教授岗位任职条件和岗位职责.doc

教授岗位任职条件和岗位职责一、教授岗位任职条件符合附件12009年教师岗位聘用实施细则中规定的教师岗位聘用的基本条件，并符合以下条件:（一）教授一级岗位任职条件教授一级岗位属国家专设的特级岗位，其人员的确定和任职条件按国家有关规定执行。（二）教授二级岗位的任职条件凡符合下列条件之一者均可申报教授二级岗位：1.在三级教授岗位满1年（或教授岗位上任职满6年），近两学年教学质量评价为良及以上，并满足下列条件之一：（1）近五年主持国家三大科技计划项目（课题）或其他国家级重大（重点）科研项目（工程）；（2）国家级教学名师、国家级学术成就奖获得者；（3）近五年国家级教学、科研成果奖获得者（二等奖及以上前5名，三等奖及以上前3名）以及其他同级别奖励获得者；（4）现任国家级重点实验室、工程中心等负责人，现任国家级实验教学示范中心、人才培养模式创新实验区、教学团队等负责人；（5）近五年在Science、Nature 等国际公认一流学术刊物上发表论文的第一作者或通讯作者。2. 在三级教授岗位任职满5年（或教授岗位上任职满10年），近两学年教学质量评价为良及以上，且满足下列条件之二：（1）现任硕士学位授权学科点带头人，或北京市重点建设学科带头人，或北京市级科研机构第一负责人，或第一导师身份承担博士研究生指导任务并有全过程培养博士生的经历。（2）现任国家级特色专业负责人、精品课程负责人，或北京市实验教学示范中心、人才培养模式创新试验区、校外人才培养基地等负责人。（3）北京市级及以上高层次人才、创新人才、跨世纪优秀人才、杰出青年科学基金获得者，创新团队、创新群体负责人以及其他同级别学术称号获得者。（4）现任教育部学科评议组成员，或现任教育部教学指导委员会主任委员或副主任委员。（5）近五年国家级教学或科研成果奖获得者；或近五年省部级教学或科研成果奖获得者（二等奖及以上前5名,三等奖及以下前3名）。（6）近五年主持国家级科研（或教研）项目1项或省部级科研（或教研）项目2项。（7）近五年以第一作者或通讯作者名义发表3篇SCI、SSCI收录论文或发表在影响因子3.0及以上学术期刊论文1篇，或发表5篇EI收录论文，或发表6篇被国内著名文摘刊物转载的论文，或发表8篇以上学术核心期刊论文；或近五年拥有授权的职务发明专利2项（排名第1）。3在三级教授岗位任职满5年（或教授岗位上任职满10年），拟承担教学为主型岗位职责，并满足下列条件：（1）近两学年超额完成规定的教学任务，教学质量评价每年均为优秀。（2）满足下列条件之一： 近五年以第一作者或通讯作者名义发表2篇SCI、SSCI收录论文或发表4篇EI、收录论文，或发表4篇被国内著名文摘刊物转载的论文，或发表6篇以上学术核心期刊论文；或近五年拥有授权的职务发明专利1项（排名第1）。 现任国家级特色专业负责人、精品课程负责人，或北京市实验教学示范中心、人才培养模式创新试验区、校外人才培养基地等负责人。 现任教育部教学指导委员会主任委员或副主任委员。 近五年国家级教学成果奖获得者；或近五年省部级教学成果奖获得者（二等奖及以上前5名,三等奖及以下前3名）。 近五年主持国家级科研（或教研）项目1项或省部级科研（或教研）项目2项。 北京市级及以上教学团队负责人。 北京市级及以上教学名师。 全国优秀教师。4在三级教授岗位任职满5年（或教授岗位上任职满10年），教学质量评价为合格，并拟承担科研为主型岗位职责，应满足下列条件：（1）近五年主持国家级科研项目1项或省部级科研项目2项，其中1项为重点项目；或近五年横向课题到校经费自然科学类200万元，其他类50万元。（2）满足下列条件之一： 近五年以第一作者或通讯作者名义发表5篇SCI、SSCI收录论文或发表在影响因子3.0及以上学术期刊论文2篇，或发表8篇EI收录论文，或发表8篇被国内著名文摘刊物转载的论文，或发表12篇以上学术核心期刊论文；或近五年拥有授权的职务发明专利3项（排名第1）。 近五年国家级科研成果奖获得者（前6名）；或近五年省部级科研成果奖获得者（二等奖及以上前3名,三等奖及以下前2名）。