二年级课外阅读活动总结.doc

二年级课外阅读活动总结 二年级课外阅读活动总结篇一：二年级语文课外阅读活动小结 二年级语文课外阅读活动小结 学期初，我结合本班的具体的情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。积极发动学生参与到“我读书，我快乐”的活动中来。还动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种图书，并能主动地介绍给其他同学。引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的知识水平，并且，让学生从小养成良好的读书习。 一、营造书香班级 ： （1）建立“班级图书角”。班级组织发动学生自行带书，成立班级图书角，现共有书一百多册。 （2）开展“换一本书，交一个友 ”活动，鼓励孩子们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。 （3）记住班级读书口号“今天你读书了吗？”(来自:www.xmSjOb.cOm 厦门培训考试网:二年级课外阅读活动总结)，让这句话成为同学见面的问候语，要求每个同学无论是早晨、课间还是中午，养成走进教室就看书的好习惯。 二、指导学生掌握读书读报的方法。 第一：读书时要注意姿势正确，眼睛离书本一尺，不能躺在床上看书，要时刻保护好自己的眼睛；另外一般读书半小时后要让眼睛休息一下，可以看看绿色，眺望远方，以此来缓解眼睛的疲劳。第二：要爱惜书本。自己的书，可以在书上做读书笔记，可以对好词好句圈圈画画，写点感受，如果是别人的书，就不能这样写了，要记在笔记本上。 三、交流评论。 可以以交流为主，也可以以评论为主；采取故事、朗诵、表演、实验等方法交流。利用晨读、班会、课外活动等时间组织学生进行“好书推荐”交流。 四、进行读书活动。 不仅让学生“会读”，而且使学生“乐读”、“好读”。同时建立奖励制度。在活动过程中，颁发各类奖章，定期评选读书积极分子，同时奖励。红、黄、蓝、绿各色大苹果，还有一颗颗金灿灿的五星，是孩子们的收获，也是我的欣慰。“与好书做伴，与文明同行”。留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习，我们全体师生将以校园读书活动为新的读书起点，让读书成为我们的一种习惯，使学习成为我们的一种生活状态！ “营造书香班级，让好书陪伴学生。”这些理念随着学校组织的读书活动工程的推进，越来越深入每一位同学的心。我们班积极响应学校创建“书香校园”、争创“书香班级”的号召，开展了长期、系统的读书活动，营造出浓浓的读书氛围。在我们不懈地努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了一定的收获。 一、确保阅读书籍来源 有书才能阅读，无书阅读便成为无源之水，无本之木。如果单一渠道找书，效果肯定不尽如人意。孩子入学的第二周，我就鼓励学生把自己的零花钱节约下来买书，到绍兴图书馆借书。此外，发动学生每人捐几本书，充实班级图书架。同时选出负责任的同学担任图书管理员，管理图书。这样，保证学生有充足的书籍阅读。 二、营造浓浓读书氛围 为了营造出良好的读书环境，我们班级墙面制作一张图书推荐表，学生们可以把喜欢的书推荐给其他同学。 我们时刻牢记班级的读书口号：无为而读，快乐读书！并互相监督有否践行学期初的承诺：让书成为形影不离的好朋友。因此，我们全班同学一有时间就读书！做到了手中捧的是书，课间谈的是书，心中时刻想到的也是书。真正让班级中的书香伴随孩子们成长。 1.集体必读：必背古诗70 首 学期初，班级在黑板上布置出一块“古诗园地”和“好词佳句”栏目。每天由老师抄写相关古诗和词句，利用语文课前三分钟，全班同学在老师的指导下进行诵读。必背古诗70 首 的内容已按预期目标完成了部分的阅读。 2.推荐两本学生必读书籍：小猪西里呼噜、不一样的卡梅拉。因为这两本书，大部分学生都已有，所以请其余学生补齐后，老师以布置家庭作业的形式，规定时间规定页数让学生完成了阅读。 三、开展特色读书活动 1.