教学相长修改后ppt课件.ppt

礼记 复习课型 教学相长 1 1 掌握文学常识 2 熟练 准确地默写诗词 3 把握诗的主要内容及情感 4 赏析诗词的艺术特点 复习目标 2 第一步 巩固基础 1 掌握作者相关常识 2 翻译重点词语和句子 3 赏析重点句子 环节一 师友检查 自主复习 互助检查 学友说给学师听 学师纠正强调易出错地方 友情提示 3 一 文学常识 第一步 巩固基础 环节二 教师指导 学友先讲 学师补充纠正 友情提示 本文选自 是儒家经典著作之一 相传是西汉时期编纂的 和 并称 三礼 本文的中心论点是 二 划分停顿 是故学然后知不足 教然后知困 知不足 然后能自反也 知困 然后能自强也 礼记 戴圣 周礼 仪礼 礼记 教学相长 4 第一步 巩固基础 环节二 教师指导 三 给下列加点字注音 嘉肴 弗食 自强 教然后知困 教学相长 四 解释下列加点字词的意思 1 虽有嘉肴 2 弗食 3 不知其旨也 4 教学相长 5 不知其善也 6 然后能自强也 7 虽有至道 8 是故学然后知不足 9 教然后知困 10 然后能自反也 学友先讲 学师补充纠正 ji y o f ji o ji o qi ng 即使 不 味美 增长 好处 自我勉励 最好的道理 所以 受到阻碍 自己反省 5 五 翻译句子1虽有嘉肴 弗食 不知其旨也 虽有至道 弗学 不知其善也 2是故学然后知不足 教然后知困 3知困 然后自强也 故曰 教学相长也 即使有美味的菜肴 不吃 就不知道它的味美 即使有最好的道理 不学 就不知道它的好处 因此 学习之后才知道自己的不足 教了别人之后才能知道自己的困惑 感到困惑 然后才能自我勉励 所以说 教和学是相互促进的 学友先讲 学师补充纠正 6 第二步 深化阅读 友情提示 自主思考 互助交流 学友说给学师听 学师纠正补充 1 该文中隐藏一个流传至今的成语是 2 教学相长 集中论述了与的关系问题 说明了的道理 3 用原文填空 本文在论述时先以作比继而引入 进而又以教与学两个方面加以说明 最后归结到这个结论 4 开头 虽有嘉肴 一句有什么作用 教学相长 教 学 教与学互相促进 嘉肴弗食不知其旨 至道弗学不知其善 教学相长 设喻类比 引出 虽有至道 弗学 不知其善 为引出下文教与学关系的论述作铺垫 环节二 教师指导 7 5 从学习的角度 教学相长 可以给我们怎样的启示 试结合学习经验 谈谈你的看法 1 只有学习以后才能知道自己的不足 教人以后才能知道有理解不了的地方 教和学是相辅相成 互相促进的 2 教师和学生 学生与学生之间应该互相学习 互相促进 共同提高 自主思考 互助交流 学友说给学师听 学师纠正补充 友情提示 环节二 教师指导 8 乙 玉不琢 不成器 人不学 不知道 是故古之王者 建国君民 教学为先 兌命 曰 念终始典于学 其此之谓乎 1 解释下列词语 玉不琢 不成器是故古之王者 雕琢 因此 第三步 类文阅读自主思考 互助交流 学友说给学师听 学师纠正补充 学记 9 第三步 类文阅读 2 翻译下列句子 1 是故古之王者 建国君民 教学为先 2 玉不琢 不成器 人不学 不知道 3 读了课文和乙段后 谈谈你对学习有什么新的认识 因此 古代的君王建立国家 治理民众 都把教育当作首要的事情 玉石不经过琢磨 就不能用来做器物 人不通过学习 就不懂得道理 1 教别人的同时也能明白自己的不足 提升自我 2 重视教育 终生学习 自主思考 互助交流 学友说给学师听 学师纠正补充 10 复习时 你还有哪些疑惑 先师友交流 解决不了的全班交流 第四步 互助释疑 环节一 师友解惑 11 第四步 互助释疑 环节二 教师释疑 师友质疑 集体解答 12 这节课我学会 懂得 了 这节课我想对学师 学友 说 从知识方面 学法方面 师友互助等方面进行总结 学师尽