（三）教授三级岗位的任职条件凡符合下列条件之一者均可申报教授三级岗位：1.在教授岗位上任职满3年，近两学年教学质量评价为良及以上，并符合教授二级岗位任职条件1（1）（5）之一者。2. 在教授岗位上任职3年，近两学年教学质量评价为良及以上，并符合教授二级岗位任职条件2（1）（7）之二者。3. 在教授岗位上任职满5年，近两学年教学质量评价为良及以上，并满足下列条件之二：（1）现任北京市特色专业负责人；（2）现任北京市精品课程负责人；（3）北京市教学名师；（4）国家级“十一五”规划教材主编或北京市级及以上高等教育精品教材主编等；（5）近五年省部级教学或科研成果奖获得者（二等奖及以上前8名，三等奖及以下前5）；（6）现任教育部教学指导委员会委员或国家核心期刊编委；（7）近五年主持省部级及以上科研（或教研）项目；（8）近五年以第一作者或通讯作者名义发表2篇SCI、SSCI收录论文，或发表在影响因子2.0及以上学术期刊论文1篇，或发表4篇EI收录论文，或发表5篇被国内著名文摘刊物转载的论文，或发表6篇以上学术核心期刊论文；（9）近五年拥有授权的职务发明专利1项（排名第1）。4在教授岗位上任职满5年，拟承担教学为主型岗位职责，并满足下列条件：（1）近两学年超额完成规定的教学任务，教学质量评价每年均为优秀。（2）满足下列条件之一： 近五年以第一作者或通讯作者名义发表1篇SCI、SSCI收录论文或发表3篇EI、收录论文，或发表3篇被国内著名文摘刊物转载的论文，或发表4篇以上学术核心期刊论文； 现任北京市特色专业负责人； 现任北京市精品课程负责人； 北京市教学名师或北京市市级优秀教师； 国家级“十一五”规划教材主编或北京市高等教育精品教材主编等； 近五年省部级教学或科研成果奖获得者（二等奖及以上前8名，三等奖及以下前5）； 现任教育部教学指导委员会委员或国家核心期刊编委； 近五年主持省部级及以上科研（或教研）项目。5在教授岗位上任职满5年，教学质量评价为合格，并拟承担科研为主型岗位职责，应满足下列条件： （1）近五年主持省部级及以上科研（或教研）项目或近五年横向课题到校经费自然科学类150万元，其他类30万元。（2）满足下列条件之一： 近五年以第一作者或通讯作者名义发表3篇SCI、SSCI收录论文或发表在影响因子3.0及以上学术期刊论文1篇，或发表6篇EI收录论文，或发表6篇被国内著名文摘刊物转载的论文，或发表10篇以上学术核心期刊论文；或近五年拥有授权的职务发明专利2项（排名第1）。 近五年国家级科研成果奖获得者；或近五年省部级科研成果奖获得者（二等奖及以上前5名,三等奖及以下前3名）。（四）教授四级岗位的任职条件具有教授任职资格，教学和科研工作量饱满，近两个学年教学质量评价为良好及以上。二、教授各级岗位的岗位职责（一）教授二级岗位的岗位职责应聘教授二级岗位，聘期内应承担以下职责：1.承担下列重要教学、科研任务之一:（1）主持或指导学校重点学科建设或硕士点建设，职责见附则；（2）主持学校专业建设、公共基础课程群建设，职责见附则；（3）主持市级及以上重点实验室、实践教学示范中心、校外人才培养基地建设或人才培养模式创新试验区建设等任务；（4）作为项目负责人主持国家级科研（教研）项目或多项省部级科研（教研）项目；（5）独立(或以第一导师身份)承担博士研究生指导任务。 2.教学工作职责（1）教学工作任务要求完成本单位安排的课程教学、实习、实验、社会调查、课程设计、高职毕业实践（实习）、本科毕业设计（论文）等教学任务。组织开展本学科或专业、公共课程群教学团队建设,带领团队成员开展科研或教研活动，有计划地培养副教授及以下职务中青年教师1名以上,团队建设有成效。组织开展学科或专业范围内的教育教学改革,主持编审教材，撰写研究论文或著作。聘期内面向学校相关学科专业师生开设三次以上本学科专业发展前沿学术讲座。（2）教学工作质与量的要求对不同类型的教授二级岗位的年均最低教学工作量规定为：教学为主型不低于300标准学时，教学科研型不低于240标准学时，科研为主型不低于90标准学时。每学年至少承担一门本科课程（高职学院教师每学年至少承担一门高职课程）教学工作。