《今天我值日》说课稿.doc

今天我值日说课稿 一、教学重点的定位 说教学目标： （一）情感与态度 1、愿意当好值日生以当好值日生为荣 2、以学生最熟悉的班主任、同学为切入口由为班级争荣誉到当好值日生再到为班级管理建设出力并愿意当好值日生以当好值日生为荣进而培养学生的责任感和主人翁意识 （二）行为与习惯 1、认真做值日按值日的要求完成值日生的任务 2、认真做值日明确“当好值日生”必须要自我约束、监督大家、服务班级 （三）知识与技能 1、知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现 2、知道值日生的任务和做值日的顺序 （四）过程与方法 通过体验活动归纳值日生的工作职责尝试解决集体生活中的实际问题通过观察体验对比认识不同角色对人的不同要求和所应承担的责任能初步了解人际交往的基本知识与技能 说教学重点： 让学生知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现教室每天都要清扫每个学生每周都要参加值日劳动这既是为集体服务为大家创造一个整洁的学习环境同时也有利于个人在良好的环境里学习明确“当好值日生”必须要自我约束、监督大家、服务班级以当好值日生为荣培养学生的责任感和主人翁意识今天我值日是粤教版教材中一年级下册第三单元劳动真光荣中的一个话题引导学生从自己的班级生活出发认识和了解班集体体验集体生活的愉快增强集体荣誉感和主人翁意识学习这课时学习已有几个月做值日的体验他们对值日的步骤值日中各项劳动的要求等已有了初步了解教学中应把重点放在帮助学生明确当好值日生的意义端正对值日劳动认识的态度上 说教学难点： 通过体验活动了解值日生的工作职责并尝试解决集体生活中的实际问题用充分的事例让学生在讨论、评价的过程中学会归纳值日生的工作职责解决集体生活中的实际问题以突破教学难点 二、教学重点的分析 今天我值日是根据广东省义务教育课程标准试验教科书品德与生活一年级(下册)的第8课课程标准“劳动真光荣”德育目标的教学内容“在学校要当好值日生”和基本要求中“能认真、按要求做值日生”而设置的从学生的认知程度上看一年级的学生不会做值日更不会合作做好值日从学生的社会生活环境看独生子女都会以自我为中心与人合作、交往能力较弱生活自理能力也不够经观察发现打扫教室卫生时有这样四种表现：第一种人不会做早就整理好书包、背着书包看着、等着；第二种人不想做认为这是老师的事或者等着家长做；第三种人不会和同学合作做东碰碰西抓抓“小猫钓鱼”似的；第四种人边做边玩不认真做更没有时间观念也没有责任心 从一年级学生的心理特点来看他们都很积极进取特别喜欢当小干部都很乐意为班级争荣誉但是自我约束能力不强因此本课针对上述分析确定本课的教学重点是：让学生知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现明确“当好值日生”必须要自我约束、监督大家、服务班级以当好值日生为荣培养学生的责任感和主人翁意识在突破重难点的过程中教师应注意： 1、针对各班学生广泛搜集学生做值日的具体表现（表现好的事例和出现的问题两者兼顾）短片中人物值日的过程就是学生平时所做的事情出现的问题也是学生容易出现的引起学生的共鸣让他们有话可说有事可谈 2、给学生看得见、摸得着的典型个案将学生中经常出现的问题展现在学生眼前让学生在发现问题、解决问题的过程中明确“当好值日生”必须要自我约束、监督大家、服务班级引导学生归纳整理值日职责帮助突破教学难点 3、教学值日内容和职责时若让学生自由讨论会出现杂乱、混淆的现象因此要突破这一教学重点则可选择一项值日任务来进行点评再让学生分组总结效果会较好一些 三、说教学重点的解决方法与过程 遵循“以学生为本尊重学生感受”的教学理念既考虑新课程“以学生为本以生活为源泉”的特点又考虑学生的认知水平并结合儿童的年龄特征和学习兴趣采用了讨论交流、表演、图片欣赏等活动形式来吸引学生精心设计教学环节从生活中选取事例使学生积极主动地学习从而促进学生良好品质的形成教学应联系学生实际一方面表扬班里值日做得好的同学请他们介绍经验为大家树立榜样；一方面结合值日中的一些不良现象进行分析使学生知道这样做不对为什么不对进而使学生明确：当一个值日生不但要学会怎样做值日而且还需要有责任心从而在学习当中体会到：做每一样事都要认真不能马虎、敷衍做完还要认真检查看看是否合乎要求让同学们都懂得了劳动最光荣的道理知道了我们都是班级的小主人值日劳动是我们每一个人都应该做好的事 （一）我们拟通过“活动一：值日要做些事情”感受值日光荣及责任 第一个环节：“做好值日”要做些事情 