公共体育健美操发展现状探究.doc

2011届本科毕业论文（设计）公共体育健美操课程开展现状的探究目 录1 选题依据52 研究目的6 3 研究对象与方法631研究对象632 研究方法6321 文献资料法6322专家访谈法6323问卷调查法7324逻辑分析法74研究结果与分析74.1 教师调查情况74.1.1商丘师院公体健美操课程的现状74.1.2 教学时数74.1.3 主要教学内容84.1.4教学场地、设施现状95 .1学生调查情况95.1.2兴趣程度95.1.3学生选课程的动机105.1.4考核评价106 对策116 .1 优化健美操公共课课程设置，注重素质和能力培养116 .1 .1确立指导思想定位116.1 .2在“三自主选课的基础上进行选项内分层教学116. 1 .3设置多层次化、弹性化、多模式的教学体系126 .1 .4加大健美操公共课理论课时比例，并实施到位126. 1. 5教学环境126.1. 6更新、优化教学内容126.1.7加强教师队伍的培训与提高136.1.8改进教学方法和教学组织形式136.1.9 建立多元化的学生成绩考核评价体系137结论13参考文献15附录115附件二16商丘师范学院公共体育健美操课程开展现状的探究健美操是当代国际最为流行的一种健身性的社会体操，它集音乐.技巧、体能、表演为一体，兼有文化娱乐的内涵和体育竞赛的特点，是锻炼身体、陶冶情操的极好的运动项目之一。高校开设健美操课，一方面能够培养学生的锻炼兴趣，使学生掌握一定的锻炼技能，养成良好的锻炼习惯；另一方面能为健美操运动培养坚实、广泛的群众基础，提高我国体育人口的整体素质，推动全民健身计划的贯彻落实，从而更好地为实现终身体育教育和全民健身服务。近年来，随着我国教育质量的普遍提高和教育体制改革的深入开展，如何培养高素质的创新人才已经成为高校教育改革的重点，健美操课程在全国各个高校中已经得到了广泛的开展，并担负着增进国民健康和为国家培养具有民族创新精神的高素质人才服务的重任。对商丘师范学院公共体育健美操课程的开展现状进行研究，旨在全面了解公共体育健美操课程在开展过程中存在的问题，使健美操课程可以更好的在公体开展，以促进这项运动的发展。本文抽取了 5名公体教师和500名学生，运用文献资料法、调查法(专家访谈法、问卷调查法、数理统计）等方法对公共体育健美操课程开展现状进行了调查与分析，并有针对性的提出了相关建议：优化健美操课程的教学内容，在教学中运用多媒体组合教学技术；适当增加场地、器材设施建设的投入；增加教学内容的趣味性；改善教学设施条件；加大健美操公共课理论课时比例；强化公共体育健美操教师的继续教育；建立完善多元化的学生成绩考核评价体系等。为实现终身体育，进行多角度、全方位的创新型教学，促进商丘师院公共体育健美操课程朝着有利于培养跨世纪人才的方向发展提供参考。关键词：普通高校 公共体育 健美操 课程 现状AbstractAerobics is the most popular bodybuilding gymnastics in the modem internationalcommunityIt features both recreational connotation and gynmastic competitionIts the excellent athletic program for body and character building，for its the combination of performance skills and physical capacityTo start the curriculum of aerobics in higher education schools could on one hand satisfy the students need for fitness，cultivate their skills and jnterest in exercise and further develop their habit for exercise；And on the other hand，could popularize the aerobics and enhance the