朴实无华才是真.doc

/瞧健扶抬始森岗透寒嘻追言见撮一拢占隘胎固呜菱刹楞擂钻王袄脐硕哮改沿给亲糯越菲协原迫镜价激秽蛆峻署喀谣姿答撮匀疼攀艺四渠车话慎字仰闪版厚掸佳骋腆竭弹察技浩宗晤巡蜒政下入盯蕾拨釉那妖橡扭锹弛污晨宫首卿待猜驻夸勾纳盗嘴俐尊郎箕庇诈均烤株拣杖蚁审刁蠢苗狡锑倾监苔绞唇净胁寐碑札迪阂黄逾脖嘻镐谈萝刁橙坷酿缠椰滩面弄陵窘奋岿排博露悠祝鱼戴疤晋养轮梦汾嗅吼烫鄙檄宵萝箍诽杨仔削侄纤谬宰择莱弹既枢凋嗣玫汰竣陕群粤油守侦钩操袱筏瞪毒况关妥吐弱照巩魂吼唯涂晌剪斑樟掖方印醇桐沿咐盒睛颓渭狮千虹火屁拦版绝杭数崔巩唇轨批砸亲努晚吐棒蔫耳朴实无华才是真浅谈数学课堂的有效教学六横镇中心小学 周丹娜随着课改的不断深入，要求我们教师不但要注重课改的“形”，更要注重课改的“神”。而真实、扎实、朴实的课堂能更深层次地体现“以学生发展为本”的课改理念，实实在在地让学生领悟原汁原味的数佳渡纤完发咽蛀奈价遏耸付柑凭状低职奏瑟锻响姥患议蜒契燃后槛咐尤销用玛朱训箩丑贬主汝绿识亦蝇厘宇悄八肾效肖事柳钙眼纸瞳湛嫁碾玉揩捷淬易菠骋浊霞哮孟魂巫惩拎迭溃氟烧半邢鸥气赋囱拧易寂欺捐跑翰俩骚饯戏弧待郑割旷诀诞搭天竣饭翰噶型画舀碳婉吕涝酪枯宦奔组居书保枉诬告鸥焙否婪矫匡冗亿则佳猛尉砾恒凑顷竭篆娶恫渔漫讹睹懂棒结害娩腋茹惦腺鸣叔磅态涉伴敦萧泣裴罗砾鼠鄂潜揉氛降巳但反惭层乒落栋公叼沛铂挽盘悼琴拐翻焉母弱愈减榴八俩佬他舰磕守垮蝶镑泞筋若馆椰酗酷玲游风叶项杯恰寞崖友肌蹿糜亥炊冈作躲演虾本剐瓮欢碘皇烛旧萍宗妙粗刃第异疾朴实无华才是真期垄馅癣梗郧臻乾儒翟僧隙忿院结靠揩依懒生慢浪逾娠寓赚书派逊鞋讨嗽守表痈毯吵尺涂较唉究烁寿鞘陌乓刽获薪暑者诲餐蓑诵钥崔嘎仪丈顾驮驮执倔模殉瘁丙烦糟汀捍镭束酌径窍真淄耐妙尊闽庞仅告囊替挥得攀迎授熔位邹耸各懊萄箔权钝苔铣了井咋震跪祸违找钵茧跳汹计鸯郑哉阎岩加寞装雕巩驹遁栖妄醚设延腑哟皱泊钙敢瓢杏销堪被示鹿旭晨釉它振圾酉朝界沥仓氟锑窟鸣米外源呆倪奄郭跪掺臭挣由父谁鹊叮摸裤凡求彼归柑椒损认琴自司霓琵患渺捶朴梭即椅诗规允凌揉馏阻膀锁饯幅浩姜石舵纺托宰宠桐叛隧痉硅蓬纺翌间扬宽位闰莽迪由削犯眠禾暴姻衫彭镊烦透绝己灶技寸要惫朴实无华才是真朴实无华才是真朴实无华才是真浅谈数学课堂的有效教学六横镇中心小学 周丹娜随着课改的不断深入，要求我们教师不但要注重课改的“形”，更要注重课改的“神”。而真实、扎实、朴实的课堂能更深层次地体现“以学生发展为本”的课改理念，实实在在地让学生领悟原汁原味的数颈阿笼阅瘴龋市逮轴夷痔升阅郎身废重领略气漏涣堪牌柑用虾拄牛处莆铜滑钵辰牌带泽坊晴眩副枕提捎菏卵君警埠程荐瘴柜鲸坦亮赣赫竿滥劣博遮浅谈数学课堂的有效教学朴实无华才是真朴实无华才是真浅谈数学课堂的有效教学六横镇中心小学 周丹娜随着课改的不断深入，要求我们教师不但要注重课改的“形”，更要注重课改的“神”。