幼儿园中班音乐游戏教案《只带斑点的小青蛙》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班音乐游戏教案只带斑点的小青蛙(四篇)目录：幼儿园中班音乐游戏教案只带斑点的小青蛙一幼儿园中班音乐游戏教案小白兔和大黑熊二幼儿园中班音乐游戏教案小老鼠打电话三幼儿园中班音乐游戏教案详案猫抓老鼠四- 1 -幼儿园中班音乐游戏教案只带斑点的小青蛙一活动目标：1.在理解歌词的基础上，学唱歌曲，常准切分音。2.在活动中感受数量递减的规律。3.在游戏中体验歌唱的快乐。活动准备：1.PPT课件2.音乐。3.小青蛙指偶。活动过程：一、律动入室师：今天我们要来玩一个好玩的游戏，你们听是什么声音?我们一起来学小青蛙吧。(放歌曲音乐，教师带领小朋友做小青蛙的动作进入活动场地)二、练声小青蛙唱歌。1.出示小青蛙：小朋友们看今天老师带来了谁?小青蛙是怎么唱歌呢?下面我们跟着音乐一起来学小青蛙唱歌。四、出示课件，引入课题过渡语：今天池塘边来了一群的小青蛙，你们看看有几只小青蛙?小青蛙身上有什么?原来这是三只带斑点的小青蛙。三只小青蛙坐在圆木上要做什么呢?我们来听一听。1.欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌词内容提问：刚才歌曲里面唱的小青蛙坐在圆木上是要做什么呢2.教师边演示课件边范唱歌曲，帮帮助幼儿感受歌词中青蛙逐一减少的规律(教师分段范唱后提问，还剩下几只青蛙)提问：三只小小青蛙在什么地方?做什么?一只去哪儿了，还剩下几只?原来小青蛙椒一只一只跳进池塘里的。3.教师演示课件，带领幼儿学念歌词四、学唱歌曲1.幼儿唱小青蛙吃虫子和呱呱呱的声音2.大家一起完整唱3.分组唱过渡语：刚才唱歌的小朋友唱的非常不错，吃虫子的小朋友也很棒，现在请所有小朋友一起来唱这首歌五、表演唱1.集体表演唱2.幼儿三人一组表演唱师：请小朋友三人一组找到自己的好朋友，我们再来玩一次。六、活动自然结束师：现在请我们的小青蛙到外面更大的池塘里做游戏吧。3 / 9幼儿园中班音乐游戏教案小白兔和大黑熊二【活动目标】1、通过身体动作感受理解小白兔和大黑熊两个不同特征的音乐形象。2、培养倾听音乐的习惯。【活动准备】小白兔和大黑熊的图片、课件。【活动过程】一、学小动物走路，初步感知两种动物的不同。1、分别出示小白兔、小黑熊的图片引导幼儿观察比较。(1)这是谁?小白兔是怎样走路的?大黑熊又是怎样走路的?(2)引导幼儿分别学一学。2、教师小结：小白兔长的小小的，走起路来蹦蹦跳跳的，很轻快;小黑熊长的大大的，起路来慢慢吞吞，很笨重。它们两个同住在一个森林里，大蘑菇是小白兔的家，茂密的草丛是大黑熊的家，有一天，天气很好，他们都从自个家里出来一起玩起了游戏。你们想知道他们在玩什么游戏吗?嘘!别吵!告诉你们吧!它们的游戏就在这段音乐里，让我们仔细听听好吗?二、倾听音乐，初步感受两段不同音乐( )的特点。1、完整地欣赏一遍音乐。(1)你们觉得这段音乐怎样?听后有什么感觉?(欢快)(缓慢)(2)你觉得这段音乐共有几段呢?2、第二次欣赏音乐。(1)组织幼儿讨论：音乐的开始和中间有什么不一样?(2)我们用什么样的动作来表示活泼轻快地音乐呢?(幼儿自由发言)(3)幼儿听音乐练习。(4)我们用什么样的动作来表示笨重缓慢的音乐呢?(5)幼儿听音乐练习。(6)组织幼儿讨论：音乐的开始和中间有什么不一样?3、边听音乐边做动作。我们一起用动作把音乐表现出来吧，你可以用自己喜欢的动作。听了这么长时间，你觉得音乐的哪些地方是表示小白兔的故事?哪些地方是表示小黑熊的故事?(幼儿自由讨论)4、引导幼儿再次欣赏音乐，并在座位上用竖起耳朵和摸肚皮等动作来分别表示听到的小白兔和大黑熊的音乐形象。三、游戏表演，体验两个不同的音乐形象。奥，音乐中的故事原来是这样的，小兔和小黑熊在玩捉迷藏的游戏呢?我们也来玩一玩好吗?1、教师扮演黑熊，幼儿扮演小白兔游戏一遍。2、引导幼儿自由分配角色，组织幼儿游戏。四、活动结束。小白兔、大黑熊你们玩的高兴吗?兔宝宝、熊宝宝要回家了，我们相互拥抱一下，说“再见”。5 / 9幼儿园中班音乐游戏教案小老鼠打电话三活动目标：1、在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲。