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小学科学实验操作题 作者：徐明夏 | 发布：徐明夏 | 点击数： | 发布日期： 2012-06-15 该文章无附件六年级（本册）上册实验一、请你设计一个实验方案，斜面是否省力？1、实验题目：斜面是否省力？2、我的猜测：利用斜面可以省力。3、变量：是否利用斜面。4、常量：物体提升的高度、提升的重物、测力计5、实验过程：用测力计测出直接提升重物所使用的力的大小；测出利用斜面提升重物到相同高度所使用的力的大小；比较两次的力的大小，得出结论。（结论：利用斜面可以省力）二、斜面的坡度大小（倾斜角度）是否对省力多少有影响？请你设计一个实验方案来研究这个问题。1、我的猜想： 斜面的的坡度大小对省力多少有影响，坡度越小越省力。 。2、需要改变的条件： 斜面的坡度大小 3、不改变的条件： 斜面的高度、测力计、小重物_。4、操作方法：用长度不同的四块木板搭在同一高度的木块上，形成四个相同高度不同坡度的斜面；分别利用不同的斜面提升重物到相同的高度，并用测力计测出所使用的力的大小； 比较四次提升重物所使用的力的大小，得出结论。请你仔细分析实验结果，说说你的发现：利用斜面可以省力，而且斜面的坡度越小越省力。三、要比较报纸和普通白纸哪一种纸的抵抗弯曲能力更强，请你设计一个实验方案，要求写出题目，材料，实验步骤。1、实验题目：报纸和普通白纸，哪种纸的抵抗弯曲能力更强。2、我的猜想：普通白纸的抵抗弯曲能力更强。3、实验材料：报纸、白纸、小木块、大头针4、变量：纸张的不同（白纸和报纸）5、常量：纸张的大小、小木块之间的距离（桥墩的距离）6、实验过程：用两块小木块做成桥墩，把报纸放在上面做桥面，看能放几根大头针。把普通白纸放在桥墩上，看能放几根大头针。比较哪一种纸放的大头针多，哪种纸的抵抗弯曲能力就更强。四、检验电磁铁磁力与 线 圈 圈 数 关系的研究计划。1、研究的问题：电磁铁的磁力与线圈圈数多少有关系吗？2、我的假设：线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。3、检验的因素（变量）：线圈的圈数。4、怎样改变这个条件：20圈；40圈；80圈。5、实验要保持哪些条件不变（常量）：铁芯的大小、电流强度、导线、大头针。6、实验过程：把导线在铁芯上绕20圈，接上电池后，能吸引多少根大头针；把导线在铁芯上绕40圈，接上电池后，能吸引多少根大头针；把导线在铁芯上绕80圈，接上电池后，能吸引多少根大头针；比较三次电磁铁吸的大头针的数量，得出结论。（结论：电磁铁线圈的圈数越多，磁力越大，圈数越少，磁力越小。）五、检验电磁铁磁力与 电 流 强 度 关系的研究计划。1、研究的问题：电磁铁的磁力与电流的强度大小有关系吗？2、我的假设：电流越强，磁力越大；电流越弱，磁力越小。3、检验的因素（变量）：电流的强度（电池的数量）。4、怎样改变这个条件：一节电池；两节电池；三节电池。5、实验要保持哪些条件不变（常量）：铁芯的大小、线圈的圈数、导线、大头针。6、实验过程：把导线在铁芯上绕40圈，接上一节电池后，能吸引多少根大头针；把导线在铁芯上绕40圈，接上两节电池后，能吸引多少根大头针；把导线在铁芯上绕40圈，接上三节电池后，能吸引多少根大头针；比较三次电磁铁吸的大头针的数量，得出结论。 （结论：电磁铁的电流越强，磁力越大，电流越弱，磁力越小。）六、设计一个实验验证电磁铁的南北极与哪些因素有关。（电池的接法、线圈缠绕方向）1、实验问题：电磁铁的南北极与电池的接法是否有关？ 2、变量：电池正负极的方向。3、常量：线圈缠绕方向、指南针、铁钉4、实验过程：把线圈缠绕在铁钉上，接上电池后，利用指南针观察钉尖的磁极；交换电池的正负极方向，利用指南针观察钉尖的磁极方向；比较两次实验中钉尖的磁极方向，得出结论。 教科版小学科学上册实验操作试题三年级上册实验 实验一：材料在水中的沉浮 （三）5实验器材：水槽、水、木块、金属块、塑料块。实验步骤：1、预测三种物品的沉浮情况。