数星星的孩子第一自然段教学设计.doc

阅读中识字，轻松自然数星星的孩子第一自然段教学设计 教学目标： 1、认识的字是：撒、玉、仰；2、会写的字是：数、玉、珍、珠。3、体会比喻句的作用。4、引导孩子有感情地朗读，体会星空的美。教学过程:1、（ 课件出示星空图）师：同学们,这星空美丽吗?你能用自己的话形容一下星空的迷人吗?指二三个同学说。生：晚上，无数的星星一眨一眨的，好像在和我们打招呼。生：夜晚。天上的星星亮晶晶的，一闪一闪的，真好看师：同学们说得真好，看来美丽的星空的确让人喜爱，给我们的印象是这么深刻。课文第一自然段也描写了美丽迷人的星空，让我们来读读，看看它描写的夜空有多美。现在，请同学们自读课文，画出描写美丽星空的句子。 请一生读读画出的句子，课件出示“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”这句子太美了，一起来读读这句话，好吗？指几名同学读，评议。师：孩子们，星空真美，你们读得也很美，老师也来读一下，好吗？“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”感觉怎么样？生：很美，比喻形象生动生：无数的星星像珍珠一样，很漂亮。师：说得真好，星星像珍珠一样很漂亮。在这句话中，把星星比作了什么？（珍珠）【课件出示“珍珠”】大家有好办法记住这两个字吗？组内讨论一下。生：“珍珠”两个字都是左右结构的字，都有王字旁 。生：用加一加的方法记“珠”，朱德的“朱”加上王字旁就是珍珠的“珠”。师：同学们想的办法真好，观察得也很仔细。“珍珠”都有王字旁，因为珍珠是珍贵的宝石，古时候只有王公大臣王侯将相才会拥有，所以聪明的造字先生们就给带上了王字旁。大家想不想把这漂亮的写漂亮?那就跟老师写一写，看谁写得最漂亮。随机指导“珍、珠”的写法：师范写，生跟写，齐书空；生说注意事项，师总结（注意左窄右宽，王字旁最后一笔为提）；生在田字格上写三遍（巡视指导）；展示修改师：好，大家写的字也很漂亮。让我们再回过头来看看这漂亮的句子。这个比喻句中哪个字把星星在空中的动感写了出来？生：撒 师：对，是动词“撒”。老师这里把“撒”换做“放”（出示换后的句子），大家再读一读，感觉一下那个字更形象准确?（生各抒己见，最后统一意见，“撒”字好。）师小结：是啊，“放”只是把星星搁在那里写了出来，感觉死板板的，没有把星星在空中的动感及漫天的感觉写出来！感悟之后有感情齐读。师：大家读得很棒！同时这个“撒”字也是我们要学习的生字，谁有好的办法记住它？生：加一加， 散学的“散”加上提手旁就是“撒”。生：根据意思来记，用手把东西散开就是“撒”生：编顺口溜，散手撒。师：同学们都说了很多好的方法，现在老师给大家编一个字谜，大家猜猜看看是这句中的哪个字？“大王腰里戴一坠”。生：玉师：对， 大家还有没有好办法记住“玉”字？生：加一加，王加点随机指导“玉”的写法：注意最后写点（师范写，书空，注意事项，写与指导）师：“玉”字大家也写得很好，那大家知道“玉”是什么意思吗？生：宝贝生：珠宝，宝石师：很好。这句话里把什么比作了白玉盘？生：蓝天师：无数的珍珠撒在了碧玉盘里，多美呀！咱们再齐读这句话，再去体会一下星空的美！生齐读。师：这么美丽的星空，文中的小朋友在干什么呢？生：数星星指生读第二句“一个孩子坐在院子里，一直数到几百颗。”随机课件出示这句话。师：这句话里有个多音字，是谁呢？生：数师：“数”是个多音字，谁来领读一下这里的音？生读。再给它组个词。出示另一个音，指生读并组词！（对比中识字）师：这个孩子是怎么样数的？谁能模仿一下他的动作？边模仿边读。指生到讲台仰着头看上方，并读这一句。师：刚才这个孩子做得非常好，大家一起来做仰头动作背这句话 ，一起来“数星星” 。大家有好办法记住“仰”字吗？生：仰很像一个人仰着头。生：用换一换，“迎”字走之旁换成单人旁就是“仰”。师：同学们真聪明，又想办法记住了“仰”字。“仰”是我们要认识的字，不要求写，现在我们来想办法把“数”字写好吧。 趁势指导“数”的写法：注意反文旁的第一笔