《蒙氏数学》6、7的加法.doc_第1页
《蒙氏数学》6、7的加法.doc_第2页
《蒙氏数学》6、7的加法.doc_第3页
《蒙氏数学》6、7的加法.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

蒙氏数学6、7的加法6、7的加法蒙氏数学第5册活动目标1.复习6、7的分解、组合，并通过操作列出6、7的各种加法算式。2.通过游戏提高运算能力与理解能力，进一步了解数字相加的含义。3.主动参与数学活动，积极思考，体会数学活动的趣味性。活动重点能通过操作列出6、7的加法算式。活动难点理解6、7的加法含义。活动准备1.教具：“加法、减法板”，“双色筹码”，花丛情景图，蝴蝶图片。2.学具：“加法、减法板”，算式卡若干，写有6、7的分解式题卡，写有6、7的信箱，写有6、7加法算式的信。活动过程1.预备活动师幼互相问候。走线，线上游戏：我问你答。师：“小朋友，我问你。6可以分成几个几？”幼：“老师，我告诉你。6可以分成1和5。”2.集体活动（1）游戏“变魔术”（红、蓝双色筹码），复习6、7的分解组合。师：“今天老师要和小朋友一起变魔术。看！老师手里有6个红、蓝双色筹码，一会儿老师说开始，就会把它们摇起来，喊停的时候把它们洒到桌子上，看看会有什么变化。”教师和幼儿一起根据红、蓝两色筹码落在桌子上的数量，依次写出6、7的分解式。如图：（2）教师用教具“加法、减法板”演示6的加法。师：“花丛里有2只蝴蝶在跳舞，又飞来了4只，那么现在一共有多少只蝴蝶呢？小朋友想一想我们应该用什么方法来运算？”师幼一起写出算式“2+4=6”。“花丛里有红花4朵，黄花3朵，那么一共有几朵花呢？”请幼儿列出算式“4+3=”，然后由教师取出红色定规3放在蓝色定规4后面的格子中，最后指出所对的数字7，得出“4+3=7”。（3）幼儿根据教师刚才的教具演示，仿编应用题，然后通过操作学具“加法、减法板”进一步理解和运算6、7的加法。3.分组活动第一组：教师发给幼儿每人一张算式卡，幼儿通过操作学具“加法、减法板”计算出结果，并记录下来。第二组：请幼儿根据6、7的分解图，列算式并计算。4.游戏活动游戏“邮递员送信”。地上有两个信箱，上面写有数字6和7，教师发给幼儿每人一封信（信封里有6、7的加法算式），然后与幼儿一起念“邮递员，邮递员，从早到晚跑呀跑，风吹雨打不怕累，帮忙把信送到家”，边念幼儿边把信封里的算式算出后投入写有相应答案的信箱中。5.交流小结，收拾学具活动延伸1.园内延伸（1）完成操作册第5册第21-22页的活动。（2）在区角活动中让幼儿用玩具、数棒来创编应用题，复习巩固6、7的加法运算。2.家庭延伸（1）完成作业纸第5册第41-44页的活动。（2）家长可利用生活中的一些事件来训练孩子的加法运算能力
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论