教学科研型每学年应指导本科毕业设计（论文）48名或作为第一导师指导研究生；科研为主型应每学年指导本科毕业设计（论文）24名或作为第一导师指导研究生。对不同类型教授二级岗位教师在聘期内各学年教学质量评价等级要求为：教学为主型均应达到优秀，教学科研型均应达到良好及以上，科研为主型均应达到合格。3.科研工作职责（1）对不同类型的教授二级岗位的年均最低研究工作量规定为：教学为主型不低于130研时，教学科研型不低于170研时，科研为主型不低于340研时。（2）完成以下科研工作：在聘期内主持国家级科研（教研）项目1项或主持省部级（教研）项2项或横向课题3项，且要求到校经费数额为：教学为主型自然科学研究达到8万元以上，社会科学研究达到5万元以上；教学科研型自然科学研究达到10万元以上，社会科学研究达到6万元以上；科研为主型自然科学研究达到15万元以上，社会科学研究达到10万元以上。在聘期内完成以下职责之一： 作为主编正式出版学术著作1部（教学为主型独立撰写10万字、教学科研型独立撰写12万字、科研为主型独立撰写14万字），并在公开发行的学术期刊上发表研究论文（教学为主型4篇，其中以第一作者或通讯作者在核心期刊发表3篇；教学科研型5篇，其中以第一作者或通讯作者在核心期刊发表3篇；科研为主型6篇，其中以第一作者或通讯作者在核心期刊发表4篇）。 作为主编正式出版学术著作1部（教学为主型独立撰写10万字、教学科研型独立撰写12万字、科研为主型独立撰写14万字），并发表被国内著名文摘刊物转载的论文：教学为主型3篇，其中第一作者（或通讯作者）2篇；教学科研型4篇，其中第一作者（或通讯作者）2篇；科研为主型5篇，其中第一作者（或通讯作者）3篇。 作为主编正式出版学术著作1部（教学为主型独立撰写10万字、教学科研型独立撰写12万字、科研为主型独立撰写14万字），并发表被国际著名检索系统收录论文：教学为主型3篇，其中第一作者（或通讯作者）2篇；教学科研型4篇，其中第一作者（或通讯作者）2篇；科研为主型5篇，其中第一作者（或通讯作者）3篇。4.服务工作职责完成学校、学院赋予的其他必须完成的任务和服务性工作，如：参加教研活动、班主任工作、指导学生科技活动、指导学生课外科技竞赛、组织参加社会咨询与服务等。（二）教授三级岗位的岗位职责应聘教授三级岗位，聘期内应承担以下职责：1.承担下列重要教学、科研任务之一:（1） 主持或指导学校重点学科建设或硕士点建设，职责见附则；（2） 主持学校专业建设、公共基础课程群建设，职责见附则；（3） 主持市级及以上重点实验室、实践教学示范中心、校外人才培养基地建设，专业大类平台课程群建设、专业核心课程群建设或人才培养模式创新试验区建设等任务；（4） 作为项目负责人主持省部级科研（教研）项目；（5） 独立(或以第一导师身份)承担硕士研究生指导任务。2.教学工作职责（1）教学工作任务要求完成本单位安排的课程教学、实习、实验、社会调查、课程设计、高职毕业实践（实习）、本科毕业设计（论文）等教学任务。组织开展本学科或专业、课程群教学团队建设,带领团队成员开展科研或教研活动，有计划地培养副教授及以下职务中青年教师1名以上,团队建设有成效。组织开展专业范围内的教育教学改革,主持课程建设、教材建设、教学质量监控和实践教学环境建设等，撰写研究论文或著作。聘期内面向学校相关学科专业师生开设二次以上本学科专业发展前沿学术讲座。（2）教学工作质与量的要求对不同类型的教授三级岗位的年均最低教学工作量规定为：教学为主型不低于330标准学时，教学科研型不低于270标准学时，科研为主型不低于130标准学时。每学年至少承担一门本科课程（高职学院教师每学年至少承担一门高职课程）教学工作。教学科研型每学年应指导本科毕业设计（论文）4-8名或承担高职毕业实践（实习）4-8名或作为第一导师指导研究生；科研为主型应每学年指导本科毕业设计（论文）2-4名或作为第一导师指导研究生。对不同类型的教授三级岗位聘期内各学年教学质量评价等级要求为：教学为主型均应达到优秀，教学科研型均应达到良好及以上，科研为主型均应达到合格。3.