任务型教学法在初中应用开题报告.doc

全日制本科生毕业论文开题报告姓名李玉情学号20120506044专业英语（师范）题目 Application of TBLT in Junior English Reading Class研究背景与目的阅读是人们获取知识和信息，进行交流以及娱乐的主要手段之一。英语阅读在初中英语教学中的重要性毋庸置疑。新的英语课程标准对阅读能力提出了更高的要求，要求学生能从文字资料中获取主要信息：抓住主要思想，分析作者的目的：能根据阅读目的使用不同的阅读策略。因此，提高学生的阅读水平一直是初中英语教学的重要目标之一。同时学生一旦具备了独立阅读的能力，也就具备了一定的自学能力，为他们今后的学习或自学打下了坚实的基础。作者在多年的实际教学中，发现阅读仍然是初中生学习英语的一个薄弱环节。源于目前初中英语阅读教学存在一些弊端，许多初中英语教师采用传统的阅读教学方法，让人感觉枯燥乏味。如何在课堂上激发初中生的内在需求，创设一种优质的教学情境，令初中生的阅读能力得到充分发挥的同时，语言能力、思维能力和主体性也得到有效地培养，是初中英语教师一直以来在讨论的问题。 本文就任务型教学在初中英语阅读课型中的运用进行了研究和探讨：(1)旨在提高学生对阅读的兴趣：(2)通过探寻实用、有效的教学方法来改善初中英语阅读教学的现状；(3)验证在初巾英语阕读中进行任务型教学的可行性及使用策略的探讨。通过本篇论文的实践的结果表明，想推进任务型阅读教学模式的发展，改变以往英语闽读课堂沉闷的气氛，充分调动学生的主动性和积极性，并且提高学生语言的综合运用能力。研究内容与方法1.Introduction1.1 Background1.2 Current problems1.3 Significance of the study2. Literature Review2.1 Issues on TBLT2.2 Issues on reading 3. Application of TBLT in Junior English Reading Class3.1 Reading Tasks3.2 Designing Reading Tasks3.3 A Framework of TBLT in Reading Class4. The Experiment4.1 The Purpose of the Experiment4.2 The Method of the Experiment4.3 The Procedures of the Experiment4.4 Analysis of the Results5.Conclusion研究方法:文献查阅 实验调查 内容分析研究进度计划1. 2013年12月20前，确定选题；2. 2014年1月10日前，查阅相关文献，开展调查研究，填写开题报告表，完成开题；3. 2014年1月-5月16日, 毕业论文（设计）的实施写作、定稿、评阅；4. 2014年5月23日前，毕业论文（设计）答辩。指导教师意见不同于大多数翻译类论文的研究，作者另辟蹊径从