2、将三种物品分别放入水中，观察现象并说出结论。3、整理器材。 实验二：观察一杯水 （四）1实验器材：烧杯、水、干净的一次性筷子。实验步骤：1、用眼睛看（无颜色、透明）。2、用鼻子闻（无气味，注意闻的方法）。3、用嘴巴尝（无味道）。4、总结水的性质（水是一种无颜色、透明、无气味、无味道、会流动的液体）。5、整理器材。 实验三：用量筒测量水的体积（四）4实验步骤：100ml量筒、一定量的水。实验过程：1、将量筒放平稳，倒入一定量的水。2、读出量筒中水的体积（视线与量筒内水的凹面最低处保持水平）。3、整理器材。 实验四：空气占据空间 （四）6实验器材：烧杯、水槽、餐巾纸、水。操作步骤： 1、将水槽装上水。 2、将餐巾纸塞进烧杯内，紧贴在烧杯底部。 3、将烧杯口朝下，竖直扣入水槽中，观察实验现象。 4、把烧杯竖直地从水槽中提出来，观察烧杯内的纸湿了吗？实验结论： 空气占据空间。注意事项： 1、玻璃仪器，要轻拿轻放。 2、将烧杯从水槽中提出来时，烧杯不能倾斜。 3、做完实验后要整理好实验器材。 四年级上册实验实验一：用过滤的方法分离混合物 （二）1实验材料：铁架台、滤纸、漏斗、玻璃棒、水和泥沙的混合物、烧杯。实验步骤：（一贴、二低、三靠）1、正确折叠滤纸。2、组装实验装置：将折叠好的滤纸打开（一边三层，一边一层）放入漏斗中，用水洇湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内侧。（注意，滤纸与漏斗内壁不能留有气泡，滤纸边缘不能高于漏斗边缘）；根据漏斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度，并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好。3、过滤混合物：将玻璃棒倾斜，轻轻抵在三层滤纸一边，将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中（液面不能高于滤纸边缘）进行过滤。4、现象：滤纸上留有沙子，下边烧杯的水变得清澈。5、实验结论：不能溶解的物质可以用过滤的方法分离。6、整理器材。 实验二：高锰酸钾的溶解 （二）2实验器材：烧杯、玻璃棒、高锰酸钾、水操作步骤： 1、将烧杯装上水。 2、将高锰酸钾药品放入烧杯里。 3、用玻璃棒搅拌。 4、观察高锰酸钾药品在水中的溶解现象。实验结论： 高锰酸钾能在水中溶解。注意事项： 1、玻璃仪器，要轻拿轻放。 2、取水时，不要弄湿高锰酸钾药品。 实验三：如何加快溶解（能用不同的方法使溶解加快）（二）5实验材料：烧杯、搅拌棒、冷水、热水、食盐。实验步骤：1、将两个烧杯中放入等量的冷水，同时放入等量的食盐。2、一个用搅拌棒搅拌，另一个不搅拌，观察现象。3、实验结论：搅拌能使杯中的食盐溶解得快，不搅拌杯中的食盐溶解较慢，说明搅拌能够加快溶解。4、将等量的食盐分别同时放入等量的冷水和热水中，都不搅拌，观察现象。5、实验结论：热水中的食盐溶解的快，冷水中的溶解的慢，说明用热水能加快食盐的溶解。6、整理器材。 实验四：分离食盐和水 （二）7实验材料：浓盐水、石棉网、蒸发皿、酒精灯、三角架、火柴。实验步骤：1、将适量浓盐水倒入蒸发皿中。2、先在三角架上放石棉网，再把蒸发皿放在上面。3、点燃酒精灯（注意用火柴点燃，使用过程中要用酒精灯外焰，灯帽的放置方法），加热至蒸发皿内的盐水基本变干。4、熄灭酒精灯（注意用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭火焰，别摸三角架）。5、实验结论：加热能分离出溶解的食盐。6、整理实验材料。 实验五：观察声音是怎样产生的 （三）2实验材料：钢尺、橡皮筋、鼓或锣、音叉和装有水的水槽。实验步骤：1、拨动钢尺，让钢尺发出声音。观察现象：钢尺振动并发出声音。 2、拨动橡皮筋，让橡皮筋发出声音。观察现象：橡皮筋振动并发出声音。3、轻轻击打鼓或锣，让其发出声音。观察现象：（看到鼓面的纸屑振动）鼓面振动并发出声音。