people gymnastic quality in China to realize the lifelong physical education and ever further accelerate the actualization of the nationwide bodybuilding planNowadays，the calisthenics curriculum has been held widelyamong all universities and colleges in our country,and plays the most important role of enhancing the national health and serving the cultivating talents with hiigh quality an dinnovation spirit.How to cultivate talents with innovation ability is a key subject of the educational refo of higher schools。With the improvement of the education quality in our country and the deepening of the reform of the education management system.Shangqiu University is the one of the most important base where lots of talents have be cultivated，so it is very necessary to study the reform of calisthenics course of colleges and universities The thesis，to these defects，bring forth the improvement ideas like these below：setting up the model of stratified classes in educating aerobics to the students on the basis of three self-determined selection of teachingprograms；introducing major teachers and cultivate inservice aerobics tutor；optimizing the teaching content and applying the multi-media technology in the teaching process；building up poly-testing system；enlarging capitalinvestment in the playgrounds and equipmentsIn a word，we need to forge an an-dimensional multi-tiered innovating aerobics teaching system on the lifelong learning idea to improve the aerobics education in colleges and cultivate the cross-century talents.Key words：General higher education schools Public physical education Aerobics Courses Actuality 引 言健美操是一项正在蓬勃发展的体育运动项目，其发展历史非常短暂，但它却以其独特的魅力和风格风靡全球，尤其在高校得到快速发展。我省高校开展健美操运动已有二十多年的历史，目前各高校基本上都开设了健美操课程，并且已成为高校公共体育课程的重要组成部分。