学生家长对学校满意度的调查报告.doc

. . . . .学生家长对学校满意度的调查报告在教育市场竞争渐趋激烈的今天，好的学校生源滚滚、财源滚滚，差的学校门前冷落鞍马稀，面临被合并的危险。对于中等学校、特别是差等学校的校长们最大的困惑是：为什么自己的学校总是很难在教育市场脱颖而出？什么时候我们学校才能在区域教育里领跑？一句话，学校发展，路在何方？我们认为，每所学校发展之路各不相同，但家长对学校的满意度是至关重要的，因为学校的上帝学生家长的择校行为，决定着学校发展的市场空间。基于这种认识，我们学校在2010年12月对初一初二两个班的80名学生家长进行了干部队伍、教师队伍、德育工作、教学工作、体育卫生工作、心理健康工作、校园文化建设、家教协作、学生综合素质发展共九个大项若干个小项的问卷调查，目的是了解学校在初中建设工程中以来，学校干部、教师队伍、学生的发展等方面取得的成绩和存在的问题，为学校下一步的发展，指明出路。调查结果显示，我们学校在教师队伍工作、德育工作、校园文化、学生素质发展水平、家校协作等方面取得了很大成绩，得到了家长的一致认同，家长评价都非常高，但也有很多地方不满意或者不太满意，我们认为，家长不满意的或者不太满意的地方，就是我们学校发展的方向。一、学校发展的核心有口皆碑的教学质量教学质量是学校生存之本,是学校的生命线。因此,对于一个学校而言，要想立足于教育之林就必须努力提高教学质量；对于一个教师而言，要想立足于教坛就必须全力以赴提高自己的教学质量。根据2010-2011学年度家长对初中学校教育质量现状总体评价的统计结果可以看出：在调查的八大项中，学生家长对我们学校的教学工作现状的满意度只有71.4%，是所有调查项中最低的，说严重一点就是最不满意的。这也难怪家长，谁都希望自己的孩子进一个好学校，谁都希望自己的孩子成绩出类拔萃，没有好的教学工作，就没有好的声誉，就没法吸引家长的目光，家长对教学的苛求就理所当然了。面对调查结果，我们唯一能做的就是今后发展的核心是狠抓教学质量。具体建议:一是充分调动师生积极性、规范师生课堂行为；二是坚持科学发展观，以人为本；三是制定相应的管理制度，狠抓教风和学风。二、学校发展的前提高山仰止的教师 国家的富强主要靠社会；社会的好坏主要看主宰它的人们；而那些人们的好坏就是所受的教育的好坏；受教育的好坏，主要看老师。对于一个学校来说，教育质量的高低主要看教师，根据2010-2011学年度家长对教师队伍工作现状评价的统计结果我们可以看出：84%的家长认为老师很关心我的孩子，经常与孩子进行沟通交流。90.1%的家长认为我的孩子有不懂的问题老师能给予解答。说明我校教师队伍品德素质还是非常好的，这和我们在教师队伍建设中，坚持师德为首，通过各种学习、培训、活动，使“关爱每一个学生”、“以学生的发展为本”的思想深入到每一名教师心中有关，但只有80.3%的家长认为我的孩子反映大部分老师讲课清楚明白，在教师队伍这几项中满意度最低，说明我校教师的业务素质还很薄弱，教师是一个学校发展的前提，好的教师才能上出好的课，才能让学生听得明白，学校声誉不好，学生成绩上不去，很大程度上在于教师，今后学校发展的方向就是培养高素质的教师队伍，特别是教师的业务素质，具体建议：一是引进省市级骨干教师和学科带头人，充实教师队伍，在他们的带动下，提高整个教师队伍的素质和水平，同时提供必要的财政支持，让老师走出去或请进名师来提高教师水平；二是淘汰一些素质差的教师。