湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划.doc

湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项 目 结 题 报 告项目名称： 小学数学教具学具的创新性设计与开发 项目编号： 2014（566） 学生姓名： 赵东青 李欣维 周晶 谢思成 卢勇 所在学校和院系：湖南第一师范学院数学与计算科学学院 项目实施时间： 2014年6月2015年12月 指导教师: 曾玉华 联系电话:填表日期： 2015年12月30日 湖 南 省 教 育 厅2012年制 一、基本情况项目名称小学数学教具学具的创新性设计与开发立项时间2014年6月完成时间2015年12月 项目主要研究人员序号姓 名学号专业班级所在院（系）项目中的分 工1赵东青1240203021712应数2班数学与计算科学学院调查访问、设计制作及撰写论文2李欣维1340203021613应数2班数学与计算科学学院调查访问、设计制作3周晶1061025960512级596班数学与计算科学学院购买材料、设计制作4谢思成1061025962312级596班数学与计算科学学院调查访问、设计制作5卢勇1240205012112信科1班数学与计算科学学院购买材料、设计制作二、研究成果简介项目研究的目的、意义；研究成果的主要内容、重要观点或对策建议；成果的创新特色、实践意义和社会影响；研究成果和研究方法的特色。限定在2000字以内。 研究项目的目的、意义：本项目结合相关教育教学理论，调查了解小学数学教具、学具使用的现状，分析当前小学数学教具、学具的优势和不足，实地考察教具生产企业，掌握相关材质属性，提高设计制作水平。不仅对现有的一些教具、学具做些改良，而且有针对性地设计制作一些具有一定科学性、实用性、创新性的小学数学教具与学具，在小学数学教学中尝试应用并做进一步的改进与推广。在研究与实践中激发学习兴趣，培养科学精神，提高创新能力和动手实践能力。 研究成果的主要内容、重要观点或对策建议：（一）2014年10-12月，项目组分别到湖南第一师范学院一附小、湘潭市江南小学、长沙市岳麓区实验小学、长沙市天心区曙光小学、长沙市育才小学等多所小学进行了调查研究和访谈，发放调查问卷，了解了当前小学数学教具学具的来源情况、使用程度、使用效果、使用需求、制作材料等，分析了相关原因，为更好地发挥小学数学教具学具的功效提出了一些有针对性的建议：提高教师的教学能力，适时适量适度使用教具学具；注意教具学具使用的层次性，力图多感官协调一致；鼓励动手操作和创新，自制新奇简易教具学具；正确认识教具学具功效，整合传统和电子教具学具等。（二）项目组成员的实践创新能力和动手操作能力得到了有效提高，精心制作的多功能数学演示测量计算器、魔力立方体、欧几里得“水立方”等教具设计新颖、构思奇巧，实用性强，已应用于实际教学，并且在湖南第一师范学院数学与计算科学学院2015年教具设计与制作大赛分别获得一、二等奖。（三）围绕课题研究目标和内容，项目组成员撰写了研究论文2篇，已公开发表在省级刊物湖南第一师范学院学报和才智期刊上。 研究成果的创新特色、实践意义和社会影响（一）我校公费定向免费师范生达11000人左右，为全国第一大规模，他（她）们毕业后主要承担我省农村小学的教育教学。当前，在我省农村小学电化教学手段相对不足，教具学具的现有量也跟不上需求量。但是，教具学具可以因地制宜自己制作，相对易于获得，成本也较为低廉。对于一些条件受限的农村地区，自制教具学具可以充分弥补现代教学器具的匮乏，节约开支，具有不容忽视的现实意义。（二）本项目的研究成果实用性强，每个制作出来的教具模型均有配套的制作和使用说明，在小学数学教学中可以根据实际需要制作和使用。在本项目的进行过程中，成员学习了有关教具学具的理论知识，学习了有关软件的操作方法，实地调研走访了小学、建材市场等地，亲手画图、制稿，制作教具学具模型，在这个过程中，充分锻炼了大学生的社会实践能力，创新意识与动手操作的能力。（三）湖南第一师范学院数学院赴浏阳市小河乡中心完小开展2015年大学生暑期“三下乡”实践活动，项目组成员将制作的教具学具应用于教育活动中，深受当地小学生的喜爱，活动结束后，所有教学具均无偿捐献给小河乡中心完小。项目组成员制作的教具学具还曾应用于湖南第一师范学院一附小、长沙市岳麓区实验小学、长沙市天心区曙光小学的实际教学中，也取得了较好的实践效果。 研究成果和研究方法的特色：（一）研究成果的特色：本项目的研究成果均是通过实际调研，主要为了服务于小学数学课堂而产生的。项目组定期讨论交流，走访调查，画图，制稿，并动手制作教具模型，通过多次的尝试，选取最合适的制作材料，达到了取材便捷，制作简单，使用方便的最终目的，尤其适合农村小学数学教学。另外，本项目与专业知识结合紧密，通过组织广大学生积极参与“小学数学教具学具设计制作比赛”，给予一定的帮助与指导，起到了引领示范作用，有效地提升了教师职业技能。