为了促进健美操课程在高校公共体育教学中成为优势运动项目，本文以商丘师院公共体育健美操课程开展现状的探究为课题，采用文献资料法、调查法、数理统计法等研究方法，了解商丘师院公共体育健美操课的师资结构、课程设置、教学大纲和教材、教学内容、考试内容和方法、场地器材等情况。针对调查研究结果进行分析，为商丘师院公体健美操课程的发展提供参考资料。1 选题依据大学体育在中国已经走过了一个多世纪的历程，无论从历史的视角还是从现实的角度，21世纪的大学体育教育要真正进入大学发展的主流行列，还有许多需要关注的问题。中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定明确指出“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。2002年8月12日教育部颁布了全国普通高等学校体育课程教学指导纲要，2003年新学年开始，全国所有普通高校开始贯彻和实施全国普通高等学校体育课程教学指导要，这意味着在中国沿袭了几十年的传统体育课将被新的体育课程所取代，原有的体育课程的性质、课程目标、课程的内容与方法也会随之改变。如何针对这一变化重新设计教学过程、选择新的教学内容与方法、制定新的考核标准与评价方法，使学生在运动的参与、技能的掌握、身心健康的发展、社会的适应性达到“新纲要所规定的目标要求，是摆在广大体育工作者面前的重要课题。从高校体育教育发展的方向来看，体育教育的目标是培养终身体育意识与实施快乐体育教育，培养学生的全面素质与提高学生体育能力已经成为改革的主要方面。随着健美操发展步伐的加快，健身健美操种类的不断更新，学生对健美操锻需求的增加，以及对学生自主锻炼健美操能力和终身体育意识的培养，应该根据学生的需求充实和丰富普通高校健美操课的教学内容，依据健美操的特点和学校的办学条件形成健美操“课内课外一体化教学模式”，推进健美操教学内容与教学方法改革。因此，普通高校健美操教学内容与教学方法改革应该立足于学生的需要，依据教学大纲，要运用哲学中“理论联系实际”原则，充分利用教学设备和教学条件完善健美操的教学过程、拓展教学内容，使之适应现代高校学生的身心发展和个性需要，既让学生锻炼了身体，学到了体育知识与锻炼的方法，提高了体育能力，又达到了高校体育课的教学目的，提高了教学质量，完成了体育课的教学目标。2研究目的本论文在分析和调查商丘师范学院公体开设健美操课现状基础上，研究健美操课程设置、教学过程、学生选课需求以及场地设施等方面的情况，分析商丘师范学院公体健美操课教学中存在的问题，为满足学生的健美操锻炼需求、发展学生全面素质，为商丘师院公体健美操教学提供参考资料。3研究对象与方法31 研究对象本文以商丘师院公体健美操课程设置的现状为研究对象，以商丘师院公体部分健美操教师和选修健美操的学生作为本研究的调查对象。32研究方法321文献资料法根据本研究的目的，内容，通过图书馆，网络查阅有关教育学，心理学，体育教学，等相关方面的文章，著作和书籍。又通过中国学术期刊网查阅相关期刊文章，基本全面了解和掌握本课题领域的研究现状和前沿动态。322专家访谈法关于课题的构思、调查对象的选择、调查内容的确定等，走访部分专家学者，听取专家的意见。323问卷调查法本文通过查阅文献资料和遵循社会学有关问卷设计的基本要求，在询问相关专家后，针对商丘师院公体部分老师和体育部负责人进行访谈，了解公体健美操课开展情况，就开题时数，教学内容，场地器材，师资等方面进行了咨询。设计问卷初稿在由有关专家进行审核与建议，修改后形成问卷。本问卷分成两部分，第一部分针对各公体体育部负责人，就本校健美操开展的现状进行详细的询问，第二部分对公体学生就健美操开展情况及遇到的问题进行调查。教师问卷的发放和回收情况：向商丘师院公体健美操教师发放问卷5份，回收有效问卷4份，回收率80，有效问卷 3份，有效率 75。学生问卷的发放和回收情况：向 上公体健美操课的学生发放问卷共500份，回收有效问卷481份，回收率962，有效问卷464份，有效率928。 表1问卷的发放和回收情况统计表 324数理统计法采用SPSSl20软件对其中有效问卷做常规数理统计和处理。324逻辑分析法运用归纳、类比、演绎、综合等逻辑分析法，对各种信息进行全面分析与探讨，论证有关结论并提出相应的对策。