科研工作职责（1）对不同类型的教授三级岗位的年均最低研究工作量规定为：教学为主型不低于100研时，教学科研型不低于130研时，科研为主型不低于260研时。（2）完成以下科研工作：在聘期内主持省部级科研（教研）项目1项或横向课题2项，且要求到校经费数额为：教学为主型自然科学研究达到6万元以上，社会科学研究达到4万元以上；教学科研型自然科学研究达到8万元以上，社会科学研究达到5万元以上；科研为主型自然科学研究达到12万元以上，社会科学研究达到8万元以上。在聘期内完成以下职责之一： 作为主编正式出版学术著作1部（教学为主型独立撰写8万字、教学科研型独立撰写10万字、科研为主型独立撰写12万字），并在公开发行的学术期刊上发表研究论文（教学为主型4篇，其中以第一作者或通讯作者在核心期刊发表2篇；教学科研型4篇，其中以第一作者或通讯作者在核心期刊发表3篇；科研为主型5篇，其中以第一作者或通讯作者在核心期刊发表4篇）。 作为主编正式出版学术著作1部（教学为主型独立撰写8万字、教学科研型独立撰写10万字、科研为主型独立撰写12万字），并发表被国内著名文摘刊物转载的论文：教学为主型3篇，其中第一作者（或通讯作者）1篇；教学科研型3篇，其中第一作者（或通讯作者）2篇；科研为主型4篇，其中第一作者（或通讯作者）3篇。 作为主编正式出版学术著作1部（教学为主型独立撰写8万字、教学科研型独立撰写10万字、科研为主型独立撰写12万字），并发表被国际著名检索系统收录论文：教学为主型3篇，其中第一作者（或通讯作者）1篇；教学科研型3篇，其中第一作者（或通讯作者）2篇；科研为主型4篇，其中第一作者（或通讯作者）3篇。4.服务工作职责完成学校、学院赋予的其他必须完成的任务和服务性工作，如：参加教研活动、班主任工作、指导学生科技活动、指导学生课外科技竞赛、组织参加社会咨询与服务等。（三）教授四级岗位的岗位职责应聘教授四级岗位，聘期内应承担承担学校重要教学、科研任务，履行如下重要职责:1.教学工作职责（1）教学工作任务要求完成本单位安排的课程教学、实习、实验、社会调查、课程设计、高职毕业实践（实习）本科毕业设计（论文）等教学任务。主持（主要参与）学校重点学科建设或硕士点建设；或独立（以第一导师身份）承担硕士研究生指导任务；或主持（主要参与）学校专业建设、公共基础课程群建设、实验室建设、平台课程群建设、核心课程群建设或人才培养模式创新试验区建设。主持或协助组织开展本学科或专业、课程群教学团队建设,组织团队成员开展科研或教研活动，有计划地培养副教授及以下职务中青年教师1名以上,团队建设有成效。组织或主要参与开展专业范围内的教育教学改革,主持或主要参与课程建设、教材建设、教学质量监控和实践教学环境建设等，撰写研究论文或著作。聘期内面向学校相关学科专业师生开设一次以上本学科专业发展前沿学术讲座。（2）教学工作质与量的要求对不同类型的教授四级岗位的年均最低教学工作量规定为：教学为主型不低于330标准学时，教学科研型不低于270标准学时，科研为主型不低于130标准学时。每学年至少承担一门本科课程教学工作。教学科研型每学年应指导本科毕业设计（论文）4-8名或承担高职毕业实践（实习）4-8名或作为第一导师指导研究生；科研为主型应每学年指导本科毕业设计（论文）2-4名或作为第一导师指导研究生。对不同类型的教授四级岗位聘期内各学年教学质量评价等级要求为：教学为主型均应达到优秀，教学科研型均应达到良好及以上，科研为主型均应达到合格。2.科研工作职责（1）对不同类型的教授四级岗位的年均最低研究工作量规定为：教学为主型不低于70研时，教学科研型不低于90研时，科研为主型不低于200研时。（2）完成以下科研工作：在聘期内主持局委办级科研（教研）项目1项或主持横向课题1项，且要求到校经费数额为：教学为主型自然科学研究达到4万元以上，社会科学研究达到2万元以上；教学科研型自然科学研究达到5万元以上，社会科学研究达到3万元以上；科研为主型自然科学研究达到7万元以上，社会科学研究达到4万元以上。