（二）研究方法的特色：本项目运用文献法、调查法、比较法和行动研究法，结合相关教育教学理论，自制“小学数学教具学具使用现状调查问卷”进行调查（对任课教师及家长辅之以个别访谈）。调查问卷表是通过访谈、参考相关问卷、征求部分小学数学教师意见等一系列过程编制的，调查结果真实可信。三、项目研究总结报告预定计划执行情况，项目研究和实践情况，研究工作中取得的主要成绩和收获，研究工作有哪些不足，有哪些问题尚需深入研究，研究工作中的困难、问题和建议。（字数不限，可加页面） 预定计划执行情况，项目研究和实践情况 第一阶段（2014年6月12月） 1. 项目组成员已经研读义务教育数学课程标准（2011年版）及小学数学全套教材，初步掌握了小学教育心理学及现代教育技术的相关理论。 2. 通过在长沙市的湖南第一师范学院一附小、湘潭市江南小学、长沙市岳麓区实验小学、长沙市天心区曙光小学、长沙市育才小学等学校的调查访问，了解了当前小学数学教具学具的来源情况、使用程度、使用效果、使用需求、制作材料等，弄清当前小学数学教具学具的优势和不足，掌握小学数学教师及小学生的实际需求。 3. 项目组成员学会使用锯刀、电烙铁、电钻等制作工具，掌握了Flash、3dMax等电脑软件；到广州、温州的一些教具生产厂家或家俱厂家进行了参观学习，了解了产品研发、生产的整个流程。 第二阶段（2015年1月6月）1. 项目组到长沙市高桥建材市场进行了实地考察，掌握了相关制作材质的属性，运用计算机软件辅助设计，绘制小学数学教具学具的设计图纸，创新设计制作了多功能数学演示测量计算器、魔力立方体、欧几里得“水立方”等多件教具，并提供配套的使用说明。 2. 2015年4月至5月，协助数学院举办了“小学数学教具学具设计制作比赛”，组织发动广大学生积极参与，并给予一定的帮助和指导。赛后，项目组组织开展了“小学数学教具学具设计制作分享交流会”。 第三阶段（2015年7月12月） 1. 在湖南第一师范学院一附小、长沙市岳麓区实验小学、浏阳市小河乡中心完小等学校试用研制的小学数学教具学具样品，对于样品存在的缺陷及时完善。如果样品改进成熟，争取申请专利，并将尝试联系相关企业合作开发。 2. 撰写研究论文2篇，已公开发表在省级刊物上，完成项目结题报告。 研究工作中取得的主要成绩和收获 1. 项目组成员撰写了研究论文2篇，论文小学数学教具学具使用现状的调查分析于2015年10月公开发表在湖南第一师范学院学报；论文浅析教具学具在小学数学课堂教学中的应用于2015年12月公开发表在才智。2. 项目组成员精心制作多功能数学演示测量计算器、魔力立方体、欧几里得“水立方”等教具，理念创新，所用材质轻便易携带，制作原理容易掌握。作品在湖南第一师范学院数学与计算科学学院2015年教具设计与制作大赛分别获得一、二等奖。3. 项目组举办了“小学数学教具学具设计制作分享交流会”，几十位教具制作爱好者共聚一堂，分享各自的创作想法，取长补短，共同提高教具制作水平。4. 湖南第一师范学院数学院赴浏阳市小河乡中心完小开展2015年大学生暑期“三下乡”实践活动，项目组成员将制作的教具学具应用于教育活动中，活动结束后，所有教学具均无偿捐献给小河乡中心完小。项目组成员制作的教具学具还曾应用于湖南第一师范学院一附小、长沙市岳麓区实验小学、长沙市天心区曙光小学的实际教学中，取得了较好的实践效果。 研究工作中的困难与问题及不足之处 1. 项目组经过多方了解，发现难于联系长沙当地生产教具学具的工厂，全国现存的教具生产厂家也为数不多，所以项目组成员需要前往广东、温州等地考察教具生产厂家或家俱厂家。 2. 项目组在设计新型的教具时，虽然设计出了合适的模型，但是由于缺乏合适的制作材料与工具，导致最终的成果达不到最初的设计要求。3. 项目组制作了二十多个教学具，但是还没有覆盖整个小学阶段数学的知识点。 建议 1. 教具学具在增强学生学习兴趣、直观理解知识等方面有着不可替代的作用，但是随着现代科技的发展，教师越来越依赖多媒体，其实教具学具与多媒体课件各有各的优势，可以相辅相承、互为补充。农村小学数学教师可以因地制宜自制新奇简易教具学具，节约开支。2. 在调查过程中，项目组发现个别学校的教具学具库没有及时更新，仍然在使用90年代的教具学具，建议各个小学除了加强现代教育技术手段外，也要重视对传统教具学具的采购、更新和管理，发挥传统教具学具应有的功效。3. 师范生在职业技能训练中，有必要对三角板、直尺和圆规等常见教具的规范操作和使用进行训练，学会制作一些简易教具学具。四、经费使用情况经费合计20000元，其中，学校资助10000 元，其他经费10000元。项目经费支出情况： 1. 市内交通费（汽油票、的士、公交）：1500元，主要用于到小学进行项目调研的交通费用。 2. 招待费（包括餐费等）：1000元，主要用于指导该项目的专家和技术人员的招待费及项目组外出考察学习的误餐费。 3. 通讯费：1500元，指导教师和项目组成员在校内外开展工作的通讯费用。4. 差旅费（含市外交通和住宿费、快巴、火车、飞机、过桥过路费）：4000元，主要用于指导教师和项目组成员的调研和参加会议。5. 工具耗材费（包括网络费）：7500元，主要用于制作工具及制作材料、办公用