大班语言小蜡笔教案反思.doc

大班语言小蜡笔教案反思大班语言小蜡笔教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能听懂儿歌内容，初步感知儿歌的押韵美，学习有表情地朗诵儿歌，丰富孩子的词汇储备：五颜六色，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小蜡笔教案吧。 活动设计背景蜡笔是幼儿园日常艺术教育活动中必不可少的用具，儿童喜欢画画，喜欢蜡笔的五颜六色，用熟悉的蜡笔做基本描述对象，能听说儿歌，了解蜡笔的用途，并能借助儿歌提高幼儿的语言表达能力。活动目标1、能听懂儿歌内容，初步感知儿歌的押韵美，学习有表情地朗诵儿歌。2、丰富孩子的词汇储备：五颜六色。3、引导孩子会表达自己的意思，发挥想象能力，尝试用“我用色画 ”的句式仿编儿歌，激发孩子的创作欲望。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点教学重点:体会儿歌的语言特点，引导幼儿有表情朗读，并用尝试用“我用色画 ”句式仿编儿歌。教学难点:儿歌的层次特点，不同颜色绘画不同事物。活动准备1、每组一盒彩色蜡笔，一张白纸。2、展示板上固定一张大白纸。3、图片准备：国旗、草地、海洋、金鸡。活动过程1、实物引入：（1）出示彩色蜡笔，引出主题。（2）这些蜡笔是什么颜色的？它们有什么用？你的蜡笔你都可以画什么？（3）展示国旗、草地、海洋、金鸡的图片，它们都是什么颜色画成的？今天我们来学习一首儿歌：小蜡笔。2、根据儿歌内容，演示学习朗诵儿歌（1）朗诵儿歌的第一、二句。突出蜡笔的五颜六色的特征，词汇积累，表达孩子对小蜡笔的喜爱之情，有感情的朗读。（2）根据儿歌内容，边演示边朗诵儿歌。分别出示红色、绿色、蓝色、黄色蜡笔，让孩子说出颜色，教师在白纸上即兴画出国旗、草地、海洋、金鸡。（3）每画一幅画引导孩子说：我用色画 。（4）将四幅画连起来，让孩子按顺序说出每幅画的内容:我用色画 。（5）教师和孩子一起连起来说这四句话，注意颜色和事物的匹配。（6）领着幼儿朗诵儿歌的最后两句。（7）儿歌里说小蜡笔是什么颜色的？除了你刚才儿歌里听到的颜色外，蜡笔还有什么颜色？你还看见什么东西是五颜六色的呢？（8）你喜欢这首儿歌吗？这首儿歌读着朗朗上口，领着幼儿重点念一念：你、笔、旗、地、鸡，初步感知儿歌的韵脚。（9）带领幼儿完整的朗诵儿歌。3、 引导幼儿仿编儿歌（1）刚才老师用蜡笔中的红色画了国旗，用绿色画了草地，用蓝色画了海洋，用黄色画了金鸡，你喜欢什么颜色？你想用这种颜色画什么？（2）在你的白纸上用你喜欢的颜色画你喜欢的东西，并用“我用色画 ”来描述你的画。（3）和你的小朋友在一起进行交流，把小朋友的画都连在一起说说。（4）记录幼儿仿编的儿歌，将全班幼儿仿编的句子合在一起，带领幼儿完整的朗诵一遍。教学反思本节教学活动，根据幼儿的发展特征，设计教学活动，从幼儿认知特征出发，用孩子喜欢的蜡笔实物引入，用孩子喜欢的绘画形式，反复使用“我用色画 ”的句式练习儿歌，让孩子在动手动口的学习中获得快乐。在学习中始终关注孩子的学习状态，充分了解了孩子的学习基础和表达基础，接纳孩子的点滴创新发现，不断的体现师生互动，生生互动，孩子能完整表达自己的绘画，语言表达能力得到锻炼和提高，取得了较好的教学效果。通过教学活动，发现自己的绘画技能还有待提高，基本功还不够扎实，对于驾驭教学活动的能力还需要不断加强。如果重新再上这节课，我想再准备一张更大的白纸，鼓励全班幼儿在上面画出自己仿编的一句儿歌，全班合作完成一幅画，