导能力较差的幼儿。三、分享成果。1、幼儿相互分享，介绍自己的弹簧小人。2、教师小结：弹簧受到外力的作用，可以压缩、可以拉伸，还可以变形。我们生活中有一些物体是根据弹簧的这个原理来制作的。(出示图片，向幼儿简单介绍生活中的弹簧制品。)【活动延伸】师：生活中还有很多利用弹簧这个原理制作的物体，我们回去找一找，下节课再来告诉我，好吗?3 / 10幼儿园大班综合教案：快乐的小雨点二活动目标:1、初步欣赏散文诗,学习象声词:沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。2、学会用象声词创编儿歌快乐的小雨点,并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐。3、激发幼儿热爱大自然、关心周围事物的情感。活动准备:1、教学挂图一套,树叶、荷花等图画若干,字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。2、幼儿人手一份胸饰(树叶、小屋、荷花、窗户等图案)。活动过程:一、听录音(雨滴声),引起幼儿兴趣请幼儿倾听录音师:“小朋友们听,这是什么声音?”(下雨的声音)“下雨天,小朋友们会做些什么?”“有一只小蝴蝶却和小朋友做得不一样,让我们去瞧瞧!二、初步欣赏散文诗,了解散文诗的主要情节,学习象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”1、欣赏前半部分到“静静地听”教:“小蝴蝶下雨天不能出去玩,那它会做些什么呢?你猜它听到小雨点发出了哪些声音呢?”(幼儿自由讲述)2、继续欣赏后半部分(边听散文,边用展示台展示画面),学习象声词及用动作表现学习象声词教:小雨点都发出了什么声音?幼儿说出后,教师逐一出示字卡:沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒,引导幼儿认读引导幼儿为象声词创编动作教:这些声音真好听,你能为他们配上好看的动作吗?(请幼儿用动作来表现象声词)3、播放第二段,寻找雨点落下的地点师:“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢?”(幼儿边讲述教师边出示图片:树叶、铁屋、荷花、窗玻璃。4、探索小雨点落下时的状态。师:“小雨点落在这些地方好像在做什么呢?”(幼儿边讲述教师边出示图片,并请幼儿模仿一下动作)幼儿充分讨论后,总结:是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。然后完整欣赏散文诗,可请幼儿边听边跟着念并可以表演动作。三、学会创编儿歌快乐的小雨点,并能用演唱的形式表现儿歌内容1、教师示范创编儿歌如:小雨点,沙沙沙,是和树叶在玩耍。教师将幼儿创编的内容串联起来,编成儿歌快乐的小雨点,然后集体朗诵。2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌内容。(幼儿用两只老虎这一歌曲旋律演唱儿歌)四、结束部分师:“多可爱的小雨点啊!落下的声音真好听,小朋友们知道吗?大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢!让我们一起去找一找,听一听。”附:散文诗听雨 下雨了,小蝴蝶不能出去玩。她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去,嘴里嘟哝着:“没办法出去玩,真没意思。”蝴蝶妈妈慈爱的看着小花蝴蝶,然后带她到窗前,“孩子,你来听,小雨正在唱歌呢!”“妈妈,你说什么呀!小雨怎么会唱歌?”妈妈向她点点头,闭上眼睛仔细听。 小花蝴蝶闭上眼睛侧着耳朵静静地听“啊,听见了,听见了,沙沙沙,那是跟森林里的树叶在玩耍;丁丁丁,那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头;吱吱吱,那是小雨钻进粉色的荷花的花蕊了;嗒嗒嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢!” 小花蝴蝶高兴地说:“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒,小雨在唱一支多么有趣的,多么好听的歌啊!”窗外,小雨还在轻轻地唱,屋里,小花蝴蝶在静静地听。 附儿歌: 快乐的小雨点 小雨点,沙沙沙,是和树叶在玩耍; 小雨点,丁丁丁,落在屋上翻跟头; 小雨点,吱吱吱,是和荷花捉迷藏; 小雨点,嗒嗒嗒,在和蝴蝶打招呼。6 / 10幼儿园大班综合教案：我从哪里来三活动设计说明：“我从哪里来？”对孩子来说一直很神秘、也很惊奇。在幼儿回家询问家长时，敏感的话题常常让父母感到尴尬并回避，有的含糊不清，有的措辞闪烁，甚至拿“街上捡来的”可笑答案搪塞孩子。