开学初，以拼音为主，借助拼音，引导学生阅读中365首儿歌的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣，适当引导学生进行背诵、积累。 2.学生认字量加大后，适当推荐经典读物引导学生进行阅读，如安徒生童话、格林童话等，除了利用每天下午整理课进行阅读外，教师还在家长会上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。 3.每天讲一个成语故事，每周背诵一首古诗。在早读的时间和孩子一起完成。帮助孩子们积累更丰富的文学材料。 4.经常进行读书汇报课展示，指导帮助孩子在校在家的读书情况。教师坚持为学生诵读经典；教师利用阅读教学时间交给学生读书的方法，并鼓励学生写读书感受。 5.班级设立图书橱，建立学生个人图书交流中心；定期举行学生好书推荐活动。 6.课内外及时衔接，教师辅导学生链接课内延伸至课外的相关书籍文章，拓宽视野。 7. 我班11月，开展“好书推荐”主题综合实践活动。让孩子们在自己的舞台上，尽展自己的阅读风采。 8.每个学期，家长都和孩子一起来写一本“书”，就是和孩子一起写日记。一部分家长的行动，来带动更多的家长参与进来。 四、交流读书所感所思 充分利用每天早晨出操回来后的五分钟时间，让学生讲一讲自己读的书中的故事，形式不限，可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节，也可以背一首新学的古诗或诗歌。让同学们吐露自己阅读的所感所思。 五、评选“读书小明星” （1）在读书交流会上有出色表现的。 （2）一学期阅读适合本人阅读水平的书籍5本以上的。 针对以上要求，两条要求都达到的学生共有12人，这些同学被评为班级“读书小明星”。 有书就有希望，读书就有幸福。读书的最终目的是为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充实，不断对生活、学习产生新的追求目标，从而从容当书生，潇洒走人生。这是我们最终的追求。二年级课外阅读活动篇二：二年级读书活动总结 2 二年级读书活动总结 为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。本学期，我班开展了“爱读书的孩子最美丽”的读书活动，现将一学期来的读书情况作一下总结。 一、制定班级读书，保证读书活动有条不紊地进行。 二年级学生来说，正是大量识字的时机，多阅读，能增大学生识字量，拓展学生的知识面，那么如何培养孩子读书兴趣？如何引导孩子读书？针对这一些问题，我们组老师在开学初就定好班级读书计划，在整个学期，常常对照，各个班级也经常交流，互相取长补短。 我们二年级的活动口号：爱读书的孩子最美丽！ 活动安排： （一）建立班级图书角和个人小书库 （1）读书活动中，班级建立起班级图书柜，书由学生自愿捐献，建立制度，完善管理，培养图书小管家。 （）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。 图书角发挥作用最大，结合教室环境布置，学生借阅书的制度、记录存放在“图书角”，学生一目了然，最近读了哪些书，充分发挥了“图书角”的作用。 二、班级里开展丰富多彩的读书活动，激发学生读书兴趣。 1.教师读书给学生听成为习惯。当学生表现出色，读书、写字疲劳间的休息，以及午间的阅读课，老师们“奖励”学生一个故事，这种方式激发了学生爱读书的兴趣。教师的“奖”也是有目的的，会选择经典的故事书，读几张，调动兴趣时，放手让学生意犹未尽时自己找书读，也会利用“奖励读”在班级里引导读不同类型书的氛围。如分阶段读：儿童文学、科学故事、名人故事? 2.教师借书给学生看。“书非借不能读也”，老师借给孩子的书，孩子大都能读得认真。所以，本学期我们开展了教师借书的活动，收到了较好的效果。 三、读书效果常交流。 1、做好阅读记录卡 （1）每个学生结合个人实际，填写好“书香伴我成长”读书活动阅读记录卡。2.举办读书展览： 班级定期举办“读书博览会”，以 “书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容。 