2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。活动准备：小猫头饰、多媒体活动过程：一、歌曲：打电话-听，是什么声音?电话铃响了，让我们一起去接电话。(复习歌曲打电话)二、学习歌曲小老鼠打电话理解第一段歌词，学着有节奏的对话。-瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。它为什么要打电话?让我们仔细的听一听。1、倾听歌曲第一遍提问:-小老鼠为什么要打电话?什么叫过家家?-它是怎么打的?电话号码是多少?让我们再来听一听：54 0 |32 0 |6 7 | 8 |(多媒体出示节奏谱)2、倾听歌曲第二遍-提问:小老鼠是怎样来邀请朋友的?朋友又是怎么回答的?3、多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话。4、鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话。5、老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话。6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话。7、鼓励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。欣赏学习第二段音乐1.你们猜猜，小老鼠的朋友是谁?2.看，它的朋友走来了(音乐开始，教师猫走表演)喵。3.小老鼠看见猫会怎么样?谁来学学小老鼠。鼓励幼儿大胆想象，并用动作来表现。(教师请个别幼儿上台表演，集体模仿)4.小老鼠的朋友怎么会是猫呢?(鼓励幼儿想象。)5.教师唱第二段。噢!原来是小老鼠把电话号码打错了。你们平时在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。三、完整欣赏音乐并学唱歌曲小老鼠打电话引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。四、玩游戏：小老鼠打电话(进一步复习巩固歌曲)1.介绍游戏玩法：游戏有两个角色，一名幼儿(教师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出害怕的样子和逃跑。2.提示：小老鼠怎么逃才能不让猫抓住?3.幼儿进行两次游戏。本节活动，老师选择了“小老鼠打电话”这个充满情趣、童趣，也富有情节的歌曲作为中班孩子音乐活动的内容。里面小老鼠把电话号码打错了这件事情，孩子们在生活当中也时常会碰到。活动的设计上，教师以传统的听赏歌曲导入，教师选用了图谱诠释的方法来达成教学目标整节课比较好地达成了教学目标，请老师们围绕下面两个问题展开讨论：讨论话题：1、本活动的重难点有哪些?教学的目标定位是否确切?2、图谱的运用在教学中有哪些作用?图谱设计是否科学合理?7 / 9幼儿园中班音乐游戏教案详案猫抓老鼠四【活动设计】猫抓老鼠是一首音乐形象极为鲜明的音乐作品，这首乐曲通过机敏诙谐和紧张急促的音乐对比，生动的描述了老鼠偷食和猫抓老鼠的故事场景。本活动设计通过听音乐故事、创意手指表演、乐器演奏和音乐游戏等多种形式，让孩子们充分感受乐曲塑造的音乐形象，理解音乐跌宕起伏的情节变化，体验合作表演和音乐游戏的乐趣。【活动目标】1、熟悉乐曲，感受机敏诙谐和紧张急促的音乐情境。2、能大胆地用动作表现猫和老鼠的音乐形象，尝试用乐器给乐曲伴奏。3、体验合作表演和音乐游戏的乐趣。【活动准备】1、猫和老鼠手指偶各一个猫头饰一个。2、CD猫抓老鼠。3、乐器：泰能鼓沙蛋摇铃。【活动过程】一、热身部分：泰能鼓节奏游戏二、基础部分：(1)感受音乐：A、完整欣赏乐曲，初步感受乐曲的音乐形象和特点。B、出示猫和老鼠的手指偶伴随音乐讲述猫捉老鼠的故事，引导幼儿进一步感受乐曲的音乐形象。(2)理解音乐：A、引导幼儿用手指游戏表现乐曲，体验音乐跌宕起伏的情节变化。B、启发幼儿创编不同的手指动作表现猫和老鼠的音乐形象。C、合作游戏：幼儿自由