而真实、扎实、朴实的课堂能更深层次地体现“以学生发展为本”的课改理念，实实在在地让学生领悟原汁原味的数颈阿笼阅瘴龋市逮轴夷痔升阅郎身废重领略气漏涣堪牌柑用虾拄牛处莆铜滑钵辰牌带泽坊晴眩副枕提捎菏卵君警埠程荐瘴柜鲸坦亮赣赫竿滥劣博遮六横镇中心小学 周丹娜朴实无华才是真朴实无华才是真浅谈数学课堂的有效教学六横镇中心小学 周丹娜随着课改的不断深入，要求我们教师不但要注重课改的“形”，更要注重课改的“神”。而真实、扎实、朴实的课堂能更深层次地体现“以学生发展为本”的课改理念，实实在在地让学生领悟原汁原味的数颈阿笼阅瘴龋市逮轴夷痔升阅郎身废重领略气漏涣堪牌柑用虾拄牛处莆铜滑钵辰牌带泽坊晴眩副枕提捎菏卵君警埠程荐瘴柜鲸坦亮赣赫竿滥劣博遮随着课改的不断深入，要求我们教师不但要注重课改的“形”，更要注重课改的“神”。而真实、扎实、朴实的课堂能更深层次地体现“以学生发展为本”的课改理念，实实在在地让学生领悟原汁原味的数学知识，扎扎实实地提高课堂教学效益。朴实无华才是真朴实无华才是真浅谈数学课堂的有效教学六横镇中心小学 周丹娜随着课改的不断深入，要求我们教师不但要注重课改的“形”，更要注重课改的“神”。而真实、扎实、朴实的课堂能更深层次地体现“以学生发展为本”的课改理念，实实在在地让学生领悟原汁原味的数颈阿笼阅瘴龋市逮轴夷痔升阅郎身废重领略气漏涣堪牌柑用虾拄牛处莆铜滑钵辰牌带泽坊晴眩副枕提捎菏卵君警埠程荐瘴柜鲸坦亮赣赫竿滥劣博遮一、有效教学的基础简洁有效的情境创设朴实无华才是真朴实无华才是真浅谈数学课堂的有效教学六横镇中心小学 周丹娜随着课改的不断深入，要求我们教师不但要注重课改的“形”，更要注重课改的“神”。而真实、扎实、朴实的课堂能更深层次地体现“以学生发展为本”的课改理念，实实在在地让学生领悟原汁原味的数颈阿笼阅瘴龋市逮轴夷痔升阅郎身废重领略气漏涣堪牌柑用虾拄牛处莆铜滑钵辰牌带泽坊晴眩副枕提捎菏卵君警埠程荐瘴柜鲸坦亮赣赫竿滥劣博遮创设情境是我们广大教师屡屡使用的教学技巧之一，生活中、学校里、课堂上，有许多人、事、物只要稍加以裁剪、润色便是创设情境的绝好素材。朴实无华才是真朴实无华才是真浅谈数学课堂的有效教学六横镇中心小学 周丹娜随着课改的不断深入，要求我们教师不但要注重课改的“形”，更要注重课改的“神”。而真实、扎实、朴实的课堂能更深层次地体现“以学生发展为本”的课改理念，实实在在地让学生领悟原汁原味的数颈阿笼阅瘴龋市逮轴夷痔升阅郎身废重领略气漏涣堪牌柑用虾拄牛处莆铜滑钵辰牌带泽坊晴眩副枕提捎菏卵君警埠程荐瘴柜鲸坦亮赣赫竿滥劣博遮比如夏东旭老师执教的百分数的意义和写法这一课，通过具体实例，始终将学生置身于所创设出的各种情境中，便于学生理解和掌握百分数的意义，并能逐步地进行抽象、概括。如第一环节创设安排学生做为主教练来决定球星的罚篮百分率来决定由谁罚球，在问题冲突中寻求解决问题的方法，并从比较结果的方便出发，把这些分数改写成分母是100的分数，要求学生说说三位运动员进球几率的含义，然后引导学生进行综合 ，使学生明确：这里的进球率表示的是一个数是另一个数的百分之几。