浅谈高中英语教学中的文化渗透.doc

浅谈高中英语教学中的文化渗透 摘 要：文化与语言密不可分，文化目标是英语教学目标的一部分。对于高中英语教学而言，文化渗透更是不可忽视的教学内容。通过浅析文化渗透在高中英语教学中的重要性，提出几点行之有效的教学方法，即把文化知识渗透到课本教材资源中和课堂活动中，并充分利用多媒体设备，将文化很好地渗入常规的英语教学中，让学生切实体会到文化的丰富性和多样性，从而达到文化教育的目的。 关键词：文化渗透；教学资源；跨文化交际 英语作为一门外语在我国被广泛使用，它首先是一种人与人之间沟通的工具，其次是一种文化。文化和语言永远紧密地联系在一起。文化教学是英语教学的重头戏，已经越来越受到关注和重视。然而，在应试教育仍旧主导中学教学的中国学校里，英语教学中的文化教学依然是“雷声大雨点小”。因而，探讨如何在高中英语教学中进行文化渗透十分有必要。 一、文化渗透在高中英语教学中的重要意义 在高中英语教学中进行文化渗透是顺应时代要求和响应国家课程标准要求的举措。21世纪是知识爆炸的时代，也是文化大融合的时代，作为21世纪的高中生，培养文化意识是时代所需。普通高中英语课程标准（实验稿）中指出，普通高中生必须达到七级目标：“理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识”，具体的文化目标包括十个方面，其中包括“理解英语中的常用成语和俗语及其文化内涵”和“通过学习英语了解世界文化，培养世界意识”等。另外，高中生正处于由形成逐步走向成熟时期，相对于初中而言，高中阶段更是形成世界观人生观的重要时期。如果没有具备良好的文化意识，很容易造成学生对英语的单一认识，认为学习英语仅是应付考试或是日后出国、工作需要，而忽略了语言本身所承载的文化精髓，导致今后在使用英语中造成文化沟通障碍。因而，在高中英语教学中进行文化渗透是不可忽视的 环节。 二、在高中英语教学中进行文化渗透的具体建议 尽管如hadley（2004）曾表明的那样，在外语教学中进行文化教学存在很多困难，但笔者认为只要英语教师重视起来，开动脑筋，总有解决问题的办法。以下是笔者在人教版高中英语教学实践中的经验总结： 1.深刻剖析、充分利用课本资源 对于大多数的中国高中学校而言，最主要的阵地就是课堂， 最权威的武器就是课本。因而，深刻剖析课本知识、充分利用课本资源是英语教师的首要任务。人教版高中英语必修课本，每册分为5个单元，而每个单元都涉及不同的话题和不同的文化意识，有本国文化，也有跨交际文化。英语教师首先应认真分析对比每个单元的文化内容，从而把握要义，这样才能在课堂教学中很好地渗入文化知识。 2.巧用多媒体设备 现在，除了在十分偏远的地区，多媒体设备基本已经走进了所有学校的课堂，这为英语教学提供了极大的便利。对于文化教学更是如此。多媒体资源能解决时间和空间的问题，让学习变得更加有趣、真实和高效。例如：在人教版必修三第一单元festival around the world的教学过程中，课本中涉及了各种节日，其中很多都是学生没有亲身经历过的，甚至有的是听都没听说过的，除了常规地把课本知识点讲授完外，如何进行文化渗透呢？教师可以课前准备一些与课文内容相匹配的图片和视频，在上课时适时地播放给学生看，让学生充分体验不同国家和地区的人民过各种节日时的气氛，从而更好地理解外国风俗文化与中国风俗文化的不同。 3.组织多样化的活动 “involve me，and i will learn！”参与式的教学永远是最有效、最科学的教学方式。这不仅体现了“以学生为中心”的教学理念，也符合英语教学的实际需要，因为英语作为一门语言，学习时，除了必要的习题训练外，更重要的是交际交流，即把语言运用起来，用活起来，让学生在语言运用中体会语言的魅力和蕴涵的文化意义。因此，教师可以通过组织各种各样的活动，把文化渗透到教学活动中。这样不仅能让学生更好地了解课本的内容和知识，还能拓展学生的知识面，了解英语国家人民的风俗习惯，同时，也能很好地提高学生学习英语的积极性。 对于在高中英语教学中进行文化渗透这个问题，除了本文提到的几种方法外，还有更多更好的有待英语教师在实际教学中不断探索、发现和积累。关于文化方面的教学，对于大多数没有出过国的中国英语教师而言，确实有一定的挑战性。作为英语教师，笔者认为，除了有过硬的专业知识和技能外，培养国际视野和跨文化交际意识格外重要，英语教师需要不断地更新自己的知识。英语教师自身的文化素养提高了，学生的英语才能学活用活，给日后学生的继续深造和