4、用击打过的音叉轻轻触及水面。观察现象：音叉的振动导致水面产生波纹。5、实验结论：声音是由物体振动产生的。6、整理实验材料。 五年级上册实验实验一：光是以直线的形式传播的 （二）3实验材料：激光笔（或手电筒）、中间有等高等大孔的卡纸3张、白纸屏1个、支架4个。实验步骤：1、将3张有孔卡纸和纸屏用支架固定，按顺序摆放好。间距大约15厘米左右，摆放时有孔的3张卡纸必须放在同一直线上，纸屏放在最后。2、让手电筒的光射进小孔，观察现象（手电筒的光透过3张卡纸上的小孔后射到纸屏上）。3、移动带孔卡纸的任何一个，同样用手电筒的光对准最近的一张卡纸上的小孔，观察现象（手电筒的光不能透过三张带孔纸屏照射到最后的纸屏上）。4、实验结论：实验证明光是沿着直线传播的。5、整理实验材料。 实验二：冷热对岩石变化的作用 （三）3实验材料：小的岩石块、酒精灯、火柴、镊子、绒线手套、烧杯、冷水。实验步骤：1、正确使用酒精灯给小的岩石加热。2、将烧热的岩石立即放入冷水中，反复几次（岩石放入烧杯时要注意不能砸坏烧杯底部）。3、观察并描述岩石的变化，说出结论。4、整理器材。实验三：测量力的大小 （四）4实验材料：测力计，小重物（钩码或者文具盒等）。实验步骤：1、使用前先检查测力计的指针是否指零，不指零的要调零。2、用手轻拉测力计，读出用力的大小（读数视线要与指针相平，用力要轻）。3、用测力计测量一个小物体，读出重力大小（慢慢提起物体，不要用力过猛，如指针已经达到最大数值还没提起，停止测量，或改用测量范围更大的测力计）。4、整理器材。 实验四：摩擦力大小与什么有关 （四）5实验材料：钩码、小盒子、测力计、线、粗砂纸、细砂纸等。实验步骤：1、预测摩擦力大小可能与什么因素有关。2、不改变物体重量，只改变接触面的光滑程度，对比观察现象。3、实验结论：摩擦力大小与接触面光滑程度有关，运动时接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大。4、改变物体重量，不改变接触面的光滑程度，对比观察现象。5、实验结论：摩擦力大小与物体重量有关，运动时物体越重摩擦力越大，物体越轻摩擦力越小。6、整理实验材料。 六年级上册实验实验一：杠杆的秘密 （一）2实验材料：杠杆尺、支架、钩码。实验步骤：1、组装杠杆尺，并说出三个作用点：中间支点，左边为阻力点，右边为用力点，并将杠杆尺调平衡。2、分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量（共做六次：小于、等于、大于各两次）,观察杠杆尺的状态会有什么变化，从中能发现什么规律?3、实验结论：用力点距支点的距离与阻力点距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平衡。用力点距支点的距离远, 阻力点距支点的距离近时,杠杆省力。用力点距支点的距离近, 阻力点距支点的距离远时,杠杆费力。整理器材。 实验二：轮轴的作用 （一）4实验材料：钩码、轮轴、支架、细线。实验步骤：1、组装轮轴，并指出哪是轮、哪是轴。2、将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，试试在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来（轮和轴上挂的钩码数使轮轴平衡）。3、改变轴上钩码的数量，再做2次。4、实验结论：在轮上用力比较省力。5、整理实验材料。 实验三：定滑轮 （一）5实验仪器：盒底、立杆、杠杆尺、固定块、螺丝、滑轮、测力计、重物（钩码）。实验步骤：1、组装好定滑轮。2、用测力计直接提升重物用的力是（ ）n。3、用测力计通过定滑轮拉重物用的力是（ ）n。4、观察用力方向和省力的情况。实验结论： 定滑轮的作用是：能改变用力方向，但不能省力。注意事项： 1、检查测力计是否完好。 2、实验完毕，整理好仪器和实验桌。 实验四：动滑轮 （一）6实验仪器：盒底、立杆、杠杆尺、固定块、螺丝、动滑轮、测力计、重物（钩码）。