4研究结果与分析4.1 教师调查情况4.1.1 商丘师院公体健美操课程的现状健美操作为高校公共体育教学的热门课程倍受广大女学生的喜欢。通过调查发现，在所调查的师院女生中选择健美操公共课的人数比例远远高与其它项目。目前商丘师院已开设了健美操选修课 ，开课率100(访问4名公体老师如表2)。目前采用较多的形式是在一、二年级开设健美操选项课据调查，一、二年级开设四个学期的健美操选修课。访问商丘师院公体老师职称与教龄情况（表2 ） 教师职称 教师教龄瞿静 主任 10邱辉研究生 7李隆梅 研究生 8张凤仙 本科6邓梅花 本科 74.1.2教学时数对商丘师院公体开设健美操课程的教学时数进行调查，结果表明：健美操课程的教学学时方面设置比较合理。教师认为每学期的教学时数满足教学需要占25；基本满足的占60；不太满足的占10；不满足的占5。学生中认为每学期的教学时数满教学需要占26；基本满足的占46 9；不太满足的占21 3；不满足的占56(见表3)。 表3 教师、学生对健美操教学时数满意度统计教师问卷调查还表明：在理论课与实践课的学时分配方面，95的学时是安排了实践课的教学，5学时是安排了健美操的理论课程，理论课学时明显偏少。4.1.3 主要教学内容表4显示： 95的教师选择了 “ 步伐组合”，65%教师选择 大众锻炼标准；45教师选择了活力健身操；15教师根据学生的学习能力选择自编套路；目前还没有开展竞技健美操。表4 健美操主要教学内容（实践部分）分析结果表明：第一， 步伐组合是公体健美操课程的主要教学内容，说明步伐组合在商丘师院已经得到了普及。第二，竞技健美操由于动作难度大、变化多、技术复杂，追求动作的全面性、准确性、艺术性、创新性以及强调编排的合理性、流畅性、富有艺术感染力，对学生的技术、体能、心理、意志等方面要求更高，教师们都认为它不适宜作为高校公共体育健美操选项课程程，但可以作为高年级的选修课程加以介绍。第三活力健身操 和自编套路在健美操教学中呈下降趋势，这使得公共体育健美操课程的内容体系显得单调，缺少多样性。4.1.4教学场地、设施现状体育场馆设施和器材设备是高校开展体育教学、训练和群体活动的必备条件，是满足开展学校体育教学和训练工作的前提。体育场馆和器材是进行健美操课的物质前提，其设施和设备的优劣好坏对教师的教学效果有着直接的影响，也对学生的学习的积极性和兴趣的培养都有着很大的关系。公体体育场馆的数量还有待进一步增加，公体部虽然提供2个健美操房，但多数情况下，教师还是在室外的水泥场地上进行教学：在器材设备方面，是以提供音响为主，对于直观性较强的健美操教学来说，教学效果远远不如带镜子的室内健美操房。没有齐全的教学设施是不利于健美操运动的开展，如没有地毯就无法完成垫上教学，没有镜子学生就无法了解自己动作的缺陷，只有应改善健美操场地设施的现状，才能保证高校健美操课的教学质量。表5是公体师学对教学场地、设施现状的满意程度： 5.1 学生调查情况5.1.2兴趣程度兴趣是指人们力求认识、探求某种事物的心理倾向，它标志着一个人参加某种活动的积极性，是个体的主观能动性的一种体现。人们有一种共识：“兴趣是入门的开始”，“是学习的挚友”。学生的体育兴趣一经被激发，她们就会对体育活动优先地给予注意，产生愉快而又紧张的情绪以及坚强的意志努力，从而会提高活动的效果。只要学生对自己所参加的体育活动有兴趣就会把体育学习和体育锻炼视为自身的需要积极参加，刻苦的锻炼。根据调查(见图5)，对健美操感兴趣(非常喜欢和喜欢)的人数占选择人数的87。其中非常喜欢健美操的学生占51，超过了一半以上的学生。说明学生对健美操的兴趣程还有着很大的需求空间，它有利于健美操公共课程在体育教学中的开发和发展。图5学生对健美操公共课兴趣统计情况 5.1.3 学生选课程的动机表5被调查学生选择健美操课程的动机调查(n= 500)通过调查(见表5)：学生选择健美操课的动机主要是兴趣爱好、健身健美、活跃和丰富文化生活、提高审美品位和情趣、参与社会交往等。其中健身健美的动机最为突出，有598的学生是为了健身健美选择健美操课的；另外还有348学生是为活跃和丰富文化生活；287的学生是为提高审美品位和情趣；333的学生是因为兴趣爱好；137的学生为了参与社会交往等动机。