三、学校发展的保障蔚然成风的学习风气 学校的名声在于教学质量，教学质量的保障在于校园文化建设，其中特别是学习风气，好的学习风气可以使不爱学习的学生主动学习，坏的学习风气可以使一个好的学生放弃学习，根据2010-2011学年度家长对校园文化建设现状评价的统计结果可以看出：我校的校园文化建设总体情况良好，85.5%的家长认为教师之间关系融洽，工作中能密切合作；84%的家长认为学校老师和家长关系融洽；但是只有74.8%的家长认为学校的学习风气良好，在校园文化建设这一大项中，学校的学习风气是家长满意度最低的。如何形成良好的学习风气，是今后我们学校发展要好好考虑的问题。具体建议：一是激励与教育相结合，树立榜样，对喜欢学习，乐于学习，进步明显的学生进行奖励；对学风浓郁，表现良好的班集体进行表彰。二是强化课堂教学，狠抓师生的课堂常规，形成良好的教风和学风；三是努力营造幸福的教师生活和学生生活，使之感受到“我成长我快乐”的幸福的内心体验。四、学校发展的重任义不容辞的德育“百年大计，教育为本；教育大计，德育为本”。 青少年是祖国的未来，是建设有中国特色的社会主义现代化的新一代，他们肩负的重任直接关系到国家兴衰与民族的希望。如何育人，育什么样的人，是当今社会最关注的教育热点和焦点。总而言之，只有能培养出有理想，有文化，有道德，有纪律的社会主义新型劳动者，才能迎接知识经济时代的挑战，适应社会主义市场经济建设的需要。根据2010-2011学年度家长对学生综合素质发展现状评价的统计结果发现：85.3%的家长对孩子身体健康素质发展现状满意，84.2%的家长对孩子审美意识发展现状满意，83.5%的家长对孩子心理健康素质素质发展现状满意。但只有79.4%的家长对孩子思想道德素质发展现状满意，是各项综合素质中满意度最低的，说明我校德育工作抓得还不够。另外根据2010-2011学年度家长对德育工作现状评价的统计结果也可以看出：只有77%的家长认为学校的德育活动对其孩子影响较大，在所有德育指标中是最低的，说明我校德育活动实效性不大。古人云：“百行经德为首”，德育在人生旅途中起着举足轻重的作用，直接关系到学生本人是否成为社会的有用之才的大事。有鉴于此，在今后的学校工作中应把德育作为大事来抓，具体建议是：第一，学校必须总体要求把德育工作渗透到各项工作和各科教学中去，都要紧紧围绕着“育人”这个中心环节开展；第二，作为教师本人，无论从事什么学科，进行哪一节课教学时，从备课到各个教学环节的落实，德育必须始终体现于整个教学过程中。只有齐抓共管，德育才能渗透到每位学生的心里；只有德育跟上了，学校的声誉才能上去。五、学校发展的希望大胆创新的思路 一个学校好不好，关键看领导，好的领导能建成一所好的学校。对于中等偏下的学校来说，要想从成绩上很快赶上名校，是不现实的，那么怎样才能求发展呢，创特色是很好的办法。要创出学校的特色，领导的创新思路很关键。根据2010-2011学年度家长对干部队伍工作现状评价的统计结果我们可以看出： 家长对学校领导比较信任，81.1%的家长学校领导的工作满意。但家长对学校领导工作思路新意的满意度是最低的，只有75.4%,我们已经没有好的教学质量，再也不能没有特色，否则我们拿什么去吸引学生、吸引家长？走出一条新路应是今后我们学校发展的希望。经过这次对家长的问卷调查，我们知道了家长对学校不满意的地方，也知道了学校的问题，找到了问题，也就找到了学校发展的方向，今后我校应该在教学质量、教师、学习风气、德育、特色等方面努力发展，路，就在我们脚下。市人大常委会：学校安全事关家庭幸福和教育事业健康发展，直接影响社会和谐稳定。