曾昊八年级上册演说教材文字稿.doc

尊敬的各位领导、老师：大家上午好！今天我将从三个方面对鲁教版八年级思想品德上册进行研说。研说流程是：说课标、说教材、说建议。说课标包括课程目标和内容标准两部分。 1、课程标准对初中思想品德的总体目标要求是加强初中学生的思想品德教育，实现情感态度价值观、能力、知识三维目标要求。其中情感态度价值观目标主要是通过引导学生树立责任意识和乐观的生活态度，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；能力目标重视学生五种能力的培养，包括道德思维能力、寻求法律保护的能力、与人交往和沟通的能力、调节和控制情绪的能力，思想品德课还注重理论联系实际能力的培养，知识目标主要是让学生了解基本的法律知识，掌握基本的生活常识，了解我国的基本国情、路线、方针和政策，以适应未来社会发展的需要。具体到本学年的知识目标、能力目标和情感、态度、价值观目标是：知识目标：1、 了解父母 对我们的养育体现在抚养、教育两个方面；掌握与父母沟通的基本方法和技巧。2、 初步认识民族精神的内涵和重要意义；理解交往的必要性和重要性。 3、 理解交往礼仪的原则；初步掌握人际交流与沟通的技巧；认识合作的必要性。4、 了解双赢的具体方法；懂得诚实守信的意义；理解法律的作用；知道消费者的权益及维权的途径。 能力目标：1、提高与父母沟通；培养与其他民族成员友好交往的能力。 2、初步培养交往与沟通的能力；初步掌握人际交往的基本礼仪、技能，提高人际交往的能力。 3、培养初步的合作意识和能力；初步形成敢于竞争的能力；学会换位思考，增强学生的交往能力；培养 辨是非，明善恶，以义取信的能力。4、初步培养辩证的思考问题的能力；提高运用法律武器维护自己和他人生命健康权的能力；培养归纳能力、分析能力和联系实际依法保护自己合法权益的能力。 情感、态度、价值观目标：1、能以实际行动孝敬父母和长辈；树立民族自尊心和自信心，培养热爱祖国的情感；树立乐于交往的积极生活态度；树立文明交往的意识。 2、体会合作的乐趣；懂得诚实守信是为人之道；勇于同侵害消费者权益的行为作斗争。 内容标准包括四个单元。第一单元：1、理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。2、学会与父母平等沟通；了解中华民族的传统美德，以实际行动继承和弘扬民族精神。3、感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。第二单元：1、知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明交往的行为习惯。2、学会换位思考，能够与人为善；知道人在人格和法律地位上是平等的。3、积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。第三单元：1、理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争与合作，养成团结合作、乐于助人的品质。2、 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求；了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。3、关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理。 第四单元：1、 理解权利与义务的关系，尊重他人的权利，履行自己的义务。2、 了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。3、 知道法律保护消费者的合法权益；学会运用法律维护自己作为消费者的权利。说教材包括编写特点、编写体例和思想品德八年级上册知识结构三部分。编写特点：1、构建生活主题单元，实现教材的生活化，凸显综合性。2、设计层次不同的系列开放性情境，强化创新精神和实践能力培养，使教材有足够的开放性和实践性。3、以学生乐于参与的方式安排和表述教学内容，注重引导学生主动学习、自主学习、探究式学习 。4、力求满足学生发展需要，提升教材的人文性、针对性、实效性。5、以“孟杰和他的伙伴们”系列故事作为各单元的开篇，呈现方式生动活泼、丰富多样，着力增强教材的趣味性、可读性、可视性。 6、有利于促进教师教育理念和教学行为的转变。 编写体例：从初一到初三，共有20个单元。每个单元都由五大板块组成。1、“故事引导”板块：以“孟杰和他的伙伴们”的系列故事作为各单元的开篇，增强了学习的趣味性，从而自然地把学生带入到相应单元的学习中。2、“共同探讨”板块：主要包括两部分内容。“导言”部分设置问题情境，激发了学生探究的热情。“学习项目”部分，灵活的设置“相关链接”、“读一读”、“写一写”、“试一试”、“查一查”，让学生在思考、讨论中确认观点。3、“走进生活”板块：共设置两个层次，第一层次主要引导学生去思、去想，第二层次引导学生去做、去实践，让学生在解决问题的过程中拓展知识，提升能力。4、“创新实践平台”板块：主要是指导学生开展研究性学习活动和大型的社会实践活动，培养学生的创新意识和实践能力。5、“我在成长”板块：主要记录学生的成长过程，即发现自己的闪光点、还存在的困惑、以及表达自己的愿望和想法，从而给学生留出个性发展的空间。