在聘期内完成以下职责之一：作为主编正式出版学术著作1部（教学为主型独立撰写4万字、教学科研型独立撰写6万字、科研为主型独立撰写8万字），并在公开发行的学术期刊上发表研究论文（教学为主型3篇，其中以第一作者或通讯作者在核心期刊发表1篇；教学科研型3篇，其中以第一作者或通讯作者在核心期刊发表2篇；科研为主型4篇，其中以第一作者或通讯作者在核心期刊发表3篇）。作为主编正式出版学术著作1部（教学为主型独立撰写4万字、教学科研型独立撰写6万字、科研为主型独立撰写8万字），并发表被国内著名文摘刊物转载的论文：教学为主型1篇，其中第一作者（或通讯作者）1篇；教学科研型2篇，其中第一作者（或通讯作者）1篇；科研为主型3篇，其中第一作者（或通讯作者）2篇。作为主编正式出版学术著作1部（教学为主型独立撰写4万字、教学科研型独立撰写6万字、科研为主型独立撰写8万字），并发表被国际著名检索系统收录论文：教学为主型1篇，其中第一作者（或通讯作者）1篇；教学科研型2篇，其中第一作者（或通讯作者）1篇；科研为主型3篇，其中第一作者（或通讯作者）2篇。3.服务工作职责完成学校、学院赋予的其他必须完成的任务和服务性工作，如：参加教研活动、班主任工作、指导学生科技活动、指导学生课外科技竞赛、组织参加社会咨询与服务等。（四）附则1.主持或指导学校重点学科建设或硕士点建设（学科带头人）的职责具体要求如下：（1）负责学科建设组织：全面负责本学科建设工作的规划、组织、实施与协调。组织协调学科队伍成员发挥各自特长，团结协作。（2）负责学科梯队和教师队伍建设：负责组织编制、修订和实施本学科的学科建设与发展规划；负责本学科梯队建设，提出本学科主要研究方向的学术带头人，确定引进和培养人选，组建合理的学科梯队。（3）负责学科平台建设：负责对本学科实验室、图书资料等进行系统的规划和建设，组织申请本学科建设项目的立项，负责学科建设、平台建设中日常经费的审批。（4）负责科学研究：及时跟踪国内外学科发展前沿动向，不断开拓新的研究领域；有校内外社会学术兼职；有较为显著的学术成果；主持具有一定水平的科研项目，拥有较为充足的科研项目经费；负责组织本学科各级各类科研项目的申报；负责组织本学科的国内外学术交流，组织召开具有一定水平的学术交流会。（5）对本学科人才培养提出切合实际的思路和措施。（6）负责组织本学科的考核工作，带领本学科取得团队建设成果。2.主持学校专业建设（专业负责人）的职责具体要求如下：（1）根据学校或学院发展总体规划，主持本专业建设，进行人才市场供求调研把握专业发展方向，组织制定专业建设、实践教学条件建设等相关建设规划并指导具体实施；负责制定本专业教学科研、学术活动计划，并组织实施；协调与专业建设相关的教学管理工作。（2）根据专业领域的发展，主持制（修）订专业培养计划（或方案）和专业主要课程教学大纲，并且就不断完善专业教学计划、加强课程体系构建等方面提出建设性意见。（3）负责指导、推进本专业的教学改革。负责本专业学生的专业教育。了解生源构成，每学年组织学生座谈会及教师座谈会各一次，广泛征求学生对专业教学的意见和建议，就本专业教学质量、学生学业状况及毕业生就业情况等组织相关教师进行研究、分析，并结合相关专业实际，研究课程内容与学生学习的适应性问题，积极推进课程体系、教学内容和教学方法的改革，提高专业教学水平和教学质量。（4）本科专业负责人主持或组织与本专业有关的科研、教研课题的申报、研究和开发工作，在任职期间形成相对稳定的研究领域，所带领的专业教学团队在教研以及科研方面取得显著成果；高职专业负责人主持或组织与本专业有关的技术应用性研究项目和产学研合作项目、教研课题的申报、研究、开发工作，在任职期间形成相对稳定的行业依托，在产学研合作教育方面取得显著成果。专业负责人在聘期内主持或组织与本专业有关的科研、教研课题。（5）负责本专业的学术梯队或师资队伍建设工作，制定本专业师资队伍建设规划，推荐本专业教师申报各级各类教学奖项，组织本专业教师发表科研论著、教学研究论文，组织安排本专业教师开展教学研究、科学研究（或应用技术研究）、学术交流以及观摩教学等活动，不断改进教学方法、教学手段，提高教学水平，并有计划的培养中青年学术骨干或具有较强双师素质的教师，在聘期内形成结构合理的学术梯队或师资队伍。聘期内所负责专业出版专著