课件出示两组图片（第一组是在温馨整洁的教室第二组是脏乱的教室）用“温馨的班级图片”与“脏乱的班级图片”对比导入新课并通过讨论问题结合班级值日的现状让学生感受“值日生”在班级的重要作用并提出值日生是老师的小帮手让学生知道当值日生是很光荣的初步树立学生的集体主义观念同时让学生明白在我们的班级中值日要做些事情（扫地摆桌椅擦黑板清理讲台拖地倒垃圾公共区整理好窗帘关灯关门）此活动再现了学生的值日场景并将课堂上所理解的值日职责运用到实际操作中学生通过本组做清洁的分工合作和对其他小组任务人物完成情况的评价在实践中体会到分工合作的重要性同时在填写值日分工表和表演过程中已经自然而然的体现了分工合作的快乐进而培养学生的比较、分析、讨论等多种学习技能 第二个环节：“再现生活”引导学生从课堂交流活动再拓展到他们的社会生活中去 情景再现课件播放短片：丽丽值日的一天短片中包含丽丽提前到校、做清洁、擦黑板、关门、关灯、收拾图书角六组镜头其中做清洁、关电灯、关窗三处是做得不正确的此活动环节用“火眼金睛”找错误的方式让学生从短片中找问题给学生直接的视觉感受短片中丽丽值日的过程就是学生平时所做的事情丽丽出现的问题也是学生容易出现的因此能引起学生的共鸣让他们有话可说有事可谈从小组讨论交流中学生自己体会到当值日生的重要性也明白了“责任”一词的含义很好的突破了教学重点 （二）我们拟通过“活动二：值日我能做好”让学生感受到值日要团结协作 第一个环节：讨论值日分工与合作 课件显示小问号老师提出任务要求：以做清洁为主题各小组讨论做清洁的步骤及分工并完成清洁分工表（可根据小组人数调整清洁分工表的项目要让每个同学都参与）各组根据分工表演做清洁的过程教师根据学生表演过程从做清洁的顺序、动作、分工进行点评并颁发绿色“合作”星从同学们的合作、交流和表演中把制定好的方案在黑板上展示让学生明白值日如何做让学生明确值日生要有明确的分工还要团结合作才能完成好值日的任务此活动再现了学生的值日场景并将课堂上所理解的值日职责运用到实际操作中学生通过本组做清洁的分工合作和对其他小组任务人物完成情况的评价在实践中体会到分工合作的重要性同时在填写值日分工表和表演过程中已经自然而然的体现了分工合作的快乐进而培养学生的比较、分析、讨论等多种学习技能 第二个环节：“读一读”提高学生兴趣 值日歌课件显示儿歌配音乐学生拍手齐读儿歌由于一年级的小学生以前倍受家长、亲人等的百般呵护自小娇生惯养所以集体卫生意识淡薄有纸屑、果皮等垃圾乱抛、乱扔的陋习；虽多数小朋友已有幼儿园集体生活的体验但他们不再有保育老师打扫卫生的步骤及其要求还不甚了解很多小朋友不会正确地打扫卫生多数情况下都是老师自己打扫卫生学生更不知道值日生的一些具体职责用朗朗上口的儿歌将值日生的工作职责概括出来使一年级的学生能清晰明了的记住值日职责强化了学生的值日意识也是对学生实际生活的指导和概括教师总结时抛出下节课的话题是对教学重点的一个拓展让学生课后时间学会思考问题搜集资料也是学习方法的实践 （三）我们拟通过“活动三：我们爱劳动”让学生知道值日生的一些具体职责调动学生的主动性 第一个环节：情景再现讨论交流 教师出示一封电子邮件讲述小明的心事课件出示电子邮件教师读出信件（信件内容为：老师我很想当值日生我们班是全班同学轮换当值日生昨天终于轮到我了我很得意的当了一天值日生可是今天同学们就向老师告状说不能让我当值日生还说我不合格我该办呢）分小组讨论各小组总结小明当值日生存在的问题指名学生交流提出要当合格的值日生要学会自我约束要求别人做到的自己要先做到当值日生还有自我约束的要求要求大家做到的自己一定要先做好为避免伤害学生的自尊心设计此活动时选择用虚拟的人物塑造反面典型事例将一年级学生自我约束能力差的各种表现都集中展示在学生眼前让学生从找他人问题的过程中明白自己的问题更加明确了当值日生的基本要求是自我约束 第二个环节：判断对错明确职责 森林学校的小动物们放学后也要值日我们来看看他们是怎样做的（学生表演44页小故事小动物们值日）同学们都知道怎样做才是对的同学们光知道自己做还不够还要知道别人做得对不对出示课本44页判断对错：看看画面上的小朋友他们的做法对从而总结值日是我们大家的事要全小组同学齐心合力认真负责将学生当值日生的过程中出现的问题一一呈现每个组解决不同类型问题的形式有效地利用了课堂时间为学生解决集体交往中的问题提供平台而且这些问题是由学生自己提出学生们自然而然的会想到这个问题说的是不是自己以后我会怎样做问题的提出和解决是在悄无声息的教育学生使课堂成为学生们自我教育、互相沟通的桥梁 第二个环节：拓展活动内化品德教育 通过“今天我值日”这一话题的讨论和交流让学生知道了值日生是老师的小帮手是很光荣的一个任务每个人都是班级的小主人有责任当好值日生还明白了做值日需要分工合作、认真仔细当然在我们值日过程也会碰到这样或那样的困难和问题同学们该怎样面对和解决呢同学们可以思考一下你在做值日时碰到的难题写在纸上让全班同学开动脑筋分工合作解决了许多同学们在值日过程中出现的问题而且还分组设计的丰富多彩的值日承诺书注