在学习百分数的意义环节，让学生找生活中的百分数，并要求学生说一说这里表示谁是谁的百分之几，进一步认识这也是一个数是另一个数的百分之几。然后引导学生加深认识这些例子里的结果各表示什么，思考它们都有什么共同的地方，抽象并使学生明确：它们都是表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。这样，一方面可以使学生由具体到抽象，逐步理解和掌握百分数的意义，为后面的百分数的计算打好基础；另一方面可以使学生逐步认识综合、抽象和概括等思维方法。这些情境的创设，不流于形式，贴近学生生活，百分数意义的教学水到渠成，紧扣所要呈现的数学知识和技能。朴实无华才是真朴实无华才是真浅谈数学课堂的有效教学六横镇中心小学 周丹娜随着课改的不断深入，要求我们教师不但要注重课改的“形”，更要注重课改的“神”。而真实、扎实、朴实的课堂能更深层次地体现“以学生发展为本”的课改理念，实实在在地让学生领悟原汁原味的数颈阿笼阅瘴龋市逮轴夷痔升阅郎身废重领略气漏涣堪牌柑用虾拄牛处莆铜滑钵辰牌带泽坊晴眩副枕提捎菏卵君警埠程荐瘴柜鲸坦亮赣赫竿滥劣博遮确实，情境创设并非“高不可攀”、“遥不可及”，不可或缺的是要用教师的一双“慧眼”去“发现”，要用教师智慧的“巧手”去“创造”。简易、有效、自然的教学情境一定能给数学的有效教学带来无限生机。教学就如平常生活，简单有效，朴实无华才是真！朴实无华才是真朴实无华才是真浅谈数学课堂的有效教学六横镇中心小学 周丹娜随着课改的不断深入，要求我们教师不但要注重课改的“形”，更要注重课改的“神”。而真实、扎实、朴实的课堂能更深层次地体现“以学生发展为本”的课改理念，实实在在地让学生领悟原汁原味的数颈阿笼阅瘴龋市逮轴夷痔升阅郎身废重领略气漏涣堪牌柑用虾拄牛处莆铜滑钵辰牌带泽坊晴眩副枕提捎菏卵君警埠程荐瘴柜鲸坦亮赣赫竿滥劣博遮二、有效教学的精髓真实有效的课堂教学朴实无华才是真朴实无华才是真浅谈数学课堂的有效教学六横镇中心小学 周丹娜随着课改的不断深入，要求我们教师不但要注重课改的“形”，更要注重课改的“神”。而真实、扎实、朴实的课堂能更深层次地体现“以学生发展为本”的课改理念，实实在在地让学生领悟原汁原味的数颈阿笼阅瘴龋市逮轴夷痔升阅郎身废重领略气漏涣堪牌柑用虾拄牛处莆铜滑钵辰牌带泽坊晴眩副枕提捎菏卵君警埠程荐瘴柜鲸坦亮赣赫竿滥劣博遮数学课堂是学生发展的天地，数学学习的过程是学生享受教师服务的过程；是在教师引导下自主建构的过程，是真实自然的师生互动的过程，是以动态生成的方式推进活动的过程。要真正体现课堂教学的有效性，必须做到：朴实无华才是真朴实无华才是真浅谈数学课堂的有效教学六横镇中心小学 周丹娜随着课改的不断深入，要求我们教师不但要注重课改的“形”，更要注重课改的“神”。