为全面掌握我市学校安全工作情况和XX市学校安全条例（以下简称条例）贯彻实施情况，20*年3月起，市、县（市、区）两级人大常委会上下联动，通过常委会领导带队视察、问卷调查（时间为3月2日-5月1日，共分发问卷 990份，回收问卷937份，其中有效问卷932份）、走访座谈、工作研讨等多种形式，对我市学校安全（主要包括：校舍安全、教学安全、食品卫生和周边环境公共安全）和条例实施情况进行了较为全面的调查，现将调查情况报告如下：一、学校安全工作基本现状2010年，全市有幼儿园1180所，小学513所，普通中学301所，中职学校（不含技校）56所，特殊教育学校6所，大专院校15所，共有在校学生141.4万人。近年来，我市各级政府高度重视学校安全工作，把学校安全作为一项政治任务，一项民生工程，一项和谐社会建设基础工程来落实推进，学校安全工作得到了群众的认可。据XX市学校安全工作问卷调查数据显示：275位受调查家长对校舍安全、防火防盗安全和安全教育工作，表示“很满意和满意”的分别占 75.6%、74.9%和80%；386位学校负责人和教师对教育、交警、消防、治安和传染病预防部门学校安全方面工作，表示“很满意和满意”的分别达到 87.6%、84.7%、 83.7%、 83.7%和82.1%，对其他部门的学校安全工作满意度在70%左右，学校安全工作较高满意度的取得有赖于三方面努力：（一）加强领导，健全工作体制机制1.建构组织网络。按照中央要求，我市各级党委政府承担校园安全第一责任，党政一把手负总责，亲自抓。市、县（市、区）政府组建了由政府领导牵头，职能部门参与的安全工作领导小组。7个县（市、区）教育部门成立了安全管理科室。全市学校都配有专职安保干部。北仑等地实行区域网格化管理，鄞州等地在学校设立综治联系点。针对北高教园区特殊地理环境，2008年成立了北高教园区联合管理办公室。2健全制度架构。市政府及相关部门在制度建设上将学校安全纳入安全生产目标管理和教育督导综合评估，并制定了XX市校园保安力量配备标准（试行）和关于建立健全学校幼儿园安全防范工作长效机制的意见等规范性文件。教育部门编印下发了校园突发公共事件应急处置操作手册和安全工作手册，指导各校完善学校安全管理制度，3完善协作机制。市政府连续多年召开全市学校安全稳定工作会议，统一思想，部署任务，市教育局会同综治、公安、卫生、食品药品监督等相关部门，多次开展专项集中整治行动，共促学校安全。（二）夯实基础，提高抵御风险能力1推进校舍安全工程。汶川大地震后，国务院颁布全国中小学校舍安全工程实施方案，决定用时3年，开展校舍抗震加固工作。我市于2009年 8月出台学校安全工程实施方案，对实施范围、目标任务、工作步骤、工作机制、资金保障和责任追究作了规定。2009年底完成排查工作，进入检测、鉴定、改造阶段。至2010年底，累计投入资金34.1亿元，已完成三年改造计划的约70%。2. 加大“人防物防技防”力度。2010年，全市新增“三防”投入2.5亿元。人防方面，全市保安配备覆盖面约达98.5%。物防方面，市教育局、市公安局出台物防器械配备标准，推行“八件套”，至2010年底防范器械配备覆盖面达100%。技防方面，全市学校报警器配备覆盖面约达90.3%，视频监控系统配备覆盖面约达85.6%。3探索校园安全稳定风险评估。对学校及周边环境安全稳定情况进行全面排查，关注可能危害学生安全的暴力型精神病患者和因各类纠纷可能铤而走险的及其他可能危害社会治安的重点人员，及时掌握师生思想状况、心理动态。对发现的不稳定对象和安全隐患逐一登记，评估风险。江东等地根据风险评估情况，采取”一校一策，一题一解”破除隐患。2010年全市各地各校共排查上报学校安全隐患2165条，整改率达89%。