3.作品交流展示，享受成功喜悦 “小书童、小学士、小硕士、小博士” 评比激发了孩子读书的兴趣。每学期能读书3本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达5本的，则升级评为“读书小硕士”。 4.年级里开展系列读书活动。 （1）通过读后调查，评选出本班读书标兵，并发放奖状。通过此项活动的开展，涌现出了一批读书大王、讲故事小明星，孩子们自豪无比，笑容灿烂。 （2）古诗文的背诵，调动了家长和孩子们的兴趣，本学期，我们二年级全体学生背完了古诗文选上的多篇古诗，通过家长和老师的检查，效果还可以。 四、书海泛舟，成果丰硕 一学期来，同学们在书的海洋中尽情地遨游，不断地吸取知识，取得了丰硕的成果。现在，读书是他们的快乐，一有空闲时间就读书，读完后，三个一群，五个一伙在一起交流。 读书永远是人生的一个重要组成部分，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，让学生在读书的过程中学会热爱学习，学会热爱生活；让学生在读书的过程中学会关心社会，学会关心生命，让学生在读书的过程中，不断完善自己的品德和人格。人人争做个爱读书的好学生。二年级课外阅读活动总结篇三：二年级二班读书活动总结 二年级二班读书活动总结 刘 敏 为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。我们班积极响应学校创建“书香校园”、争创“书香班级”的号召，开展了长期、系统的读书活动，营造出浓浓的读书氛围。在我们不懈地努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了一定的收获。 一、制定班级读书计划，保证读书活动有条不紊地进行。 对于二年级学生来说，识字量还不太多，理解能力不强，如何培养孩子读书兴趣？如何引导孩子读书？对于拼音基础太差的学生怎么办？针对这一系列的难题，我们扎扎实实定好班级读书计划。 二、建立班级图书角 在班主任的号召下，动员家长朋友给孩子们捐献书架，再动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种书籍，并能主动地介绍给其他同学。读书活动中，班级建立起班级图书柜，书由学生自愿捐献，建立制度，完善管理，培养图书小管家，每天整理图书角。学生每天都会翻翻图书架上的图书，让学生爱上读书，使读书成为一种习惯。 三、学习配发三字经和语文阅读 前半学期我们班都坚持每天午读三字经，通过看动画片的形式让学生生动地理解并背诵三字经，在下学期开学将展示三字经的诵读情况。语文阅读这本书，让学生通过每天回家读12个故事，在前半学期完成了对这本书的阅读，每两周利用一节课的时间进行阅读的交流，让学生更爱阅读，更爱读书。 四、选购适合孩子的图书二年级学生认知能力差，他们喜欢看色彩鲜明，直观形象的图片，喜欢听浅显易懂，生动有趣的童话故事，喜欢背诵琅琅上口的古诗，还有一些思想教育方面的小故事，为此，开学初，以拼音为主，借助拼音，引导学生阅读日有所诵中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣，适当引导学生进行背诵、积累。我们与家长联系，请家长帮忙为孩子选购图书，选购时注意以下三点：1. 必须是注音读物；2. 所选书目内容简短，最好配上色彩鲜明，孩子喜欢的图片。学期中，引导学生背诵古诗词80首，学生利用午读时间熟读，回家巩固背诵，到现在为止已经背诵古诗30首左右，很多故事学生背得朗朗上口，真正做到了“不会写来也会吟”。 五、书海泛舟，成果丰硕 这一学期来，同学们在书的海洋中尽情地遨游，不断地吸取知识，取得了丰硕的成果。全班几乎所有学生都喜欢读书，读书是他们的快乐，一有空闲时间就读书，读完后，三个一群，五个一伙在一起交流。我们教室里的图书学生几乎一下课都簇拥在一块看书，孩子们在图书中体会到了知识的乐趣。孩子们的口语表达，理解能力都有一定的提高。特别是在写话上，学生会将所看所学的一些优美词句用在写话中，使学生的写话能力有了很大提高。 六、读书交流，展示成果 为