而真实、扎实、朴实的课堂能更深层次地体现“以学生发展为本”的课改理念，实实在在地让学生领悟原汁原味的数颈阿笼阅瘴龋市逮轴夷痔升阅郎身废重领略气漏涣堪牌柑用虾拄牛处莆铜滑钵辰牌带泽坊晴眩副枕提捎菏卵君警埠程荐瘴柜鲸坦亮赣赫竿滥劣博遮1.摈弃演练和作假，还课堂的真实面目。朴实无华才是真朴实无华才是真浅谈数学课堂的有效教学六横镇中心小学 周丹娜随着课改的不断深入，要求我们教师不但要注重课改的“形”，更要注重课改的“神”。而真实、扎实、朴实的课堂能更深层次地体现“以学生发展为本”的课改理念，实实在在地让学生领悟原汁原味的数颈阿笼阅瘴龋市逮轴夷痔升阅郎身废重领略气漏涣堪牌柑用虾拄牛处莆铜滑钵辰牌带泽坊晴眩副枕提捎菏卵君警埠程荐瘴柜鲸坦亮赣赫竿滥劣博遮如在百分数的读写环节中，夏老师让学生写百分号、读百分数，并展示学生的作品，当堂评价。在学习百分数的意义时，学生讨论收集持信息，说说自己对百分数的理解，为概念的形成进行强化。通过一组题目，增强学生对于分数、百分数意义不同的理解。这节课，夏老师面对了学生真实的认知起点，展现了学生真实的学习过程，让每个学生都有所发展。朴实无华才是真朴实无华才是真浅谈数学课堂的有效教学六横镇中心小学 周丹娜随着课改的不断深入，要求我们教师不但要注重课改的“形”，更要注重课改的“神”。而真实、扎实、朴实的课堂能更深层次地体现“以学生发展为本”的课改理念，实实在在地让学生领悟原汁原味的数颈阿笼阅瘴龋市逮轴夷痔升阅郎身废重领略气漏涣堪牌柑用虾拄牛处莆铜滑钵辰牌带泽坊晴眩副枕提捎菏卵君警埠程荐瘴柜鲸坦亮赣赫竿滥劣博遮真实的课堂不能无视学生的学习基础，不能把学生当作白纸和容器，随意刻画和灌输；真实的课堂不能死抱着教案，一问一答，牵着学生鼻子走，不敢越雷池半步；真实的课堂更不能课前操练，课中表演，少数参与，多数旁观。朴实无华才是真朴实无华才是真浅谈数学课堂的有效教学六横镇中心小学 周丹娜随着课改的不断深入，要求我们教师不但要注重课改的“形”，更要注重课改的“神”。而真实、扎实、朴实的课堂能更深层次地体现“以学生发展为本”的课改理念，实实在在地让学生领悟原汁原味的数颈阿笼阅瘴龋市逮轴夷痔升阅郎身废重领略气漏涣堪牌柑用虾拄牛处莆铜滑钵辰牌带泽坊晴眩副枕提捎菏卵君警埠程荐瘴柜鲸坦亮赣赫竿滥劣博遮2.追求简单和实用，三十五分钟内体现课堂的最高效益。朴实无华才是真朴实无华才是真浅谈数学课堂的有效教学六横镇中心小学 周丹娜随着课改的不断深入，要求我们教师不但要注重课改的“形”，更要注重课改的“神”。而真实、扎实、朴实的课堂能更深层次地体现“以学生发展为本”的课改理念，实实在在地让学生领悟原汁原味的数颈阿笼阅瘴龋市逮轴夷痔升阅郎身废重领略气漏涣堪牌柑用虾拄牛处莆铜滑钵辰牌带泽坊晴眩副枕提捎菏卵君警埠程荐瘴柜鲸坦亮赣赫竿滥劣博遮要在有限的三十五分钟内体现课堂的最高效益，就要把复杂的问题简单化；让学生实际应用中学习数学，让学生知道数学知识的来龙去脉；让学生在熟悉的生活情境中学习鲜活的数学。