（三）管教结合，稳定学校安全形势1注重重点区域管理。探索校园及周边、城乡结合部社会化管理，加强流动人口子女学校、幼儿园等薄弱学校的安全防控，XX区58所幼儿园实行校门刷卡制度，所辖流动人口子女学校悉数通过平安校园创建。XX区对新建学校的微机房、化学药品仓库等重点部位建设与安全防范设施配备，实行设计、安装和使用“三同步”。2加强食品卫生管理。全市2219学校食堂，2168家持有食品卫生许可证或餐饮服务许可证，719家实施“五常法”管理。学生集体用餐配送单位8家。慈溪等地对学校食品经营主体实施定点采购、索证登记和公开评价。全市80%以上校园食杂店达到安全示范创建标准。3规范接送车辆管理。为确保学生上下学交通安全，尤其是农村中小学、流动人口子女学校学生车辆接送安全，加强了接送车辆和驾驶员监管，实施车辆和驾驶员资格准入。目前镇海、奉化等地实行公交化接送，实行“定车、定人、定生、定驾驶员”台帐制度。市教育、公安部门专门组织校车驾驶员学习交通安全知识，针对城区学校上下学期间周边交通拥堵现象，交警部门实行高峰勤务，慈溪等地采取错时上下学，在校门口划定违停区，设定临时停车场，缓解交通压力。4. 深化学校安全教育。从课程建设、师资配备、阵地拓展着手深化安全教育。一是实施安全教育进课堂，编写了各类安全教育读本，镇海等地规范安全教育“有书本、有课时、有教师、有教案、有实践、有考核”。二是全市共聘有2000余名法制副校长、法制辅导员，万余名在职教师接受了心理健康专题培训。三是开通XX市校园安全教育网。问卷显示：安全教育进课堂包括交通安全、防溺水、食品卫生、灾害自救、防火防盗等内容。教育方式多措并举，“请专业人士讲解演示”占 57.5%，“下发材料”占42.5%，“教师课堂讲解”占77.5%，“宣传栏张贴”占80%。据教育部门统计，2010年全市学校共开展应急常识宣传 3800余次，组织不同主题避险逃生应急演练4562次。二、存在的主要问题和困难我市学校安全工作总体向好，但形式依然严峻，地区之间、校际之间不平衡性比较突出，学校安全制度建设期望与实际执行之间还有差距。（一）周边环境状况“不容乐观”。受调查的932位学校负责人、教师、家长和学生中，有73%认为学校周边环境不容乐观影响学校安全。有 41.7%反映学校周边200米范围内存在酒吧、舞厅、网吧等限制性场所，有40%学生购买过无证油炸食品，有11%学生购买过不良刊物。北高教园区周边环境状况堪忧，由于地跨江北、镇海三个街道，流动人口众多，环境复杂，隐患不少，经几次整改虽有改观，但仍顽疾难除。市人大常委会视察时发现，宁波工程学院东校区围墙被扒开一个口子，口子外经营着十余家无证固定餐饮店，学生购买较为普遍。连通宁波大学东西校区的街上，餐饮店多属无证经营，有偶发打砸事件。对于“野火烧不尽，风过它就生”的流动摊贩、非法营运车辆和无证经营固定餐饮店，学校表示无计可施，有教师反映在协调此类问题时，职能部门有推诿扯皮现象。（二）食品安全隐患“不容小觑”。目前学校内部仍有51家学校食堂在未取得餐饮服务许可证的情况下擅自经营，主要是农村小型民办托幼机构；有些学校食堂食品原料采购索证资料不全；有些学校中餐口味不佳，加之食堂条件简陋无保温设施或配送流程过长，中餐到学生手上已经冰凉，这是部分学生选择周边餐饮店、流动小摊就食的重要原因。有问卷数据佐证，45.1%的学生表示会食用学校周边存在安全隐患的食品。（三）教学设施隐患“不容轻视”。尽管我市校舍安全工程已完成70%，但是有地方反映，流动人口子女学校等民办学校的房屋鉴定、检测工作相对滞后，在危房改造中，对综合防灾的理解有待深入。