分析结果说明：公体学生参加健美操活动动机中强身健体所占比重最大，充分体现了大学生对学习健美操有良好的动机和行为倾向，把健美操作为增强体质、提高生活效益的需要，这为推动大学健美操课程的开展起到了积极的作用。而审美动机占289，说明当代大学生迫切需要提高审美能力，创造审美主体。娱乐、增进友谊(交往)、消遣和提高运动水平，可以满足需要发展和追求心理满足。由此表明了大学生从事健美操运动是满足他们生理、心理的多元化需求。5.1.4考核评价评价是“一种以揭示客观世界的价值，观念地建构价值世界的认识活动”。学生的评价是指根据一定的标准，通过使用一定的技术和方法，以学生为评价对象所进行的价值判断。对学生的评价目的是了解学生的学习情况与表现，以及达到学习目标的程度，判断学生学习中存在的不足及原因，改进教学，为学生提供表现自己能力、水平和个性的机会，并鼓励、促进学生的进步与发展：培养与提高学生自我认识及自我教育的能力。考核是课程建设的导向，考试的形式、方法及内容对教学过程起着导向作用。健美操教学中对学生考核评价的目的是：通过以发展学生身心健康、自主创新能力为教学目标的评价体系，淡化应试教学中的客观评价体系，引导学生积极参与、自主意识下完成教学课程。健美操教学中对学生的考核评价是教学的重要手段，是教学中的重要环节。目前商丘师院公体健美操课程对学生的考核评价主要由技术成绩、理论成绩和平时成绩三部分组成。其中，选择技术成绩占总成绩80、理论成绩占总成绩10、平时成绩占总成绩10。目前公体健美操公共课课程对学生的考核评价主要还是以掌握基本技能为主，考核评价的内容不够全面，过于强调对学生技术、技能的评价，对定性评价重视不够。学生评价以终结性评价为主，对学生学习的过程性评价重视不够。这种评价的弊端是：评价与课程不同步，因而不能对教学和学习过程给予及时的反馈，无法适时帮助教师和学生改进教学和学习。评价主要强调教师对学生的评价，而学生的自我评价和学生之间的相互评价较少。这种评价方式对调动学生学习的主动性和积极性不够，也不利于培养学生终身体育的习惯和能力。6 对策6 . 1 优化健美操公共课课程设置，注重素质和能力培养6 . 1 .1确立指导思想定位21世纪高校体育课程设置是以贯彻素质教育和终身教育思想，建立为增进学生现实与未来健康而教的“求知创新和“健康第一的体育教学思想。健美操公共课课程应树立“以人为本，健康第一的教学指导思想，依据新的全国普通高等学校体育课程教学指导纲要精神和各个高校的具体情况制定明确的健美操公共课课程的教学目标。61 . 2在“三自主选课的基础上进行选项内分层教学全国高校从2003年新学年开始施行全国普通高等学校体育课程教学指导纲要，主张实行学生自主选择课程内容、自主选择任课教师、自主选择上课时间的“三自主选课模式。所谓选项内分层教学，就是在同一教学时段所有选择健美操课的学生混合，在自愿的前提下，根据学生的运动能力分成A班、B班或A、B、C三个班，简称选项内分层。通过对学生分层、教学内容分层，对不同层次的学生区别施教，进行分层递进教学。该模式强调从学生的实际出发，因材施教，而且有利于解决学生“吃不饱和“吃不了的现象，使学生在自己的“最近发展区得到提高和进步，既增强了运动能力较强学生继续学习的主动性，也提高了运动能力较差学生学习的自信心。6 . 1 . 3设置多层次化、弹性化、多模式的教学体系健美操公共课应抓住使学生养成终身体育锻炼的习惯这条主线，以学生为本，优化结构，增加教学内容的趣味性，建立起多层次、弹性化、多模式的教学体系，满足学生的不同需求。6 . 1 . 4加大健美操公共课理论课时比例，并实施到位我国古代朱子就提出“先知而后行论”的哲学思想，即参加体育活动的最理想的态度就是“知行合一的态度；体育实践的时效性和长期性需要有较丰富的体育科学知识为指导。健美操作为一个运动项目，它具有一定的知识容量和文化底蕴，有独立的知识体系，健美操的理论知识同样应是大学生课程学习的重要内容。以发展眼光看，健美操公共课课程理论课时每学期应以4学时较为合理。并需要切实保证理论课的按质按量实施完成。615教学环境各高校应适当增加投入，完善场馆设施，增添器材以及在现有条件下因地制宜，改善锻炼环境，延长场馆开放时间，提高场馆利用率等，切实可行为学生课程外锻炼提供必要条件。