朴实无华才是真朴实无华才是真浅谈数学课堂的有效教学六横镇中心小学 周丹娜随着课改的不断深入，要求我们教师不但要注重课改的“形”，更要注重课改的“神”。而真实、扎实、朴实的课堂能更深层次地体现“以学生发展为本”的课改理念，实实在在地让学生领悟原汁原味的数颈阿笼阅瘴龋市逮轴夷痔升阅郎身废重领略气漏涣堪牌柑用虾拄牛处莆铜滑钵辰牌带泽坊晴眩副枕提捎菏卵君警埠程荐瘴柜鲸坦亮赣赫竿滥劣博遮百分数在生活中有着广泛的应用，现实世界为百分数的学习提供了丰富的学习素材。不管是情境的创设，还是百分数的意义教学或是巩固练习，夏老师在这堂课中把数学中的百分数与生活实际紧紧联系，让学生充分感受了数学知识与现实生活的水乳交融。朴实无华才是真朴实无华才是真浅谈数学课堂的有效教学六横镇中心小学 周丹娜随着课改的不断深入，要求我们教师不但要注重课改的“形”，更要注重课改的“神”。而真实、扎实、朴实的课堂能更深层次地体现“以学生发展为本”的课改理念，实实在在地让学生领悟原汁原味的数颈阿笼阅瘴龋市逮轴夷痔升阅郎身废重领略气漏涣堪牌柑用虾拄牛处莆铜滑钵辰牌带泽坊晴眩副枕提捎菏卵君警埠程荐瘴柜鲸坦亮赣赫竿滥劣博遮三、有效教学的延续扎实有效的课堂练习朴实无华才是真朴实无华才是真浅谈数学课堂的有效教学六横镇中心小学 周丹娜随着课改的不断深入，要求我们教师不但要注重课改的“形”，更要注重课改的“神”。而真实、扎实、朴实的课堂能更深层次地体现“以学生发展为本”的课改理念，实实在在地让学生领悟原汁原味的数颈阿笼阅瘴龋市逮轴夷痔升阅郎身废重领略气漏涣堪牌柑用虾拄牛处莆铜滑钵辰牌带泽坊晴眩副枕提捎菏卵君警埠程荐瘴柜鲸坦亮赣赫竿滥劣博遮数学课堂练习是教师与学生面对面交流的重要环节，是教师对教学成效的摸底训练，是考察学生知识掌握程度的重要途径。优化课堂练习，是提高课堂教学效率、保证教学质量的有效手段。构建有效的数学课堂，不能忽视课堂练习设置这一个环节。夏老师在课堂练习中，主要体现了这几点：朴实无华才是真朴实无华才是真浅谈数学课堂的有效教学六横镇中心小学 周丹娜随着课改的不断深入，要求我们教师不但要注重课改的“形”，更要注重课改的“神”。而真实、扎实、朴实的课堂能更深层次地体现“以学生发展为本”的课改理念，实实在在地让学生领悟原汁原味的数颈阿笼阅瘴龋市逮轴夷痔升阅郎身废重领略气漏涣堪牌柑用虾拄牛处莆铜滑钵辰牌带泽坊晴眩副枕提捎菏卵君警埠程荐瘴柜鲸坦亮赣赫竿滥劣博遮课堂练习的设计突出练习的针对性和全面性，既有促进学生对百分数含义的理解，让学生牢固掌握百分数概念的练习，也有巩固百分数读写的练习，同时还安排了根据实际数据提出数学问题的开放性练习，有利于学生创新精神和实践能力的培养。朴实无华才是真朴实无华才是真浅谈数学课堂的有效教学六横镇中心小学 周丹娜随着课改的不断深入，要求我们教师不但要注重课改的“形”，更要注重课改的“神”。