调查显示：有142位受调查者反映学校教学内部设施存在安全隐患，其中46位反映该校“有危楼且正在使用”；有一小学操场是泄洪区；个别学校实验室的硫酸、硝酸等化学品未按规定存放在安全地点；一些学校消防设施配备不齐、更换不及时，应急照明设施、安全警示标识缺少或设置不规范；有所村办幼儿园30午休房，紧紧叠放了60个幼儿床位。（四）宿舍防火防盗“不可兼容”。在“三防”大投入、高覆盖的情况下，不少寄宿制学校负责人仍坦露，落实防火防盗安全难兼顾，保证消防功能，防盗要求难实现，防盗有保障，消防审核难通过。有些学校寝室楼消防通道难打开，能打开的消防通道，有被不法分子侵入偷盗可能。一般寄宿制学校门卫或寝室门房安装了监视屏，实行24小时值班管理，但有些学校后半夜管理流于形式，仅对视频作数据存储；有些保安值岗时不随身携带器械，失去应有的防暴作用。（五）心理健康问题“不可忽视”。调查发现，学生心理问题呈低龄化趋势，因学业压力、恋爱情变、家庭变故等引发的自杀年年有，据某校教师反映有不同程度心理问题的学生占该校学生总数20%。江北等地还反映，流动人口子女群体在本地化、城市化过程中文化、价值观念冲突突出，家长对其教育疏导有限，致使该群体心理健康问题发生率普遍较高。（六）学生非正常死亡“不可不控”。近年来我市学生非正常死亡主要由溺水和交通事故造成。2010年，全市大中小学生和幼儿园小朋友非正常死亡56人,其中中小学生和幼儿园小朋友溺水死亡36人，占64.2%。36人中七成多是流动人口子女，六成半是中小学生。三、对策和建议对于学校安全，应居安思危，防患于未然，再谨小慎微都不为过。为此针对学校安全工作存在的主要问题提出如下意见：（一）继续高度重视学校安全工作，充分认识学校安全工作的长期性、艰巨性、复杂性1要进一步认识学校安全工作的“三性”。立足当前，着眼长远，正确把握学校安全工作的特点和规律，积极稳妥地推进学校安全工作，促进教育事业健康发展，促进社会和谐稳定。进一步理顺工作体制机制，明确教育、公安、卫生、文化、建设、城管、安监、食品监督等部门及学校在学校安全工作中的各自职责，进一步落实完善责任追究制度。2要深入贯彻落实XX市学校安全条例等相关法律法规。XX市学校安全条例是我市学校安全工作的重要法律依据，是政府及职能部门开展学校安全工作的重要准则，应对照条例和其他法律法规规定，寻找差距和不足，逐一解决改进。要加快落实学生定期健康体检制度，完善学生健康档案管理。针对全市校医配备率不足的既成事实，可探索学校与就近社区（村）卫生院挂钩，委托基层卫生服务机构做好校园卫生服务。（二）继续加大学校安全监管力度，提高学校安全工作水平1要积极探索学校周边环境综合整治。努力形成一个部门主管多部门协同配合，联合行动的常态化、制度化、规范化长效机制。对于北高教园区周边环境的综合治理，建议适时推进区划调整，明确一个主管部门，切实改变多头管理、交叉管理的现象。对有一定规模的高校可探索建立校园警务室，加强学校安保力量。2要深化平安校园创建活动。及时取缔整顿无卫生许可证、餐饮服务许可证的学校食堂，落实校园食杂店定点采购、索证索票制度，整治校园周边无证无照食品店和摊贩。建议学校食堂推行“五常法”管理，逐步改善用餐条件，让学生“吃饱吃好吃卫生”。加强农村地区、城乡结合部学校周边交通管理，整治非法营运车辆，有条件地区要积极推广校车公交化，有力保障学生出行安全。进一步改善流动人口子女学校和民办幼儿园的办学条件，确保完成年底之前一批流动人口子女学校和民办幼儿园通过平安校园达标任务。在心理教师队伍建设取得较快进展的基础上深化心理健康教育，适当补充心理健康专业教师，加强其他教师心理健康课程培训，提升教师心理健康教育水平，共促师生心理健康。