实验步骤：1、组装好动滑轮。2、用测力计直接提升重物用的力是（ ）n。3、用测力计通过动滑轮提升重物用的力是（ ）n。4、观察用力方向和省力的情况。实验结论： 动滑轮的作用是：能省力，但不能改变用力方向。注意事项： 1、检查测力计是否完好。 2、实验完毕，整理好仪器和实验桌。 实验五：滑轮组 （一）7实验仪器：盒底、立杆、杠杆尺、固定块、螺丝、定滑轮、动滑轮、测力计、重物（钩码）。实验步骤： 1、组装好滑轮组。 2、用测力计直接提升重物用的力是（ ）n。 3、用测力计通过滑轮组提升重物用的力是（ ）n。 4、观察用力方向和省力的情况。实验结论： 滑轮组的作用是：既能省力，又能改变用力方向。注意事项： 1、检查测力计是否完好。 2、实验完毕，整理好仪器和实验桌。 实验六：斜面的作用 （一）7实验材料：简单机械实验盒、测力计、滚轮。实验步骤：1、先用测力计直接提起滚轮，测量用的力（测力计使用前调零，读数视线与指针相平）。2、利用简单机械实验盒中的材料（支架，盒面）组装三个不同高度的斜面，用测力计拉着滚轮沿斜面向上匀速运动,观察各用多少力?并读出三种情况下力的大小。3、实验结论：斜面有省力的作用，斜面坡度越小越省力。4、整理器材。 实验七：制作铁钉电磁铁 （三）2实验仪器：大铁钉、有绝缘外皮的导线、大头针、电池、电池盒实验步骤： 1、用导线在大铁钉上沿一个方向缠绕2030圈。 2、把导线两端分别连接在电池的正负极上。 3、用大铁钉的钉尖或钉帽接近大头针。 4、断开电流，观察现象。实验结论： 1、像这样由线圈和铁芯组成的装置叫做电磁铁。 2、电磁铁接通电流产生磁性，断开电流磁性消失。注意事项： 实验完毕，整理好仪器和实验桌。 实验八：电磁铁的磁力大小与电池数量有关（三）4实验仪器：大铁钉、有绝缘外皮的导线、大头针、电池、电池盒。实验步骤： 1、用导线在大铁钉上沿一个方向缠绕30圈。 2、在导线两端连接一节电池，看电磁铁能吸引多少根大头针？ 3、在导线两端连接两节电池，看电磁铁能吸引多少根大头针？实验结论： 电磁铁的磁力大小与电池的数量有关：电池数多，磁力大；电池数量少，磁力小。注意事项： 实验完毕，整理好仪器和实验桌。 教科版小学科学下册实验操作试题三年级下册实验实验一：用温度计测量水的温度 （三）2实验器材：温度计、烧杯、水。实验过程：1、将一定量的水倒入烧杯。2、手拿着温度计的上端，将温度计的液泡完全浸入水中，不能碰到烧杯的底与壁。3、视线与温度计液面持平，在液柱不再上升或下降时准确读数，注意读数时温度计不能拿出水面。4、整理器材 实验二：用什么方法辨认铁制物品 （四）2实验器材：磁铁、大头针、木块、橡皮、塑料尺、卡纸、铁钉。实验步骤：1、预测以上物品是否能被磁铁吸引。2、用磁铁验证，观察现象并说出结论。3、整理器材。 实验三：辨别没有标记磁铁的南北极 （四）3实验器材：有、无标记磁铁各一块。实验步骤：1、指出有标记磁铁的南极、北极。2、用有标记磁铁的任一端接触无标记磁铁的一端，观察现象，再检验另一端，多次验证。3、辨别出无标记磁铁的南极、北极。4、整理器材。 实验四：用指南针定方向 （四）6实验器材：指南针操作步骤： 1、检查指南针是否完好。 2、把指南针盒放平，让指南针自由转动。 3、待指南针的磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南（s）、北（n）方向与磁针指的方向一致。 4、对照方位盘，确定出各个方向。实验结论： 用指南针能确定东、西、南、北方向。注意事项： 1、指南针要轻拿轻放。 2、指南针盒要放平。 3、整理仪器和实验桌。 四年级下册实验实验一：连接一个简单电路 （一）3实验材料：小灯座、电池盒、导线、小灯泡、电池、开关。实验步骤：1、组装电路：在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。将小灯泡安装在小灯座中。打开开关。用导线将灯座和开关连接起来组成一个简单电路。2、接通电路：闭合开关，观察小灯泡的变化。