关于xx市高职教育发展的调研报告.docx

关于xx市高职教育发展的调研报告习近平总书记明确指出工业强国都是技师技工的大国，中央对此也有总体设计改革方案，推动技能人才队伍建设。李克强总理在2016年5月的就业工作座谈会上谈及目前我国“人岗不匹配”的结构性矛盾突出，“招工难、就业难”问题并存，原因在于就业供给不适应市场需求，要解决这个问题，必须加强高等职业教育，培养更多适应经济社会发展需求的技能型人才。一、发展现状高职教育主要是指高中起点三年制及初中起点五年一贯制大专职业教育。目前我市*职业工学院和*开放大学是我市定位高职教育发展的两所公办职业院校，经调研，发现两者在发展中遇到以下瓶颈，亟需破解：1.招生数量连年下滑，生源地出现巨大变化。2005年前后，两校每年合计招生均超过2000人，当时我市对于*地区的学生无论是在城市建设还是就业环境等方面都有一定的吸引力，绝大部分招收的学生来源于*地区且以高中生源为主。但2016年两校共录取学生1514人，其中普通高中生源人数只有570人，其中外省77人。2017年两校招生录取1935人，其中普通高中生源的学生下降到512人，其中外省76人，初中、中职生源为1423人。从2016年开始，本地初中、中职生源已经是两校招收生源的主要来源。2.生源质量严重下滑，调研结果显示，近几年两校入学学生的学习能力和学习习惯均存在一定问题，突出表现在文化素质不高、职业素养欠缺、综合能力一般等，特别是中职生源在这几个方面的问题更为突出。上述因素，直接导致教师教学积极性不高，进而影响学校的办学质量。二、原因分析1.招生政策的变化导致高职院校招生竞争激烈。2011年起*在高职院校中开展了注册入学，目前已推广到中职招生。但高职学校招生计划数和实际考生人数倒挂，全国高职院校普遍存在“招生难”问题，民办学校市场化的招生机制使公办学校招生更显窘境。今年本二本三合并招生使得本二达线率直线上升，高达百分之九十以上，凸显高职生源的紧张。2.高职教育的社会认同度不高。由于学校生源差、教师教学积极性不高，培养的学生很难得到社会认可，因此企业在招工时，设置较高门槛，导致高职毕业生找不到工作，反过来再影响招生，形成恶性循环。3.院校专业建设尤其是骨干专业建设严重滞后。专业建设和市场需求的脱节，专业建设重复现象严重，课程设置上理论课与实践课比例失调。纺织、机电、工程建筑等专业急需寻求新的突破口。目前国家取消了434项职业资格证书，对高职专业设置和更新带来新的趋势。4.产学研合作困境。一是企业参与合作的范围过窄，深度不够，层次较低，很多校企合作停留在企业对学校硬件建设项目方案的策划和支持上，很少涉及专业的论证与建设、人才培养方案制定及双师型师资队伍建设等领域；二是企业对高职学生跟岗和顶岗实习缺乏动力。三是学校的实训基地条件跟不上企业设备更新换代步伐。校外实训过程中，许多企业出于自身设备成本的考虑一般不会让学生去实地操作，怕损坏设备，这些都影响了学生的实训计划和教学效果。三、对策建议：1.加大政策支持力度，如以减免学费等来吸引外地学生和本地优等生资源，有选择的到中西部欠发达地区进行招生宣传、扩大招生规模，开拓定向委托培养市场。2.高职院校紧盯我市企业发展和岗位需求情况，积极对上争取，建立专业动态调整机制，及时调整专业设置和课程设置。3.加