3要继续狠抓校舍安全工程，提高校舍综合防灾能力。要严格按照校舍安全改造路线图，抓进度抓质量抓绩效，尤其要关注民办学校和流动人口子女学校的安全改造，坚决落实好三年改造规划，圆满完成国家和省交付的任务。要有效破解校舍防火防盗矛盾，通过技术改造、加强学校安保队伍建设和督促落实寄宿制学校24小时值班管理制度，使防火防盗尽可能相容，且防火优先。（三）继续加强学校安全宣传教育，努力营造学校安全工作良好氛围1要加大相关法律法规、安全知识宣传力度。据问卷调查显示，条例自2004年施行至今已逾六年，仍有40.3%的学生和家长对该条例表示“听说过，但不了解”，甚至有11.1%的学生和家长表示“从未听说过此条例。”针对这一情况，近期要重点做好条例及配套政策宣传。要高度重视因溺水死亡等学生非正常死亡现象，积极开展针对性安全防护和急救知识宣传，此外，要进一步加强防灾防火和防侵入性暴力事件等安全演练。2要广泛发动，号召全民共同参与学校安全保护。我市学生中大多数是未成年人，对未成年人的保护是学校、社会、家庭、政府的共同责任。要切实拓宽各个主体之间的沟通渠道，通过确定联系人，建立健全联席会议制度、学校安全事项通报制度，密切学校与所在基层职能部门、基层自治组织和家委会之间联系。特别要加强流动人口子女学校与家长间安全教育互动，注意加强流动人口子女防溺水教育和管理。充分发挥媒体作用，加大舆论引导力度，努力营造全社会重视支持，社会各界广泛参与的学校安全工作良好氛围。为了解今年小麦购销形势，掌握小麦收购价格走势，峄城调查队积极与粮食部门联系座谈，并对中粮储备库、金丰国有粮食收储公司、XX区粮食储备库等粮食收购存储点及部分种粮农户进行走访调查，切实掌握了夏粮收购工作进展情况。调查结果显示：XX区小麦收购价格稳中有升，收购进度近期放缓；个体粮企融资成本偏高，粮食储备能力有待加强；部分粮农惜售，期望补贴政策尽快落实。 一、粮企小麦收购基本情况 1、收购价格平稳，目前价格较开秤价微涨。今年峄城小麦又获丰收，特别丘陵地带小麦增产明显。个体粮企收购时间随小麦开镰收割即开始收购。据调查，今年XX区夏粮开秤收购价格为2.28元/公斤，低于去年2.36元/公斤，近期小麦收购价格维持在2.36-2.4元/公斤左右，较开秤价上涨。6月17日公布国家最低收购价，国有收购企业收购价格比较稳定，私人收购企业收购价格变化较大，而且低于国家最低收购价格。根据粮食局及收购单位反映，近期小麦收购价格呈平稳态势，不会出现大幅波动。 2、粮企收购意愿强烈，目前收购计划完成度较低。今年中粮储备库计划收购22万吨，现已收购15万吨，完成程度68%，比去年同期多收近1万吨。XX区粮食局下属金丰粮食收储公司计划收购5万吨，目前已收3万吨，托市收购17400吨，与去年收购数量相比差别不大，未达到预定收购计划。XX区粮食储备库于6月17日以2.34元/公斤开秤收购，由于今年新建库房、扩大仓容，计划收购15000吨，目前已收购16500吨，托市收购量达14000吨，库存已满，截止目前收购计划已超额完成。其他私人收购单位、商贩没有具体收购计划，但收购的小麦流动性大，收购意愿也较为强烈。 3、私营粮食加工企业、个体粮贩是小麦收购主体。由于个体粮贩或粮食加工企业入市时间早，大多入户上门收购，质量要求松（水分、杂质等要求低）和收购方式灵活，因此部分农民将小麦出售给个体粮贩，粮贩又卖给了企业，他们的收购量也相对较大；粮食加工厂和个体粮贩仍是小麦直接收购主体。 4、根据3家国有粮食收购单位调查显示，夏粮收购资金不存在问题，全区农发行贷款1.1亿元，足以满足夏粮收购的需要。