《关于培养学生及时订正作业中的错题的习惯研究》调查问卷

精品文档关于培养学生及时订正作业中的错题的习惯研究调查问卷附表一：调查问卷（学生）统计表调查对象三至六年级学生 参与人数145 统计人马俊文发放问卷数145回收问卷数145 回收率100% 题目统计选择 统计数所占统计比率（%）1、性别A、男4933.8%B、女9666.2%2、年级A.三年级3524.1%B、四年级3725.5%C、五年级3826.3%D.六年级3524.1%3、你有专门收集错题的错题集吗？A、有，很认真整理3926.9%B、有过，但不能坚持4833.1%C、没有4128.3%D、有，没有认真整理1711.7%4、你认为收集错题对你的学习有帮助吗？A.没有53.5%B.效果不明显32.0%C.有帮助7551.7%D.帮助很大6242.8%5、你在考试时是否会发生：之前做错的题目又做错了？A.会发生1812.4%B.经常发生32.1%C.偶尔发生11176.6%D.没有发生过138.9%6、你认为与别人交流、讨论并纠正错题会加深对知识的记忆、理解吗？A.同意7451%B.非常同意6242.8%C.不知道74.8%D.不同意21.4%7、你当前收集错题存在的问题是：A.错题太多，不想收集128.3%B.摘抄题目需要大量的时间5336.6%C.归类不方便，难以把同类或同单元的错题放在一起6343.4%D.其他1711.7%从附表一可看出：绝大多数学生都认为及时订正错题、收集错题对学习有很大帮助或有帮助，部分同学有过错题集，但不能坚持，能坚持主动收集错题并整理的学生非常少。有些学生，也往往是就错改错，而不去深究错误的原因，导致部分学生会在做同一题目时重复出错。及时订正错题可以帮助学生加深对知识的记忆理解，改变学生被动的学习局面，同时也是培养自觉学习的习惯、提高理解能力的有效途径。及时订正作业中的错题能使学生明确本次作业的错误，了解错误的原因，从而能有效地锻炼学生的思维能力，提高学生的学习效率，所以我们要注意培养学生及时订正作业中错题的习惯。2、据调查，绝大多数的小学生没有养成及时订正作业中错题的习惯，往往是作业改完了，学生知道有错，但不知道错在哪里为什么错，不主动进行研究问题、自己解决问题，需要老师督促才就错改错。没有了老师的督促，学生作业中的错题将会是怎样的命运？附表二：调查问卷（教师）统计表调查对象 三至六年级教师 参与人数21统计人马俊文发放问卷数21 回收问卷数21回收率100% 题目统计选择 统计数 所占统计比率（%）1、任教科目A.语文844.4%B.数学844.4%C.英语222.2%2、批改作业后，您是怎样做的？A.每次都及时评讲1688.8%B有时会评讲222.2%C.从不评讲00%D.改完几次后再统一评讲00%3、当学生的作业出现错题时，您如何指导学生订正？A在该次作业后正确地重做一遍该题1266.7%B.错题边写正确答案422.2%C.改错本上摘抄该题00%D.没有明确要求211.1%4、及时订正错题会加深对知识的记忆与理解。A.同意18100%B.不知道00%C.不同意00%D.其他观点。00%5、让学生养成及时订正作业中错题的习惯，对提高学生的成绩有帮助吗？A. 帮助很大18100%B.效果不明显00%C.有一定的帮助00%C.没有00%6、您班中的学生有及时订正错题的习惯吗？A.有，认真归类整理950%B.需老师督促才改正950%C.没有00%D.有，但没有归类整理00%7、指导学生改正错题后，您有检查的习惯吗？A.有1477.8%B.没有00%C.偶尔会检查422.2%从附表二可看出：绝大多数教师都认为让学生养成及时订正作业中错题的习惯，对提高学生的成绩有很大帮助，大部分教师也能指导学生及时订正作业中的错题，并有检查的习惯，但从附表二也可以看到，大部分学生需要老师督促才把错题改正，说明学生还没有养成自觉订正错题的习惯。作业是学生学