3、拆分器材：断开开关，使小灯泡熄灭。4、整理器材。 实验二：检测导体与绝缘体 （一）5实验材料：木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝绸、皮毛、钢管、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片，1个电路检测器。实验步骤：1、从以上物品中选择6种检测。2、检查电路检测器。3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。5、整理器材。 实验三：串联电路 （一）7实验器材：电池2节、电池盒2个、灯泡2个、开关1个、导线若干根。操作步骤： 1、检查：看电池、电池盒、灯泡、开关、导线是否都有。 2、摆放：将电池装入电池盒里，在实验桌上摆好电池盒（装好了电池）、灯泡、开关。 3、连线：用导线把电池、灯泡、开关连接起来。 4、闭合：闭合开关，观察灯泡的亮和灭情况。实验结论： 串联是电路的一种连接方式。注意事项： 1、要注意检查电器元件是否完好。 2、要注意电池正负极的连接。3、实验完毕，要将电池从电池盒中取出，以免损坏仪器 实验四：并联电路 （一）7实验器材：电池2节、电池盒2个、灯泡2个、开关2个、导线若干根。操作步骤： 1、检查：看电池、电池盒、灯泡、开关、导线是否都有。 2、摆放：将电池装入电池盒里，在实验桌上摆好电池、灯泡、开关。 3、连线：用导线把电池、灯泡、开关连接起来。 4、闭合：闭合开关，观察灯泡的亮和灭情况。实验结论： 并联是电路的一种连接方式。注意事项： 1、要注意检查电器元件是否完好。 2、要注意电池正负极的连接。 3、实验完毕，要将电池从电池盒中取出，以免损坏仪器。 实验五：辨别食物的营养成分 （三）2实验材料：花生米、瓜子、馒头、面包、土豆白纸、碘酒、滴管。实验步骤： 1、辨别脂肪：去掉花生米的种皮，用它在白纸上挤压、滑动，观察现象。去皮的瓜子在白纸上挤压、滑动，观察现象。花生米、瓜子在白纸上留下油渍说明含有脂肪。2、辨别淀粉：掰一小块馒头，在馒头上滴1-2滴碘酒，观察现象。将碘酒滴在其他食物上，观察现象。淀粉遇碘会变蓝，馒头、土豆等食物变成蓝色，说明这些食物中含有淀粉。3、整理实验材料。 五年级下册实验实验一：观察物体在水中的沉浮 （一）1实验器材：小石头、橡皮、泡沫块、回形针、蜡烛、水槽、水。操作步骤：1、把实验材料分别放入水中。2、观察它们在水中的沉浮情况。实验结论：物体在水中，有的沉，有的浮。注意事项： 1、实验时，不要把水弄到桌面上。 2、实验完毕，要将实验材料上的水擦干。3、做完实验后要整理好实验器材。 实验二：橡皮泥由沉变浮的秘密 （一）3实验材料：油性橡皮泥、刻度杯、200ml水、记录表。实验步骤：1、把橡皮泥实心团放入200ml水中观察沉浮，并记录排开的水量，再捏成实心的其它形状，完成同样操作（再捏一种实心形状即可）。2、把橡皮泥捏成能浮在水面上的多种形状：把橡皮泥捏成碗形，并记录排开的水量。把橡皮泥捏成盘形，并记录排开的水量。把橡皮泥捏成船形，并记录排开的水量。把橡皮泥捏成盒形，并记录排开的水量。3、比较数据，得出结论：橡皮泥由沉变浮的原因在于它的重量不变，而是排开的水量增大了。4、整理器材。 实验三：液体的热胀冷缩 （二）3实验器材：烧瓶、橡胶塞、玻璃管、红墨水、小皮圈、烧杯（2个）、冷水、热水。操作步骤： 1、组装实验装置：（将烧瓶装满红色的水并塞上橡胶塞，在玻璃管上用小皮圈做记号。） 2、将实验装置放入热水中，观察实验现象。 3、将小皮圈移到玻璃管的红水处，将实验装置放入冷水中，观察实验现象。实验结论： 液体有热胀冷缩的性质。注意事项： 1、玻璃仪器，要轻拿轻放。 2、使用热水时，小心烫伤自己和他人。3、做完实验后要整理好实验器材。 实验四：空气的热胀冷缩 （二）4实验器材：气球、烧瓶、烧杯（2个）、冷水、热水。操作步骤：1、组装实验装置：（将气球套在烧瓶口上。）2、将实验装置放入热水中，观察实验现象。 3、将实验装置放入冷水中，观察实验现象。