其他个体收购单位库容量小，即收即卖，但融资成本相对较高，贷款手续较为复杂，存在部分短期赊收现象。 二、农户小麦出售情况 1、种粮大户售粮意愿较强，基本不存粮。调查的4家种粮大户种植面积2212亩，总产1270175公斤，亩产量574公斤/亩，亩产较去年产量增长4.4%。古邵镇刘庄村刘西宽流转土地1200余亩，主要种植小麦麦种“烟农19”，自身也是一个粮食收购点，种植、收购的小麦主要销往外地。刘永亮家生产小麦除去自留的麦种外其余全部一次性售出。另外2家种粮大户全部一次性售空，获得收益。 2、普通农户售粮积极性高，个别农户惜售。根据调查的15户普通种植户显示，普通种粮户与种植大户相比，种植小麦面积少，留足家庭需要后售粮有限，因此出售比例相对较低，小麦销售量占总产量的82.1%，除个别分期出售外，其余都选择一次性出售。主要原因有以下几点： 一是农村劳动力紧缺，外出务工人员较多，种植小麦收益较低，收获保存打理还需雇工，为减少储存成本及损耗，多数农户都选择即收即卖；二是农民生活水平提高，在实行粮食直补、良种补贴等惠农政策下，近几年粮食年年丰收，农民的收入也逐渐增加，生活水平逐步提高，不再是收获什么粮食吃什么粮食，而且想吃什么粮食就吃什么粮食，留存小麦食用的农户少了。但仍有个别农户对小麦价格的期望值较高，观望气氛浓厚，仍捂粮不卖，等待涨价。 3、种粮户售价不一，倾向于私人收购。从销售价格上看，种粮大户销售价格比较稳定，保持在国家最低收购价之上，但低于去年销售价格。种粮大户经营规模较大，管理较为规范，为获得更高收益在麦种选择上更加慎重，小麦品质较好，在价格上也相对较高。普通农户出售均价在2.26元/公斤左右，销售价格最高达2.34元/公斤，低价到2.2元/公斤，价格变化主要受小麦品种、质量、地域的影响。调查显示，同一村的农户售价格基本相同，不同村的售价会有差别。同时价格也受运输成本的影响，上门入户的流动商贩收购的价格要偏低，因为节约了农户的运输成本。调查的15户中只有2家农户表示将小麦卖给国有粮站外，其余农户均表示出售给粮贩子或较近私人收购点。究其原因：一是多数上门收购。小麦上市季节，粮贩子开着机动车，带着磅秤，上门收粮。装粮过秤等工序不用农民动手，全由粮贩子承包。这对于农民来讲，既节约成本，又省时省力；二是质量标准宽松，粮贩子、私人收购点对小麦水分、杂质等要求不高，即使刚刚打下来的小麦，他们也照收不误，农民省去了整粮、晒粮的麻烦，就是价格低一点也无所谓；三是现金支付，粮贩子随身带着现款，私人收购点现金结付，一手收粮，一手付款。 三、农户反映的问题 1、种粮收益相对偏低。近年来，虽然国家实施了粮食收购最低保护价收购政策，一定程度上保护了农民种粮积极性和种粮农民的收益，但增长幅度有限。根据中间消耗数据显示，今年小麦亩收益（不含人工费用、补贴）较去年略有下降。而且相比种植其他经济作物的农户，种粮收益要低很多，影响了农民种粮积极性，不利于粮食生产的稳定。 2、粮食补贴难以发挥应有作用。一是补贴标准偏低。按照补贴政策规定，我区种植一亩小麦可享受补贴共计125元。受农资涨价、自然灾害等因素影响，种粮成本和风险也在加大，加上农民工时和土地支出，实际得到的收益很少。二是补贴发放不够及时。截至目前，我区小麦补贴仍未发放，多数种粮户心存不安，影响种粮积极性。三是补贴制度存在漏洞。按政策规定，补贴资金按小麦种植面积补贴到农户，但有些村虚报冒领，有些农户通过土地转包不种粮仍能享受补贴资金。 3、小麦收购标准不一。当前小麦收购中，存在标准不严格，掌握标准不一的问题，不同收购