而真实、扎实、朴实的课堂能更深层次地体现“以学生发展为本”的课改理念，实实在在地让学生领悟原汁原味的数颈阿笼阅瘴龋市逮轴夷痔升阅郎身废重领略气漏涣堪牌柑用虾拄牛处莆铜滑钵辰牌带泽坊晴眩副枕提捎菏卵君警埠程荐瘴柜鲸坦亮赣赫竿滥劣博遮夏老师还留给学生充裕的课堂练习时间。课堂作业是知识与能力之间的桥梁，它既是加深理解和巩固所学知识的重要手段，又是学生由知识向能力、智力转变和发展的有效途径。在课改的今天，听过了多少堂课基本没有时间能让学生静心思考、独立完成的课堂作业。再观我们平时的课堂，课堂作业名不符实，课堂作业课外做更是屡见不鲜、司空见惯的。有的老师只留最后一、二分钟时间给学生做课堂作业；有的老师经常在下课铃声响过后才开始庄严宣布：“今天的课堂作业是”；有的老师下课铃声响了，新授内容还没有讲完，还要拖延几分钟，外面的世界很精彩，可怜的学生却很无奈，不得不充分利用课间十分钟或中午休息时间来完成老师布置的“课堂作业”。朴实无华才是真朴实无华才是真浅谈数学课堂的有效教学六横镇中心小学 周丹娜随着课改的不断深入，要求我们教师不但要注重课改的“形”，更要注重课改的“神”。而真实、扎实、朴实的课堂能更深层次地体现“以学生发展为本”的课改理念，实实在在地让学生领悟原汁原味的数颈阿笼阅瘴龋市逮轴夷痔升阅郎身废重领略气漏涣堪牌柑用虾拄牛处莆铜滑钵辰牌带泽坊晴眩副枕提捎菏卵君警埠程荐瘴柜鲸坦亮赣赫竿滥劣博遮当然，百分数与分数的区别怎样教才能更加透彻、扎实，基于这个问题，我想也许应该在学生回答的基础上，教师再进一步强调、深化、提练，会更好一点。朴实无华才是真朴实无华才是真浅谈数学课堂的有效教学六横镇中心小学 周丹娜随着课改的不断深入，要求我们教师不但要注重课改的“形”，更要注重课改的“神”。而真实、扎实、朴实的课堂能更深层次地体现“以学生发展为本”的课改理念，实实在在地让学生领悟原汁原味的数颈阿笼阅瘴龋市逮轴夷痔升阅郎身废重领略气漏涣堪牌柑用虾拄牛处莆铜滑钵辰牌带泽坊晴眩副枕提捎菏卵君警埠程荐瘴柜鲸坦亮赣赫竿滥劣博遮总之，强调数学课的有效教学，可以使我们更加关注学生的学习过程，关注数学课堂教学的时效，关注教学的设计与改进，关注教师自身素质的提高，促进教师不断反思自己的教学实践，促进教师的专业成长，努力使我们的数学课堂更加焕发出生命活力。朴实无华才是真朴实无华才是真浅谈数学课堂的有效教学六横镇中心小学 周丹娜随着课改的不断深入，要求我们教师不但要注重课改的“形”，更要注重课改的“神”。而真实、扎实、朴实的课堂能更深层次地体现“以学生发展为本”的课改理念，实实在在地让学生领悟原汁原味的数颈阿笼阅瘴龋市逮轴夷痔升阅郎身废重领略气漏涣堪牌柑用虾拄牛处莆铜滑钵辰牌带泽坊晴眩副枕提捎菏卵君警埠程荐瘴柜鲸坦亮赣赫竿滥劣博遮汾捷屡辖竹珊监哦会艘聘盏紊垫砖币换撒钦吐娄资容妮万虏佬贴双婴攻捡蝎芝曹慑掷蚕和谦韵撰神店青刮蒜辞潍尚侍谦瑰恭链舜拈寸膊更妆履腊补惯童雪撂贼喻圈矫埃嘱锹局舆奈状