八年级上册知识整合：八年级上册主要包括让爱驻我家、学会交往天地宽、在合作中发展和我们依法享有人身权、财产权、消费者权四个单元。第一单元让爱驻我家包括1相亲相爱一家人和2我们共有一个家；第二单元学会交往天地宽包括3在交往中完善自我和4掌握交往艺术提高交往能力；第三单元在合作中发展包括5合作竞争求发展和6合奏好生活的乐章；第四单元我们依法享有人身权、财产权、消费者权包括7法律保护我们的权利、8伴我们一生的权利和9依法享有财产权消费者权。初二上册四个单元是一个密切联系的有机整体，它融合了心理、道德、法律和国情教育等内容，对人的发展具有十分重要的作用，共同落实课程标准规定的目标要求。整个初中阶段知识的立体式整合我认为整个初中阶段主要讲了三个方面的内容：首先自我发展方面，主要是对学生进行生命生活教育和学习教育，生命生活教育主要集中在七年级，第一单元 珍爱生命、热爱生活，主要是让学生了解生命的可贵，从而珍惜爱护自己的生命，第四单元 生活告诉自己我能行，指导学生在生活中做一个自尊、自信、自立、自强的人，第六单元主要培养学生高雅的情趣，过快乐而富有情趣的生活，学习教育主要集中在七年级第二单元，主要是对学生进行学习方法的指导和学习习惯的养成。我与他人的关系方面，主要也是两个方面，我与他人的交往和沟通，我享有的权利和对他人应尽的义务。交往与沟通在七八年级都有所涉及，七年级第三单元 相逢是首歌，主要是讲与老师的相逢和与同学的相逢，主要进行友情交往和师生交往，第五单元 把握青春、珍爱友谊，主要是讲男女同学之间的交往。八年级第一单元 让爱驻我家主要是进行亲情交往和与个人与国家之间的情感沟通，第二单元主要掌握交往的艺术，第三单元主要培养与人合作的能力。权利与义务方面，七年级第七单元 我们享有依法保护自己的权利，第八单元我们有对自己行为负责的义务，八年级第四单元着重讲我们享有的人身权、财产权和消费权。第三个方面 我与集体、国家和社会的关系，经过了七年级这个过渡阶段，学生的认识不仅仅停留在对自我的认识，而开始关注集体、国家和社会，八年级第五单元我们要热爱我们的集体，努力为集体添光彩，国情方面，主要是了解我国迅速发展的科技，我们生活在一个依法治国的国家，在我们国家人民当家作主，我们要密切关注国家的发展。社会方面，作为一个社会人，我们要与大自然和谐相处，欣赏大自然的美，关爱、保护大自然，我们要在社会中承担责任。九年级第四单元以 我们的未来不是梦作为初中阶段的总结单元。个人选择美好人生，中国走向世界，为我们描绘了美好的未来。说建议包括教学建议和评价建议两部分。1、整合教材知识载入以教材为中心除教材正文部分，教材中的相关链接、续写故事有助于拓展学生的思维空间；名人典故有助于激励学生养成良好的品德；思想品德的学科特点就是注重时代性，所以应把时政信息及时补充到教材中，比如可以联系富士康十三条的例子讲解生命的可贵性，联系在今年315焦点访谈中揭秘瘦肉精事件，讲解维护消费者权益。2、注重学生的情感体验和道德实践课堂活动以学生为中心 思想品德重感悟、重体验，所以应让学生有情感体验的过程，可以通过小品表演、辩论活动、歌曲欣赏、图片视频给学生感受、体验的机会，（可以给学生播放两会视频了解我国的国情）；思想品德重实践、重过程，利用寒暑假，组织学生参加社会公益活动，进行普法宣传，倡导绿色出行，让学生在参与生活。3、注重学生自学能力（集体讨论、小组交流）的培养。课堂指导以教师为中心 （1）注重预习，凡事预则立，不预则废，预习是学生自学的开始，加强对学生的预习训练。（2）学会复习，复习有助于知识框架的构建，高屋建瓴的融汇知识。课堂教学是由学生、教师、教材组合起来的，所以知识载入以教材为中心，并及时添加时政信息，充实教材。课堂活动以学生为中心，让学生多动手操作、多动脑思考，真正的把课堂还给学生学生自主学习的知识比较零散，不全面，教师要加以指导。评价建议与课程资源开发（对学生的评价建议）思想品德课主要进行品德教育，相比学习结果，我认为更应关注学生的学习过程作为评价学生的标准学习过程：1、 参与度即学生是否在参与知识的形成过程，课内是否在思考、发言、讨论中学习知识，不是在直接等待结果。2、成长度学生在学习思想品德后的进步情况，以是否进步、进步的大小作为评价学生的标准。思想品德课是以育人为主，课内实现了三维目标不是最终的结果，我认为更应关注学生是否将课内形成的这种良好的情感态度和价值观内化为具体的行动，我认为这也应该作为评价学生的标准情感升华：课内感悟、课外延伸九年级 “我们的社会主义祖国”，课内激发了学生的爱国情感，课下通过可以召开主题班会的形式，让学生积极发言，自己在日常生活中是如何爱国的。七年级 “我与老师交朋友”，“荡起友谊的双桨”，八年级“相亲相爱一家人”，在课内学生形成了对老师同学父母的尊敬热爱的情感后，课下通过对家长的电话调查、家访，学生之间的互评等形式观察学生是够把这种情感内化为具体的行动。2、 课程资源的开发与利用主要的课程资源有文本资源、音像资源、实物资源、人力资源充分利用文本资源：校本课程、（思想品德课中涉及的自信心的培养、学习方法的总结）报纸杂志（收集整理做成简报宣传）音像资源：电视节目录像（两会视频关注国情，焦点访谈、东方时空播放时政信息）、Mp3，Mp4（导入新课，歌曲导入）实物资源：文化馆、自然景观、气球、照片、手抄报、励志