实验结论： 空气有热胀冷缩的性质。注意事项： 1、玻璃仪器，要轻拿轻放。 2、使用热水时，小心烫伤自己和他人。做完实验后要整理好实验器材。 实验五：金属的热胀冷缩 （二）5实验器材：铜球、铁环、酒精灯、火柴、水槽、冷水。操作步骤：1、在常温下，看铜球能否自由穿过铁环？2、点燃酒精灯加热铜球。3、加热后，看铜球能否穿过铁环？4、冷却后，看铜球能否穿过铁环？实验结论： 金属有热胀冷缩的性质。注意事项： 1、使用酒精灯时，要注意正确操作。 2、禁止用手触摸加热后的铜球，以免烫伤自己。 3、做完实验后要整理好实验器材。 实验六：热在金属条中的传递 （二）6实验器材：酒精灯、火柴、支架、铜棒、凡士林。操作步骤：1、把火柴棒用凡士林粘在铜棒下。2、点燃酒精灯加热铜棒的一端。3、观察实验现象。4、灭火。实验结论：热总是从物体较热的一端向物体较冷的一端传递。注意事项： 1、使用酒精灯时，要注意正确操作。 2、禁止用手触摸加热后的铜棒，以免烫伤自己。 3、做完实验后要整理好实验器材。 实验七：摆的快慢有什么有关 （三）6实验材料：秒表、不同轻重的摆锤、不同长短的摆绳、铁架台。实验步骤：1、摆锤与摆绳一端连接，摆绳另一端固定在支架上。2、摆绳长短不变，改变摆锤的重量，观察记录摆在15秒内摆动的次数（做三次）3、摆锤重量不变，改变摆绳的长度，观察记录摆在15秒内摆动的次数（做三次）4、汇报结果：摆的快慢跟摆锤的重量无关，跟摆绳的长短有关，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。5、整理器材。 另要求看五年级下册第一单元第58课内容下沉、上浮、静止在液体中物体所受到的浮力大小的实验方法 科学实验操作题评分标准 （举例如下）六年级：实验一：斜面省力的实验实验器材：测力计1个、带钩的重物1个、斜面1个。实验操作：操作一：用测力计在空气中测定物体的重力，并记录数据；操作二：用测力计在斜面上测定均匀向上的拉力，并记录数据。实验记录：操作一：操作二：实验现象：实验结论： 斜面省力实验的评分：一、操作过程：（14分）1、测力计调零（2分）2、在空气中测量重力（6分）。含提环、称重、读数方式，每项各占2分。操作不规范的酌情扣分。3、在斜面上测量拉力（6分）。含提环、称重、读数方式，每项各占2分。操作不规范的酌情扣分。二、实验记录：（6分）操作一、二各占1分，实验现象与结论各占2分。 实验二：电磁铁制作及其磁极确定的实验实验器材：有绝缘皮带导线1根、大铁钉1根、一号电池1节、指南针1个、大头针若干。实验操作：操作一：用有绝缘皮的导线在大铁钉上沿着一个方向缠绕若干圈，导线的两头分别留出10厘米至15厘米做引出线；操作二：把电磁铁两端的引出线连接到电池上，用电磁铁的钉尖或钉头吸起大头针；操作三：将电磁铁的一端从水平方向靠近指南针的一极，或用指南针从水平方向靠近电磁铁的一端，观察指南针的变化，并判断电磁铁的磁极。实验记录：实验现象：实验结论： 电磁铁制作及其磁极确定的实验的评分一、操作过程：（占14分）操作一占5分；操作二占4分；操作三占5分；操作不规范的酌情扣分。二、 实验记录：（6分）实验现象与结论各占3分。 实验三、研究电磁铁磁力的大小1（10分）实验材料：大铁钉、细导线、一节电池、大头针实验步骤： 1、将细导线沿一个方向缠绕大铁钉20匝，导线两端分别连接一节电池的正负极，用钉尖去接近大头针，数一数吸起大头针的个数。（2分） 2、将细导线沿一个方向缠绕大铁钉30匝，导线两端分别连接一节电池的正负极，用钉尖去接近大头针，数一数吸起大头针的个数。（2分） 3、将细导线沿一个方向缠绕大铁钉40匝，导线两端分别连接一节电池的正负极，用钉尖去接近大头针，数一数吸起大头针的个数。（2分）实验结论：电磁铁磁力的大小与线圈匝数有关。即匝数越多，磁力越大；匝数越少，磁力越小。（2分）整理实验材料（2分） 实验四、研究电磁铁磁力的大小2（10分）实验材料：大铁钉、细导线、三节电池、大头针实验步骤： 1、将细导线沿一个方向缠绕大铁钉20匝。导线