幼儿园大班数学活动教案：滴滴答答的小闹钟(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动教案：滴滴答答的小闹钟(四篇)目录：幼儿园大班数学活动教案：滴滴答答的小闹钟一幼儿园大班数学活动教案：牙签摆图形二幼儿园大班数学活动教案：看电影三幼儿园大班数学活动教案：神奇的魔法机器四- 1 -幼儿园大班数学活动教案：滴滴答答的小闹钟一活动目标:1.认识时钟,知道钟面上的结构。2.初步认识整点,知道整点的记录方式。3.能较专注地参与活动,积极动脑思考。活动准备:大钟面一个,整点的时间记录卡若干,幼儿用书第3页活动过程:一、导入,认识时钟,知道时钟名称及用途。1.猜谜:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜。2.你知道它是谁吗?今天我们就来认识钟表。(教师出示时钟) 你们在哪些地方看到时钟的?时钟有什么用途?(总结:时钟能告诉我们时间,它和人们关系密切)二、观察认识钟面。(教师手指钟面)看,钟面上有什么?钟面上有多少数字,它们是怎样排列的?仔细看,钟面上三根针一样长吗?(数字是按1的顺序排列在钟面上,在上面,6在下面,3和9分别在两边;指针有三根,它们的长短不同,最短的是时针,长一点的是分针,不停地在走动的是秒针。)三、由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律。1.教师:今天呀,时针和分针要进行赛跑,现在他们都踩在数字的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢?好,比赛就要开始了,预备-开始!(教师操作钟表)提问:谁跑得快?(分针)2.议论:分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢?教师反复操作。3.总结:分钟走一圈,时钟走一格,这就是一小时。四、认识整点,练习拨整点。1.教师:那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急,老师来告诉你。看钟的时候,先看时针,再看分针。当时针正指着一个数字时,分针正指着时,就表示几点整。边拨钟边和幼儿一起一点钟,两点钟,三点钟十二点钟2.玩老狼老狼几点钟游戏,请幼儿拨钟。讲游戏规则:小朋友们扮小羊拨钟,老师说几点,小羊就拨几点,请老狼看钟。小羊拨好了钟就停住,老狼看拨对了就不吃小羊,拨错的小羊就要被吃掉。五、幼儿操作。打开幼儿用书,请幼儿将贴纸上的数字正确地贴在钟面上,并根据画面左边的时间记录卡,将制卡上的时针和分针摆在正确的位置上。3 / 9幼儿园大班数学活动教案：牙签摆图形二【活动目标】1、初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。2、感受形与体的不同，发展空间知觉。3、愿意专心操作，提高动手动脑的能力。【活动准备】发胀的黄豆，牙签(装在罐子里)，正方形纸，记录用的白纸，泥工板每人一块。【活动过程】一、看看数数牙签，激发兴趣。师：看看你们的罐子里有什么?数一数有几根牙签?(评：本环节让幼儿熟悉教具，感知牙签的数量，为后面拼正方形、感知正方形的结构打下基础。)二、摆一摆，发挥想象力。(自己拼)1、师：请你们用根牙签摆成正方形，正方形( )之间是分开的，看看能摆出几个正方形。2、幼儿第一次操作。3、幼儿讲述操作结果，你摆出了几个正方形?(根牙签可以摆出3个正方形)(评：本环节幼儿学习用根牙签拼正方形，感知正方形的结构四条边一样长，形状是方的。同时知道根牙签可以拼成单独的3个正方形。)三、拼一拼，启发思考探索1、师：现在老师请你仍然用这根牙签，试试能不能搭出与刚才不一样的正方形来?能不能拼出站起来的正方形?2、幼儿第二次操作。3、幼儿讲述操作结果(最多可摆出4个正方形)。你最喜欢哪个平面的正方形?躺着的还是竖着的?(评：本环节让幼儿通过操作知道，如果合用一条边，就可以用更少数量的牙签拼出同样多的正方形。在这个环节中，孩子们证实了同样用根牙签，就可以拼出4个正方形。)四、搭一搭，鼓励创造想象1、师：现在请小朋友想办法，看能不能摆出比四个更多的正方形。2、幼儿第三次操作。3、幼儿展示自己的作品(摆出由6个正方形组成的正方体。)4、认识正方体，知道正方体的六个面都是正方形的。(对称数和环形数)(评：如果说上一个环节，小朋友用组合的方法，拼出了更多的正方形，那么在这个环节中，鼓励幼儿和立体的方法组合正方形，我们借助材料是泡软了的黄豆。