教育见习的总结报告.doc

教育见习的总结报告 东北师范大学物理学院20xx级物理系姓名：陈林学号：1224408003 我于20xx年x月x日至15日期间到长春市第十七中学见习，在带队老师与十七中的领导和教师们的关心支持下，使得见习任务圆满完成。总结如下： 一、各项活动的参与 1、在4月x日下午参加了见习学校举办的师生会晤会，让见习校的老师与安排的各自小组见习生有了一定的认识，为以后5天的见习工作做好准备。 2、认真听好每节学校安排的课程及其他学科的任务，比如物理，数学，英语和历史。这样使我们可以从多角度、多方位来帮助我们的能力的提高，也让我们从思想上融入学科交叉和交流的意识。 3、13日参加了见习校与一个大型书屋联合举办的“经典好书进校园”的促销活动，其间与书店工作人员进行了相关的交流，并购买了一本5年高考3年模拟习题书，一百年近期迅速回升自己的做题能力。 4、与几个上课的物理教师进了关于物理知识和相关的教学技能的交流，获获益匪浅。 5、在见习期间去该校学生食堂品尝回味了一次中学生活，帮助我了解许多当今中学生生活的各方面，为以后为人师做一些准备。 二、课堂的心得体会（具体描述几节课程） 1、周二（4月x日）第二节英语课高一10班（平行班） 课程流程 听写单词（10分钟） 读课文（4分钟） 翻译课文及讲解涉及的相关语法（26分钟） 教师的特点： 和学生互动，以提升课堂气氛 穿梭于学生间，拉近师生间的关系 目光扫视每位学生，给以相当的注重 以班上学生举例，可以使学生心理上更容易接受知识 学生的反应情况 总体来说学生很活跃，但是有一大部分学生跟着起哄，影响 正常的教学活动 听写单词抄袭严重，没有达到听写的应有作用和效果 课堂上纪律败坏，无人管辖 我的心得体会 该英语教师的各方面能力虽然不错，但是比较传统的教学方法 并不适合该班学生的学习，这种死板的教学模式与活跃的学生又怎么能够形成良好的默契呢 如何处理好课堂气氛活跃与纪律问题的和谐发展是目前急需 思考和处理的事情 2、周二（4月x日）第三节物理课高一10班（平行班） 题目万有引力定律习题课 课程流程 回顾上节课内容万有引力定律（共10分钟） 提出问题：星球间引力与地球上物体受到的重力是不是同一种 力？ GMmF2r对万有引力公式的讲解（5分 钟） 讲解习题，共6道题。（25分钟） 选几位学生分别说出各自的6道题的答案公布所有题的正 确答案给几分钟时间让学生自己反思选择其中认为重要的题目或难题来详细讲解再让学生自己提出仍需讲解题目教师给出该题所需用的数学和物理公式让学生们自己再次演算选择自愿的学生上黑板演算有错误时做出提示学生再次演算教师写出更简单的解题方法技巧和过程. 具体实例:第3题:求相邻两个密度相同半径相同的小球在半 径是r和R时的万有引力大小之比其中r/R=1/2 该教师的做法与我的相同，具体如下： 43G(r)GMmGFrrr22222 416G922r4fF 所以(r)(1)RR2444116 教师的特点： 认真负责，做事严谨 逻辑思维强，讲课缜密 比较民主，以学生为本 他有个观念：题讲的不在多，而在精 课堂气氛活跃，师生配合默契 对不同类别的教学方法不同，针对性教学更好适应学生学习 （课后该教师告诉我们他教一个平行班和一个实验班） 学生的反应情况 总体来说学生很活跃，对物理的兴趣浓厚 上黑板的几个学生演算时很简单的数学比例计算都非常慢，从 这个局部可以看出目前的中学生计算能力偏低，在以后的紧张而困难的高考中会面临困境 学生审题不准，头几个学生都把上体审成了求一个半径为r和 半径为R的小球间的万有引力大小问题了 我的心得体会 该物理教师的讲解习题的方法非常合理，给我树立了标榜，这 样不仅把该讲的知识点讲解了，避免了简单题型和会做题型的重复讲解，教师的工作量也会大量减小，而且也调动了学生自主学习的积极性，最后还锻炼了上讲台的学生的能力 我认为要做好第一点就必须注意在讲新课和做习题课提升时 的区别：在新课接触新知识后应避免难题，以免打击学生的自信心；在熟练后也不能只讲难题，还得把一些重要的基础知识进行强调 对于该教师的针对不同班级学生的不同教学的观点我十分赞 同，对于平行班就得看似讲的多，其实内容少（难度小）；而实验班讲的少，但内容多（难度大，知识更深入） 3、周三（4月x日）第四节物理课高二10班（平行班） 课程流程 回顾上节内容：简谐振动可以写成x=Asin（wt+）(3分钟) 新知识：简谐振动的回复力和能量 预习课本（5分钟） 根据预习的知识填写教师课前发的简单表格和填空（10分钟） 证明了竖直的弹簧和小球是做简谐振动 教师的特点： 课堂气氛活跃，但是很嘈杂 该教师在讲解弹簧振子时忽略了简谐振动的条件各种摩 擦力和空气阻力都忽略不计，以致使学生产生误区 教师的态度粗鲁，总是骂学生 学生的反应情况 学生很活跃，但是有一大部分学生跟着起哄，影响正常的教 学活动 课堂上纪律败坏，无人管辖 很少学生认真听讲 我的心得体会 该物理教师首先教学思维混乱，语态粗鲁，是导致学生不认真 听讲的客观原因之一 虽然该教师有很多毛病，但是她在课前发相关的教学表格等来 帮助学生学习新知识这一点还是值得我学习的 4、周三（4月x日）第五节物理课高二11班（实验班） 课程流程 直接举出两道非常类似的典型例题来对比讲解(10分钟) 新知识：简谐振动 预习课本（10分钟） 根据预习的知识填写教师课前发的简单表格和填空（5分钟） 再次举出3个相关但不同的典型例子来对比讲解（15分钟） 教师的特点： 物理知识把握准确，逻辑思维缜密 善于用对比的方法来帮助学生学习和理解 讲到重点知识点或许注意的关键位置时总会加强语调重复一 遍 学生的反应情况 学生很活跃，对于老师所提出的疑惑或问题积极响应 课堂上纪律良好，也非常认得听讲 我的心得体会 该教师是一名非常出色的物理教师，不仅基本功扎实，各种教 师技能也很不错，是我以后学习并向之努力的榜样 他对于每个细节都讲得很透彻，其中上面三图中他分析出了横 向弹簧振子的回复力是只有弹力；竖直的回复力是弹力与重力的合力；单摆（他强调了在小角度摆度且忽略空气阻力下）的是简谐振动，回复力是重力沿切线方向的分力 三、自身能力提高的计划 经过5天的见习生活，让我对物理教师这个事业有了进一步的认识，而几位物理教师