记得我去年怀孕时，班上的孩子很好奇，“怎么孙老师的肚子变大了呀？”有些幼儿问我：“是不是里面有个小宝宝？”，接着又有孩子问我：“孙老师，你的宝宝怎么出来呢？”，我笑着反问：“你就是这样在妈妈肚子里长大的，那你们怎么出来的呢？”当时孩子们的答案真是千奇百怪，并且还掺杂了自己丰富的想象，有的告诉我：“是妈妈在医院吃药，医生用手术刀把我从妈妈肚子里生出来的”；有的说：“我是从妈妈的肚脐眼里冒出来的”；有的说：“我是男宝宝不是妈妈生的，是爸爸生的，男人就生男宝宝，女人就生女宝宝”；有的说：“我是从妈妈嘴巴里出来的”听了他们的一翻话后，我迫切地感到要帮助孩子们形成最初的正确、科学的生命观，正确引导他们的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进他们健康成长，因此大班综合活动“我从哪里来？”就这样生成。在设计时，我牢记幼儿性教育的主旨：允许孩子发问，鼓励孩子发问。在第一活动环节中，首先以多媒体形式展示胎儿如何形成的过程，故事中涉及到的名词均使用学名，保证其科学性。在第二活动环节中，鼓励幼儿大胆想像，用动作表现出自己在妈妈肚子里的生活。第三活动环节，让幼儿亲身做妈妈，充分体会做妈妈怀孕时的艰辛和困难，从而激发幼儿爱妈妈、爱家庭的美好情感。活动目标：1、初步了解胎儿在母体中的情况及人的生长过程，能完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。2、鼓励幼儿大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活，丰富幼儿想像力。3、激发幼儿爱妈妈的情感。活动重点：了解自己的生长过程活动准备：关于小宝宝孕育生长过程的，录象，电脑，大屏幕，每人一个大布口袋（大约8斤重，可以绑在腰际）。活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。教师：“今天老师请来一位客人，你们看是谁？”（电视上出现一位孕妇，讲述自己肚子里的宝宝。）“你们想不想知道自己在妈妈肚子里是什么样子呢？”二、观看宝宝孕育生长过程的课件，初步了解胎儿的生长过程。观看课件，话音1：“爸爸的种子叫精子，像小蝌蚪一样游呀游，去寻找妈妈的种子卵子。有一粒种子游得最快，它见到妈妈的种子后迅速地钻了进去，与妈妈的种子结合在一起，变成一个小圆球胚胎，胚胎不再让其他小蝌蚪进门了，它慢慢地滚到妈妈肚子里的小床上安了家。”话音2：“妈妈变得爱吃东西了，她把大量丰富的营养不断地送给胚胎，胚胎越长越大，慢慢地长出了小脑袋、小手、小脚，这时候它的名字叫胎儿。”话音3：“小胎儿整天在妈妈的肚子里睡大觉，有时会醒来，伸伸腰，踢踢腿，还会变换一个姿势，到了十个月的时候，他不想在妈妈肚子里了，他想出来看看这个世界，看看他的爸爸妈妈。”8 / 10幼儿园大班综合教案：我们和动物朋友四活动目标：通过对雕刻、绘画、摄影作品的欣赏，初步感受人与动物之间的密切关系体验人与动物和谐共生的美好。能借助自己的原有经验对绘画作品中人与动物的关系进行大胆想象，并能用语言表达自己对绘画作品的理解。尝试在“山洞”中画出自己最喜欢的动物，体验自由创作的乐趣。活动准备：经验准备：初步了解原始人类的生活状态、参与过对动物的有关讨论物质准备：活动场景：运用桌子布置成山洞的形状、用地拼铺在地上供幼儿了与教师进行谈话。投影仪、电筒、油画棒、图画纸、背景音乐磁带、录音机、电脑课件绘画作品：卢梭睡着的吉普塞姑娘、丛林组画;米罗人投鸟一石子、人物与鸟、几米梦想、李可染的牵牛图、初见疏柳挂新绿;原始雕刻作品拉斯科洞的马头;图书我的野生动物朋友活动过程：引发幼儿对活动的兴趣。教师带领小朋友一起爬“山洞”欣赏原始雕刻作品拉斯科洞的马头，感受人与动物之间的密切关系。启发想像：很久很久以前地球上出现了最早的人类，就是原始人。他们在一些山洞顶上刻下了一些图画。小朋友们猜猜看，原始人会在洞顶上刻什么呢用投影仪打出图画：今天，老师给大家带来了一张图片就是其中的一个部分，我们来看看这是什么你怎么看出来的为什么原始人要刻画动物为什么要刻这么深的山洞里小结：动物对于原始人来说特别的珍贵，人类要生存必须要依靠动物，所以他们把动物刻画在山洞中，认为这样他们就能捕获更多的动物。欣赏其它艺术作品体验人与动物和谐共生的美好。老师：动物和我们人类有很密切的关系，你们喜欢动物吗有很多的人都非常的喜欢动物，还有一些画家他们用自己的方法画了很多人和动物在一起的图画，让我们一起来看一看吧。出示作品：这些图画中都有人和动物，请小朋友们仔细地看，然后选一张你最喜欢的图画给它贴上标记。请幼儿为自己喜欢的作品贴标记。(在背景音乐中幼儿进行选择)启发幼儿在选择时与同伴进行交流：为什么喜欢这幅图画老师：刚才每位小朋友都选择了自己最喜欢的图画，还和小伙伴一起谈了谈自己的想法。我们来看看哪张图画小朋友们选的最多。找出幼儿选择最多的绘画作品进行集体交流。(用电脑课件将作品展示出