有的小朋友也许会有过立方体的经验，他们能够自己摸索出来，有的小朋友也许自己不能拼出来，那也没有关第，老师已经准备了拼好的立方体，供幼儿模仿。关键是让幼儿拼出立方体之后真实地感立方体的结构和特点。这是本次活动中最重要的一个环节。对于立方体由六个正方形的面组成，老师用贴彩纸的办法来解决，这是一个非常有效的方法。)五、评一评，保持探索的兴趣。师：今天小朋友很能干，用根牙签拼出了3个正方形、4个正方形和一个正方体，下次，我们再来动动脑筋，摆出更多更好看的图形，好吗?5 / 9幼儿园大班数学活动教案：看电影三活动目标：1. 在电影院座位排列中，学习横排座位的10以内单双数与竖排物体位置的5以内的序数。2. 回忆已有的数学经验，运用反复操作、图示摆放等方法创设情境。3. 充分扩展、提升相关经验，解决生活中面临的单双数及序数的数学问题。活动准备：物质准备：设置“电影院”的情境(一)座位按照1-30数字顺序排列、;“电影院”的情境(二)具有单双数座位按顺序排列。电影票若干、相关电影院的图片。经验准备：幼儿事先对电影院熟悉的，知道座位排列方式，对电影票也有初步的认识;幼儿大多数在成人的带领下寻找到电影票的座位，对序数(排数)和单双数缺乏一定的了解;幼儿在生活情境中，特别是在电影院中运用单双数和序数结合的数学知识有待关注和提高。活动过程：一、创设“电影院”（一）的情境，让幼儿根据电影票对号入座1.教师带领幼儿玩“看电影”的游戏，帮助幼儿回忆看电影的相关经验，如电影院的名称，买电影票等。2.出示电影票，让幼儿根据电影票寻找座位，观察幼儿寻找座位过程中现象以及问题。3.教师扮演电影院的工作人员，检查幼儿的“对号入座”的正确性，引导幼儿发现问题。4.教师启发幼儿谈谈对号入座中遇到的困难和困惑。游戏问题之一：电影票的结构解决方法：观察电影票，对号入座电影票的认识(展示电影票)，了解电影票的结构(电影院的名称、序号和座位号)认识电影票的“排”和“座位号”含义分享经验，根据电影票对号入座幼儿自己验证，调整座位，巩固“排”和“座位号”得含义二、创设“电影院”（二）的情境，让幼儿根据电影票对号入座1.教师带领幼儿创设的“电影院”(二)的情境，启发幼儿观察这个电影院与前面电影院有什么不同?如入口处的单号、双号的标记、座位排列等。2.出示电影票,让幼儿看电影票、对号入座，观察幼儿寻找座位过程中现象以及问题。游戏问题之一：电影票的结构 对号入座解决方法：观察电影票，认识单双号 对号入座的程序电影票的认识、重点观察单双号分享经验，根据电影票对号入座了解对号入座的程序，如看电影票单号与双号看排看座位号幼儿根据对号入座的程序，自己验证，调整座位，巩固“单号双号”“排”和“座位号”的含义三、再次情境巩固，运用相关知识解决问题幼儿和同伴或者教师现场玩游戏“看电影”，巩固数字认识，运用按顺序排列的方法解决模拟现实情境中的问题，锻炼数学思维、提高数学能力。7 / 9幼儿园大班数学活动教案：神奇的魔法机器四【活动目标】1、能观察指令，发现事物在大小、数量、形状等方面的变化规律。2、能按照指令要求，做相应的操作。【活动准备】1、神奇的魔法机器PPT课件。2、幼儿操作材料：记录表人手三份。【活动过程】一、生活导入。出示叮当猫。这个叮当猫你认识吗?它会干什么?(变魔术)二、研究魔法机器，认识会变大小的指令牌。1、魔法机器导入师：叮当猫给老师送来一台神奇的魔法机器，任何东西放入机器，说出魔法咒语：“叮当法术变变变，按我的指令变”。都会按照上面的指令发生变化。现在先不让你看这个指令，我们来看看把东西放进机器会有什么变化。2、大小变化看，这是什么?那我要把这个小圆形放入魔法机器中，看看这个小圆形经过魔法机器会发生什么变化呢?一个小圆形变成了一个大圆形(引导幼儿发现两个图形在大小上的变化)师：那如果在这个魔法机器中放进一个小球，会变出什么呢?(大球)那你们现在认为这是一台具有什么魔法的机器?哦原来这是一台会变大小的机器。(教师出示相应的指令牌)三、认识其他指令牌1、认识数量变化指令牌那刚刚那个是大小指令牌，那现在这个会是什么指令牌呢?(2个蘑菇变成3个，3个萝卜变成4个)为什么说这是个会变多的指令牌呢?多几个?(幼儿数一数，比较发现每样物品比原来多1的规律。)那如果我放进去一个苹果会出来几个苹果呢?2、认识形状指令牌那这个是什么指令牌?东西放进去会发生什么变化?四、魔法机器变变变1、认识记录表老师在桌上为小朋友们提供了不同的记录表，我们一起来看看，记录表