四年级上册英语教案Module5 Unit1 can you run fast？ 2 外研社三起.doc

外研社新标准英语四年级上册Module5Unit1Canyourunfast?教案一、教材分析本课教学内容是新标准英语四年级上册Module5Unit1Canyourunfast？本模块主要围绕能力展开，Unit1主要通过Canyou?Yes,Ican./No,Icant.句型学习如何询问他人的能力。二、学情分析四年级的学生比较好动、好奇、好胜与好玩，模仿能力强。因此，我将在课堂上利用大量的图片为孩子们提供会话情景，通过听、说、读、唱、演等活动，激发学生学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯，逐步形成有效的学习方法，发展自主学习的能力。三、教学目标1、知识目标：1)能熟练掌握单词run,fast,high,far,afraid，winner，sky。2)能熟练运用新句型Canyou?Yes,Ican./No,Icant.谈论能力。2、能力目标：通过创设实际情景，让学生学会用Canyou?来询问他人能力，并会作出回答，从而培养他们在实际生活中综合运用语言的能力。3、情感目标：1）培养学生的竞争意识，营造良好的学习氛围，使学生大胆展示自己的能力。2）教育孩子们只要努力就能成功。四、教学重点和难点1、教学重点：掌握及运用词汇runfast,jumphigh,jumpfar,ridefast和句型Canyou?Yes,Ican./No,Icant.2、教学难点：1）熟练掌握各种关于运动的单词，并能够正确搭配；2）熟练运用Canyou?Yes,Ican./No,Icant.进行简单会话。五：教学方法根据四年级学生比较好动、好奇、好胜与好玩。模仿能力强的特点，本课使用直接呈现法、全身反应法、竞赛法、游戏法和真实任务教学法引导他们主动地投入到教学中来，创造轻松的英语课堂。六、教具1、单词及句子卡片。2、多媒体课件。3、录音机，磁带。七、教学过程：Step 1.Warming up.（热身） 1、 Greetings. T：Hello，boys and girls. How are you today?2、 打着拍子说上一模块的韵句。 Step2:Leading in （导入）1、Do some actions. 学生跟老师一起读单词并做动作。 T: jump、swim、dance、run、skip、play basketball. Ss : do the actions. 2、T: What are they doing? （出示踢足球的图片）Ss: They are playing football. T: Can they play football? T: What are they doing?（出示游泳的图片）Ss: They are swimming. T: Can they swim? 猜测出can的意思 T: Which sports can you do? 3、Listen and chant. ( 学习课文活动1) (设计意图：巩固复习动作词组，为课堂学习提供更多的素材，同时通过复习旧的词组，引出新单词，即“推陈出新”，为下一步的学习搭建一个阶梯，让学生顺着这个梯子一步一步的往高爬。) Step3: Presentation. (呈现) (一)学习新单词 run fast 1.出示课本内容课件 T：What are they doing ? Ss:跑步. T: Yes, they can run fast. Can you run fast? 2、教学jump far (1) T: (出示运动员跳远图片) Look at this girl, she can jump far. 呈现单词卡 片教读,并分男女读、个人读。 (2) T: (师做跳远动作) I cant jump far. Can you jump far? (3) 选两名学生上台进行跳远比赛。比赛结束,对获胜的学生表示祝贺Youre the winner. 对另一位学生说”come on!”。 (二)用同样的法教学jump high , ride fast. (三)listen to the tape 1. Listen and point. 2.Listen and repeat.Step4:Practice (练习)1. 运用所学语言完成“我会做的运动”任务活动。T：can you run fast/jump high/ride fast? 2. 以组为单位进行练习。3Interview. T: Our sports day is coming. So now I want you to do a survey to know what you can do, and what you cant do. You can do like this: （教师对学生进行一次示范采访。接着让学生当小记者进行生生间的采访，并请小组长展示调查结果。（4人一小组） Step5: Summarize （总结）1. Review the new words. 2.T:今天我们学习了如何询问他人所能做的运动，它是什么结构呢？ Can you .?那又如何回答