《梦和泪》教案.doc

课题序号3授课班级授课时数2课时授课形式授课章节名 称梦和泪使用教具教学目的1感知课文内容，了解冰心“永远不失赤子之心，永远追求完满和美好”的伟大人格。2领会课文标新求真，以小见大，点面结合，详略得当的取材，剪裁特色。3了解课文设疑与释疑，比较和衬托，记叙与议论相结合的写作特色。教学重点理解课文标新求真，以小见大的写作特色。教学难点了解课文设疑与释疑，比较和衬托的写作特色更新、补充、删节内容课外作业课后思考与单招直航教学后记授课主要内容或板书设计课前要求学生根据已学过的冰心的作品以我爱读冰心的文章为题准备演讲（时间1-3分钟）。【教学步骤】一、导入新课（拟安排5分钟）请2位同学发表演讲，酝酿教学气氛，以导入新课。导入：冰心的作品如一个精致的工艺品，晶莹剔透，给人以美的享受，那么冰心其人又是怎样呢？梦和泪这篇文章介绍了许多关于冰心的许多鲜为人知的故事，让我们随着作者的笔触来了解冰心。二、解题（2分钟）1关于题目梦和泪：这是一个联合词组。作者为什么从冰心的梦和泪两个方面来写？冰心的梦是什么？又为什么流泪？通过文章的学习，相信大家就会有了答案。2关于作者，简单带过。三、学生浏览课文，整体感知，思考完成下列问题（5分钟）1解决文字障碍豪恸tng 愕然 璀璨cu cn2写了冰心“梦”和“泪”两个方面。详写：泪3关于冰心的“泪”（哭）作者选取了哪些材料来表现？（根据课后练习1完成）四、师生共同解析课文（25-30分钟）明确布置的问题3关于“泪”选取了：冰心父母亲的故事；冰心小时候的故事；吴文藻病逝，冰心有泪不轻弹；1994年冰心想写一部关于甲午海战的大部头因哭而未能完成；作者在威海题词。讨论：1冰心的“流泪”是为了什么？明确：“为了可爱的朋友，为了多难的祖国，为了民族遭遇的屈辱和劫祸”学生更深理解，她是一位时刻不忘民族屈辱，有着强烈爱憎情怀的老人。2文章的安排不是按时间顺序组织材料，作者这样安排有何用意？有什么样的表达效果。明确：文章开头以“我”题词，设疑，设置悬念，引起读者兴趣，思考。课文打破了时空的限制和一般的叙述顺序，突出表现冰心那一颗“赤子之心”，集中展示冰心热爱祖国，献身祖国的伟大人格和人生追求。文中写冰心“爱做美梦，很美很精”这与写冰心的泪有什么关系？明确：如果仅仅写泪，那么我们眼前的冰心形象是不全面的，文章的妙处在于将此时的冰心和她的一生巧妙地联系起来，给读者以完整的形象。于是，作者写冰心的梦“永远不失赤子之心，永远追求完满和美好”她是一位充满真、善、美理想的老人。（结合文章理解，可向学生推荐冰心代表作病榻呓语我梦中的小翠鸟等文章，加深对冰心梦的理解。）体会“梦”与“泪”构思的独特（讨论）明确：文章以“梦”为经纬，以“泪”为焦点，脉络清楚；文章设置“泪”这一表现焦点，重点明确，体现冰心那一颗“赤子之心”，表现深刻的主题。学生再次阅读课文1体会课文中议论和抒情的文字（结合课后练习3讨论）明确：这些文字在大量叙述的基础上的直抒胸臆，既表明了作者的观点、态度，又能深深打动读者，表达出赞美敬仰之情。2文中多处运用比较和衬托写法，体会效果（讨论）明确： 冰心的放声大哭 强调冰心“并不有泪轻弹” 冰心要写一部大作品 短文是冰心“近年的一种文学主张”在不同层次的比较、烘托和渲染中，冰心的梦和泪得到升华，人物形象列丰富感。五、学生朗读课文，要求将自己的理解和情感融入朗读中（5分钟）六、课后要求阅读冰心其他代表作品，结合本课文写一篇读后感（1分钟）【板书设计】梦和泪舒乙冰心的梦（略） 冰心的泪（详）“永远追求完满和美好” “为了