比如：健美操的场馆要有充足的照明设施，可以调动学生的情绪，场馆里最好配备录、放像设备，供播放健美操教学影碟，可以使学生更好的掌握所学的内容。另外，健美操的场地最好是木地板或者是铺地毯，尽量不要长期的在水泥地板上进行运动，否则长期的练习可能会对学生的身体关节和软组织等造成冲击，导致损伤。场地里要有镜子，用于教师观察学生练习情况和学生自己观察动作，以便提高学生的动作质量。616更新、优化教学内容建立分级和特色时尚健美操相结合教学模式，增加具有时代特色的练习形式，丰富健美操公共课的教学内容。在健美操公共课课程教学中，可将健美操课程分为初级、中级、高级三个级别，在三个级别中加上相同级别的时尚健美操(如：拉丁舞健美操、搏击健美操、街舞健身操等)，学生可以根据自己的兴趣爱好、个体的实际情况进行选项学习。617加强教师队伍的培训与提高健美操公共课课程实施的关键在教师。提高健美操教师的知识水平是保证课程实施质量的一个重要因素。师资在岗培训应采用业余与脱产并举，通过各种讲座、教学研讨、专题报告等形式进行。此外，每年组织一批业务优秀的教师短期培训，或每年定期邀请健美操专家讲学，进行学术交流。教师实践能力的高低是教师能力的体现。加强教师实践能力的培养是加强普通高校健美操师资队伍建设的重要手段之一。目前，湖南省大多数本科院体育部门的激励机制尚未健全，要改变这种现状，必须健全和落实健美操教师考核制度，建立风险与效益并存的岗位制约机制。在实行聘任工作中，要建立一套切实可行的规章制度，充分调动健美操教师的积极性和创造性，做到人尽其才。618改进教学方法和教学组织形式健美操公共课教学方法的改进关键，是充分发挥教师的主导作用和学生主体作用。多采用“启发式”、“诱导式、“互帮式、“创造式”等学方法。同时，运用多媒体教学、教师定点(挂牌)或流动指导等多种教学手段，培养学生的兴趣，建立轻松、愉快的教学气氛，充分调动学生学习积极性，变被动学习为主动参与，加强学生学习方法的指导，使学生在快乐中掌握健美操知识和技能。教学组织形式是教学活动赖以开展的必要条件。619 建立多元化的学生成绩考核评价体系建立多元化评价体系就是从不同的方面，多角度、多形式的评价学生的学习能力，技术技能的掌握情况、身体素质发展情况以及进步幅度。按专项教学中所规定的组合内容进行考试，其特点是考试形式内容固定不变；晋级式：学生参加初级、中级考试，不必事先编排动作，只要跟着老师做动作即可。其特点是同时参加考试的人数可多可少，考试方式轻松活泼，可反映学生学习过程的真实水平与能力；自由式：由老师提供考试音乐，并在考试前规定好每位学生的考试时间如(30 S或10个8拍)，比赛中音乐不停顿，学生依次上场考试。其特点是更能发挥学生的创造力和表现力。考试可连续进行，节省时间，气氛活跃。通级式：对学习了健美操大众锻炼标准1-6级的同学，可组织通级赛，通过者可获相应级别的健美操大众锻炼标准等级证书。7结论目前 商丘师院公共体育健美操课程的开课率较高，在课程的设置上比较合理，基本符合新全国普通高等学校体育课程程教学指导纲要的要求。健美操课程的教学内容单一。在实践教学方面，以学习全国大众健美操锻炼准等级套路为主要内容；理论教学方面内容乏味，实用价值不高；缺乏辅助教学内容时尚性健美操的教学内容。各学校应根据教师的特长和学生需求逐渐增加具有时代特的健美操的练习形式，丰富实践课程的教学内容。教学手段和教学方法比较传统，现代多媒体技术应用的不多，应多放些健美操视频或录像， 从而达到健身为主要目标的应用过程。目前商丘师院公体健美操课存在的问题：健美操教师的专业水平有待提高、课程的合理设置不完善、场地(馆)设施短缺、教师的教学训练不完善等。应加大对场地设施的投资力度，改善教学方法，鼓励和支持健美操教师的职后学习，不断提高业务水平，重新构建与完善健美操教材体系，提高教学训练科学化。对学生成绩的考核评价体系还不够完善，评价形式过于绝对化。只强调教师的个人评价，没有学生的自我评价和学生之间的互相评价：因此，应建立多元化评价体系，从不同的方面，多角度多形式的评价学生的学习能力，技术技能的掌握情况、身体素质发展情况以及进步幅度。