乡下教师师德典范演讲稿.doc

教师师德典范演讲稿大家好！今天能站到这里，和大家共同分享教育的幸福,我感到非常幸运。我是一名光荣的人民教师，是一位乡村学校的普通老师，二十多年的教学工作，我的成绩不够显著，所以我无法慷慨激昂，我的故事不够感人，所以我不能声泪俱下。但我有一颗真心，有向教育无限敞开的胸怀；我有一颗爱心，有向学生倾尽心血的情怀。当我用心去感受教育人生的脉搏时，无论感觉到的是快乐还是忧伤，是充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的幸福。我只是一名普通的乡下教师，不敢说自己有多么的优秀，师德有多么的高尚，但我敢说自己是一个耐得住寂寞的人：不识烟酒抹赌。在当今社会这一点也许显得有些不合时宜。在我们学校甚至有我这方面的笑谈：每当放假总喜欢到教学楼转转，似乎一天不上课心里就发慌。可我有自己的个性，我崇尚的是如水的人生：对待他人善如水，滋润万物而不争；对待工作韧如水，百折而不挠；对待名利淡如水，心静而志远。我喜欢的是夜深人静的独处。试想，人散后，沏一杯新茶，点一盏心灯，伴一窗幽竹，邀一弯新月，持卷与先哲进行心与心的交流，那是何等的惬意！为什么要将这美好的时光浪费在牌桌和一些无谓的事情上呢？所以，我的口头禅是“百炼成钢化作绕指柔！”正因为这样想，无论领导吩咐我干什么事、一时受到什么不公正的待遇，一切在我眼里都显的那么自然而顺理成章，心境也因此而归于平和，少了许多没用的懊恼！也正因为如此，我自参加工作二十多年来，从未迟过一次到，请过一次假，即使是身遇重大事情，也从不敢耽误自己的工作，从不敢给学校、给同事带来半点麻烦。陶行知先生说“没有爱就没有教育”。我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。不能忘记：2006年，班上有一位男同学，学习不自觉、纪律性差，上网，且有厌学情绪。但他思维敏捷、智力好，学习上有很大潜力。为了使他改变并争取更大的进步，我循循善诱，做他的良师益友，与他促膝谈心，关心他、鼓励他、引导他，特别为他安排补课计划，跟进他的日常学习、作息和课外活动情况。我的付出没有白费，他终于发生了根本性的转变，积极进取，刻苦学习，最后考上了一中。2009年，曾经有一位品学兼优的女同学，母亲因病去世，父亲外出打工，把她寄养在堂兄弟家里，她缺少父爱，生活拮据，学习费用无法支付。家庭的变故，使她幼小的心灵遭受巨大打击，想辍学打工谋生。在这关键时刻，我以父母般的慈爱之心去关怀照顾她，带动全班同学奉献爱心，对她伸出温暖之手，帮助她解决生活上的困难。在老师、同学们无微不至的照顾和鼓励下，她最终走出困境，以优异的成绩考取了XX学校。2010年，有位父母常年在外打工的男同学，突然有一天感冒发热发烧到39度几，我赶紧带他去诊所打点滴，并陪他到晚上12点。也许这些都微不足道，但正是在这些点滴的付出中我感受到爱的回报：每逢节日总有一些可爱的学生给我发来短信或打个电话祝福节日快乐。这就是教师的满足感，学生的关心与祝福。付出爱的过程是艰辛的，但得到爱的回报是甜美的。爱”要以爱动其心，以严督其行。每次月考后，我都要和每个学生谈一次话。古人说：“亲其师，信其道。”特别是对后进生更要掌握情况，分析原因，关心、尊重和理解他们，引导他们明辨是非，树立自信心。作为班主任我有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时我与任课老师密切配合，经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间加强了沟通，增进了感情。我每年定期家访和定期召开家长会，搭建家校联系的平台。特别是在“课外访万家”活动中，我走访了所有学生家庭。今年，一个表现一直很好的学生，却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我就到她家去了解情况：她家去年失火，爷爷患病多年又去世，家庭非常拮据，父母虽然没让她辍学，但家庭生活十分贫困，给她造成了太大的压力。面对这件事，我耐心做家长的工作，并且委婉地指出他们对女儿造成的负面影响。长达两个小时的交谈，终于说服了家长。了解情况后，我从生活上、精神上关心这个女生，她深受鼓舞，又继续努力学习啦！家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦（上网、吸烟、喝酒、早恋、打架斗殴等），肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。我所带的班级班风正学风浓，从未出过一起严重的违纪事件，也从未有一名学生辍学。我严格要求学生。具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、增重学生，以严格的要求、严明的纪律、细心爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。孔子说：“知己知彼，百战不殆。”我从接手新班的第一天起，先制订出非常细致的班规，让学生认识到，这个新班主任是比较严格的。正式开学后，在第一个班会课，在班会上详细讲解、宣读，要求学生同意的举手通过，然后表决。当有学生第一个违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。也有个别同学埋怨说班规太严了，真的，班规的条款、形式和内容都体现了一个“严”字。于是我就以“严师出高徒”的故事来教育他们：如果我不严格要求你们，你们都不成了“低徒”了吗？同学们的笑声，化解了他们的“怨”。他们心中明白：“严”才是真爱。在学生管理方面，我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对老师产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点随之给改掉了，这样以来这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。我所带的班级连续被评为优秀班级，同学们在学校的表现深受老师们的赞扬。加里宁说过：“教师必须好好检点自己，他应该做到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，我自己先做到。每天，提早二十分钟到校，站在教室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到了；每天午休，虽不是轮到他值日，也早一点到班，坐在教室，午休也没有人迟到了；晚上放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如阳光雨露，润物无声。另外平时无课上时，多加点时间巡堂，与各科任教师多交换意见，及时了解掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头。当然，我深知：作为班主任要教育好学生光靠自身的“品德”，光靠“情感”还太苍白，“打铁还需自身硬”，要让学生折服，作为老师在所教学科方面应有自己独特的一套。于是，我常刻苦自修，努力摸索行之有效的教学方法。想尽办法让学生感觉到学习不应是一种痛苦、一种负担，而应是一种“乐趣”，从而让学生人人乐学，个个善学，使学生的潜能都能得到充分的发展。二十几年的教坛生涯，见证着我的发展和成长。从踏上讲台的第一天起，我就立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。无论是XXX还是XXX期间，我都用我的兢兢业业、用我的为人师表、用我所有的精力和激情去和孩子们在一起，去“播撒幸福的教育、享受教育的幸福”，正是我和同事的共同努力、不懈拼搏，才创造了无数的佳绩。从教以来，在每学年的统考中，所教学科优秀率、及格率、合格率历居同年级第一，所带班级近5年来巩固率均达到100教学之余还笔耕不辍，所写论文多次获省、市、县级表彰。先后在XXX、XXX等刊物公开发表文章10余篇。辅导学生参加“XXX竞赛”获XXX等奖达XX余人次，连续六年获XXXXX。二十年的教育路让我明白：教育是赞歌，需要我们用青春去谱写；教育是激情，需要我们用热血去点燃；教育是事业，需要我们用勤奋去创造；教育是奉献，需要我们用生命去践行。各位领导，同志们， 朋友们，一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的。我们都是极平常的人，因为做了一名人民教师，彼此的人生才有了不平常的意义。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择。在这三尺讲台上，在校长之位上，我将阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心和执着，去换取学生的开心，家长的满意，领导的放心！用生命