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文档简介

.新入职小学语文教师备课要求一、发现的问题1、新入职教师不会备课，不会规范地书写教学设计；老教师备课实用性不强，仅在书上做复备，通案均为电子版，形同虚设。2、备课教学目标不够细致，设计意图不明确。二、备课要求1、集体备课通案必须在年级一课一研的基础上形成。由年级组长主持，在充分发挥主备人作用的基础上，依靠集体智慧，形成备课组电子通案。（通案模板及要求见附件1）2、个人备课（1）教龄三年以内（含三年）的新入职教师手写备课。（暂定）（2）教师在通案的基础上在“复备记录栏”或 原教案中用红笔手写进行“复备”。（复备要求见附件1）附件1：小学语文学科教学设计模板学 校年 级主备人课 型课 时复备人教 具准 备教 材简 析（不少于200字）学 情简 析（不少于200字）教 学策 略建 议备 课资 源教 学目 标依据课标、学情细化教学目标。其表述指向学生的学习行为。例如：四年级触摸春天1、借助汉语拼音，认读课后要求会认的七个生字，纠正悄然的“悄”的字音；通过查字典和结合上下文，理解词语：花繁叶茂、流畅、奇迹、惊讶、飞翔、缤纷、弧线、清香袅袅。2、熟读课文，练习在复述的基础上，抓住主要人物和主要情节特点，来概括文章主要内容。3、结合上下文，深入理解：流畅、奇迹、飞翔、扑腾、悄然、拢、神奇的灵性等词语的意思，理解其对表现安静“热爱大自然、热爱生命”的情感思想所起的作用，体会作者用词准确的表达特征；结合用词造句的准确特征和对表情达意所起的作用的赏析，感悟语言的优美，体会作者所描绘出安静捕捉蝴蝶情景的画面美感。4、结合全文，体会作者议论部分句子的含义，体会作者是如何用优美的语言来表达“欣赏、赞美”的情感态度，深入体会安静对大自然和生命的热爱。5、有感情的朗读课文，重点练习第*自然段。重 点难 点教 学 过 程复 备 记 录除基本教学流程外，要有各环节的设计意图及必要的过渡语、小结语、总结语等。（红笔手写）作业及检测1、 课前检测（建议利用同步练习册）2、 课末监测（建议利用同步练习册）3、课前预习作业4、课末复习作业班级个性作业（红笔手写）板书设计（复备人红笔手写）教学反思（复备人红笔手写，不少于400字）反思要言之有物，可以是教学中的体会；教学中的得与失；学生中
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