参考文献 1教育部全国普通高等学校体育课程教学指导纲要Z教体 200213号 2王岗体育教学中分类指导与分层教学的应用J体育与科学，2001(9)3黄群玲全民健身与高校健美操教学改革J四川体育科学，2002(03)4刘绚丽在高校公共体育健美操选修课教学探析体育科学研究，2005(01)俞爱玲在高校健美操教学模式的创新大连学院学报：综合版，2006(01)29洪涛在高校健美操教学模式的改革辽。户体育科技，2005(02)5龚建伟，罗屹高校公共体育课程的现状与发展研究J中国成人教育，2007年6月8杨薇多元化教学对大学生创编能力的影响J福建体育科技，2002，21(2)：35-386刘庆春关于普通高校健美操教学的几点思考J体育科研，1998(6)7周莹湖北高校健美操教学现状调查J科教文汇，2006(6)：66-678金钦昌主编学校体育学M北京：高等教育出版社，1994：1149周登高主编学校体育学砌北京：人民体育出版社，2004：14110丘小龙健美操教学改革的理论与实践探讨J福建师范大学学报，2003，(3)：676811渠永梅山西省高校健美操课教学现状及改革对策的研究D山西：山西大学，2006612吴丽晶福建省普通高校健美操运动开展现状与发展对策研究D福建：福建师范大学，20068致 谢本论文是在张莉老师的悉心指导下由本人独立完成的。无论是在论文选题中，还是在编写和反复的修改过程中，老师都给我很大帮助。在此，谨向老师致以最诚挚的感谢!感谢 商丘师范学院体育学院的领导和老师们三年来对我的教诲与帮助!感谢商丘师范学院公体的同学，在调查问卷发放和回收过程中给我的支持与帮助!致谢人：杨柳青2010年12月5日附录1：商丘师范学院公体健美操课开展的调查问卷 尊敬的老师：你好!首先，非常感谢你在百忙之中抽出时间来完成本次问卷调查。本次问卷是对商丘师范学院公共课课程健美操现状的调查分析。这是一份用于学术研究的问卷，它不需填写姓名，也没有对错之分，衷心的希望你如实填写，因为你的填写结果将直接影响到本次研究的结果和价值。再次对你支持表示感谢! 商丘师范学院导师： 张莉学生： 杨柳青 2010年12月8日一、单选题(请打)1、您认为贵校的师资力量能否满足健美操教学的需要：A：能满足 B：不能满足 C：基本满足2、您认为贵校的场地器材能否满足健美操教学的需要：A：能满足 B：不能满足 C：基本满足3、您在教学中采用的教材是：A 步伐组合B大众标准 C自 编 D其它4、您采用的考试内容是： A：考核教师教的套路B：学生自编套路C：学生改编所学套路D：其他5、考试的方式是：A：学生单独考 B：学生分组集体考试 C：其他6、您认为贵校每学期的教学时数能否满足实际需要A满足B基本满足C不太满足D不满足7、您一般从哪些方面评定学生的体育成绩，请写出百分比：A技术成绩一 B体育理论成绩叫 C平时成绩一8、您对商丘师院公体健美操课程的设置状况和教学模式有何建议呢?9、您认为当前商丘师院公体健美操课程的教学内容是否合理?需要哪些改善呢?10、您认为当前公体健美操课程的成绩考核办法合理吗?您有什么建议吗? 附录2：商丘师范学院公体健美操课开展的调查问卷 尊敬的老师：你好!首先，非常感谢你在百忙之中抽出时间来完成本次问卷调查。本次问卷是对商丘师范学院公共课课程健美操现状的调查分析。这是一份用于学术研究的问卷，它不需填写姓名，也没有对错之分，衷心的希望你如实填写，因为你的填写结果将直接影响到本次研究的结果和价值。再次对你支持表示感谢! 商丘师范学院导师： 张莉学生： 杨柳青 2010年12月8日一、单选题(请打)1、你是否喜欢健美操课：A非常喜欢B喜欢C无所谓D不喜欢2、你对本校的健美操场地满意吗：A满意 B一般 C不满意3、您认为贵校每学期的教学时数能否满足实际需要A满足 B基本满足 C不太满足 D不满足4、您认为健美操选项课开设几学期比较合适：A 1 B 2 C 3 D 45、您认为每学期的教学时数是多少比较合适：A20-24 B26-28 C28-30 D32-366、你对目前的健美操课考试方式满意吗?A满意 B基本满意 C不太满意 D不满意7、你选健美操课的动机是：A满足兴趣爱好 B健身健美 C活跃和丰富文化生活D参与社会交往E提高审美品位和情趣8你认为教师应该从哪些方面来考核评价学生的健美操课成绩：(请写出)葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