活动让语文课堂充满美感.doc

活动，让语文课堂充满美感 摘 要 让课堂活跃起来的方式有多种，本文从组织活动使语文课堂充满美感这一论点出发，探讨了在课堂活动中教学使学生获得对美的感知能力的具体方法：开展展示性、思辨性、竞争性、对话性、拓展性活动，努力让课堂充满艺术美、哲学美、诗意美、精神美、创造美。 关键词 课堂活动 美感 语文教学 中图分类号：g633.3 文献标识码：a 语文课程标准指出，应该让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。笔者以为，要让学生大量“实践”，就得有大量的学生课堂活动。因此，在语文教学中，我们应开展形式多样、生动活?的语文实践活动，让学生在活动中学习语文，在活动中运用语文，在活动中掌握语文，让语文课堂因为活动而充满美感。 1开展展示性活动，让课堂充满艺术美 展示性活动，就是根据语文教材中一些文本的特点，引导学生进行听说读写、模拟表演等活动，以帮助学生理解课文，提高运用语文的能力。在语文课堂中常见的展示性活动有内容复述、角色演读、课本剧表演、才艺展示、模拟场景等。如在教学犟龟一课时，我让学生在熟读课文的基础上将课文改编成课本剧，对各种动物的对话给以加工创造，并配以相应的动作、神态，进行分角色表演，通过表演活动，全班同学对文本内容更加熟悉，对文中动物的性格特征、心理活动理解更加透彻，对文本的主旨理解更加深刻。特别难能可贵的是，学生在表演中创造性地运用富有个性特点的语言，与其动作、神态的模拟相得益彰，让课堂富于艺术美。 2开展思辨性活动，让课堂充满哲学美 在语文教学中开展一些思辨性的活动，如争议辨驳、比较辨析、正话反说、调换词语、变换角度等，有利于启迪人的智慧，使道理更明白，思维更清晰，理解更深刻，认识更全面，视野更开阔，让课堂教学闪耀哲学的光辉。在教学春一课时，笔者通过出示鉴赏例文，并提供参考题：（1）春中的比喻特色；（2）“春”的色彩美；（3）春的构思布局；（4）春中的写景艺术；（5）春的语言特色；（6）“春”的诗情与画意，引导学生多角度多方法地赏析这篇文章，收到了出人意料的效果。又如在教学济南的冬天时，笔者利用它的姊妹篇济南的秋天，引导学生比较阅读，讨论两篇文章的相同与不同之处，培养学生的阅读能力。 3开展竞争性活动，让课堂充满精神美 竞争性活动是最常见、最好开展、也最能激发学生学习兴趣的，诸如背诵比赛、抢答赛、听写比赛、趣味知识竞赛、小组对抗赛等，这些活动既可以融入语文阅读教学和作文教学之中，丰富课堂教学形式，也可以组织单独的语文活动课，还可以成为传统的语文课与活动课的完美结合。近年来，笔者借助新课改的东风，尝试让学生分组合作，根据各组表现评选每日优胜小组、每周优胜小组，有效地调动了学生的学习积极性。同时，模拟中央电视台的中国汉字书写大赛在班内开展汉字书写比赛，也收到了较好的效果。在课堂教学中，笔者经常开展名句名篇的即时抢记比赛、朗诵比赛等，让语文课堂洋溢着青春的活力、参与的激情和收获的喜悦。 4开展对话性活动，让课堂充满诗意美 先来看著名特级教师余映潮老师载于2008年语文教学通讯?初中刊的一个课例： 师：美文需要美读，请大家在自己充分诵读的基础上，选择自己最喜欢的名段，假如你就是当时的萧红，用自己最喜欢的语调、语气、感情朗读出来，甚至可以模仿作者东北口音演读，可以一人读，也可以自由结伴演读，以小组为单位合作个性化诵读，不管你选择了哪种读法，都要根据课文内容说出设计的理由。 （屏显） 我选一段，我想大笑着读。 我选一段，我想呼喊着读。 我选一段，我想手舞足蹈地读。 我选一段，我想忘乎所以地读。 我选一段，我想诗意深情地读。 我选一段，我想用撒娇的语气读。 我选一段，我想满怀欣喜地读。 我选一段，我想用充满好奇的心情读。 我选一段，我想自由惬意地读。 我们两人选一段，我们想地读。 我们小组选一段，我们想地读。 师：若我来读这一段，我会用大声呼喊的方式来读，因为我认为，当时那个生在地主大院里饱受压抑和冷漠的小女孩，只有和祖父走进后花园，她率真的天性才得以释放，这是她的天堂。在这里，她可以唱，可以跳；可以呼喊，可以欢笑；可以撒娇，可以乱闹。这里的每个人，每株草，每颗瓜，每只蝴蝶与蚂蚱都可以自由自在的、任由自己的天性生长，所以我想呼喊着来读，将小女孩所有的不快统统抛到九霄云外去。 学生踊跃试读，气氛活跃。 这段朗读指导是一次非常有效地对话活动，师生对话、生生对话、与文本对话、与作者对话，学生在活动中读出了情感，读出了个性，读出了诗意。 5开展拓展性活动，让课堂充满创造美 常见的拓展性活动有创编写作、续写故事、文体改写、想象迁移等，这类活动往往能让学生发挥丰富的想象，充分调动大脑里的原始积累，有利于培养学生创造性思维和创新能力。如在教学空城计时，笔者设计了想象情境的活动：诸葛亮在城楼焚香操琴时，心里会想些什么，想象一下，说出他当时的心理活动。“懿看毕