七年级数学上册第二章有理数2.2数轴（第2课时）教案（新版）青岛版.docx_第1页
七年级数学上册第二章有理数2.2数轴（第2课时）教案（新版）青岛版.docx_第2页
七年级数学上册第二章有理数2.2数轴（第2课时）教案（新版）青岛版.docx_第3页
七年级数学上册第二章有理数2.2数轴（第2课时）教案（新版）青岛版.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2.2 数轴第2课时整体设计教学目标知识与技能：能熟练运用法则结合数轴比较有理数的大小.过程与方法：在具体进行有理数的大小比较中，培养学生的推理论证能力，并渗透数学中的转化思想.通过温度计类比数轴，培养学生把实际问题抽象成数学问题的能力，逐步形成应用数学的意识.情感、态度与价值观：通过两个负数的大小比较的推理分析，培养学生良好的思维品质.教学重、难点重点：有理数比较大小的法则.难点：有理数比较大小.教学过程1、 新课引入导语：在小学里，我们已经学会了比较两个正数的大小，那么，引进负数以后，怎样比较任意两个有理数的大小呢？例如，1与哪个大？与哪个大？2、 讲授新课问题展示1. 任意写出两个正数，在数轴上画出表示它们的点，较大的数与较小的数的对应点的位置有什么关系？2. 1与哪个温度高？与0哪个温度高？这个关系在温度计上表现为怎样的情况？师：把温度计横过来放，就像一条数轴，能否从中发现在数轴上怎样比较两个有理数的大小？合作探究生：小组讨论，互相补充.问题解答在数轴上表示的两个数，右边的数总是比左边的数大.根据有理数在数轴上表示的相对位置，在应用中我们也常说：正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数.问题展示将有理数3，0，按从小到大的顺序排列，用“”或“0 (正数大于0 ) (2) -1100 (正数大于一切负数) (4) -3-2 (在数轴上，右边的点所表示的数比左边的点所表示的数大) 例2：分别比较下列两组中各数的大小，并按照由小到大的顺序用“”把它们连接起来：（1） 3，-5，0；（2） -1.5，0，-4，,1，2.解：（1） -503（2）将在数轴上分别用点表示，如图2-9所示.由数轴上点的位置可以看出：-4-1.50110；（2）00.01；（3）911；（4）.小组讨论比较5，0，4，1的大小，把它们按从小到大的顺序排列起来，然后在数轴上表示.4、 小结与评价教师引导学生回答如下问题：本节课学习了哪些基本内容？学习了什么数学思想方法？应注意什么问题？5、 习题超市1.实数在数轴上的位置如图所示，下列各式正确的是（）ABCD【答案】D2.在、这四个数中比小的数是（）ABC D【答案】A3.在0，-2，1，这四个数中，最小的数是（）A. 0 B. -2 C. 1 D. 【答案】B4.实数A.b在数轴上的位置如图所示，则a与b的大小关系是（）Aa bB.a = bC. a bD. 不能判断【答案】C5.实数a在
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论