年黄石市七市州联考质量分析报告.doc

年黄石市七市州联考质量分析报告黄石市教科院数据统计：.黄石市上线情况统计表表：年湖北七市（州）高三年级月联考划线情况统计表理科划线划线人数总分语文数学英语物理化学生物理综一本线本科线专科线文科划线划线人数总分语文数学英语政治历史地理文综一本线本科线专科线学校名称理科上线情况(累计)文科上线情况(累计)参考人数重本普本最高分参考人数重本普本最高分人数人数人数人数大冶一中阳新一中阳新实验高中阳新兴国高中阳新英才中学大冶二中黄石乐知高复黄石慧德学校大冶华中学校总计表：上线统计表往届生（依据年高考上线数）23 / 23表：上线统计表（依据年高考上线数）学校名称理科上线情况(累计)文科上线情况(累计)上线合计(累计)参考人数重本普本最高分参考人数重本普本最高分重本普本人数人数人数人数黄石二中大冶一中阳新一中黄石三中黄石有色一中黄石一中大冶实验高中黄石七中阳新实验高中阳新兴国高中阳新英才中学大冶二中大冶六中黄石乐知高复黄石慧德学校大冶英才学校阳新高中大冶华中学校大冶三中黄石五中黄石六中黄石四中大冶还地桥高中黄石女子艺术黄石艺术学校总计表：上线统计表（依据年高考指标数）学校名称理科上线情况(累计)文科上线情况(累计)上线合计(累计)参考人数重本普本最高分参考人数重本普本最高分重本普本人数人数人数人数黄石二中 大冶一中 阳新一中 黄石三中 黄石有色一中 黄石一中 大冶实验高中 黄石七中 阳新实验高中 阳新兴国高中 阳新英才中学 大冶二中 大冶六中 黄石乐知高复习中心 黄石慧德学校 大冶英才学校 阳新高中 大冶华中学校 大冶三中 黄石五中 黄石六中 黄石四中 大冶还地桥高中 黄石女子艺术学校 黄石艺术学校 总计 表：上线统计表（按七市州划线）学校名称理科上线情况(累计)文科上线情况(累计)上线合计(累计)参考人数重本普本最高分参考人数重本普本最高分重本普本人数人数人数人数黄石二中 大冶一中 阳新一中 黄石三中 黄石有色一中 黄石一中 大冶实验高中 黄石七中 阳新实验高中 阳新兴国高中 阳新英才中学 大冶二中 大冶六中 黄石乐知高复 黄石慧德学校 大冶英才学校 阳新高中 大冶华中学校 大冶三中 黄石五中 黄石六中 黄石四中 大冶还地桥高中 黄石女子艺术 黄石艺术学校 城区 大冶 阳新 总计 表：各校上线人数完成率（人数年高考指标数）学校名称理科上线情况(累计)文科上线情况(累计)上线合计(累计)参考人数重本普本参考人数重本普本重本普本七市线人数年指标人数完成率七市线人数年指标人数完成率七市线人数年指标人数完成率七市线人数年指标人数完成率七市线人数年指标人数完成率七市线人数年指标人数完成率黄石二中 大冶一中 阳新一中 黄石三中 黄石有色一中 黄石一中 大冶实验高中 黄石七中 阳新实验高中 ! 阳新兴国高中 阳新英才中学 ! 大冶二中 ! 大冶六中 ! 黄石乐知高复 黄石慧德学校 大冶英才学校 ! 阳新高中! ! ! 大冶华中学校! 大冶三中! ! ! 黄石五中! ! ! 黄石六中! ! ! 黄石四中! ! ! 大冶还地桥高中! ! 黄石女子艺术! ! 黄石艺术学校! ! 城区!大冶!阳新!总计 表：理科总分分数段统计表（从分至分分一段）人数统计：分数段 该段人数 表：文科总分分数段统计表（从分至分分一段）人数统计：分数段 该段人数 表：年湖北七市（州）高三年级月联考划线情况统计表（理科总分）单 位考生数人均分最高分荆州市宜昌市襄阳市孝感市十堰市恩施州荆门市黄石市表：年湖北七市（州）高三年级月联考划线情况统计表（文科总分）单 位考生数人均分最高分荆州市宜昌市襄阳市孝感市十堰市恩施州荆门市黄石市表：理科语文上线情况统计表（有效分依据年上线数，下同）重本线：分 普本线：分学校名称学生数重本数普本数均分最高分学科上线学校上线增值学科上线学校上线增值黄石二中大冶一中阳新一中黄石三中黄石有色一中黄石一中大冶实验高中黄石七中阳新实验高中阳新兴国高中阳新英才中学大冶二中大冶六中黄石乐知高复黄石慧德学校大冶英才学校阳新高中大冶华中学校大冶三中黄石五中黄石六中黄石四中大冶还地桥高中总计表：理科数学上线情况统计表重本线分 普本线分学校名称学生数重本数普本数均分最高分学科上线学校上线增值学科上线学校上线增值黄石二中大冶一中阳新一中黄石三中黄石有色一中黄石一中大冶实验高中黄石七中阳新实验高中阳新兴国高中阳新英才中学大冶二中大冶六中黄石乐知高复黄石慧德学校大冶英才学校阳新高中大冶华中学校大冶三中黄石五中黄石六中黄石四中大冶还地桥高中总计表：理科英语上线情况统计表重本线：分 普本线：分学校名称学生数重本数普本数均分最高分学科上线学校上线增值学科上线学校上线增值黄石二中大冶一中阳新一中黄石三中黄石有色一中黄石一中大冶实验高中黄石七中阳新实验高中阳新兴国高中阳新英才中学大冶二中大冶六中黄石乐知高复黄石慧德学校大冶英才学校阳新高中大冶华中学校大冶三中黄石五中黄石六中黄石四中大冶还地桥高中总计表：物理上线情况统计表重本线：分 普本线：分学校名称学生数重本数普本数均分最高分学科上线学校上线增值学科上线学校上线增值黄石二中大冶一中阳新一中黄石三中黄石有色一中黄石一中大冶实验高中黄石七中阳新实验高中阳新兴国高中阳新英才中学大冶二中大冶六中黄石乐知高复黄石慧德学校大冶英才学校阳新高中大冶华中学校大冶三中黄石五中黄石六中黄石四中大冶还地桥高中总计表：化学上线情况统计表重本线：分 普本线：分学校名称学生数重本数普本数均分最高分学科上线学校上线增值学科上线学校上线增值黄石二中大冶一中阳新一中黄石三中黄石有色一中黄石一中大冶实验高中黄石七中阳新实验高中阳新兴国高中阳新英才中学大冶二中大冶六中黄石乐知高复黄石慧德学校大冶英才学校阳新高中大冶华中学校大冶三中黄石五中黄石六中黄石四中大冶还地桥高中总计表：生物上线情况统计表重本线：分 普本线：分学校名称学生数重本数普本数均分最高分学科上线学校上线增值学科上线学校上线增值黄石二中大冶一中阳新一中黄石三中黄石有色一中黄石一中大冶实验高中黄石七中阳新实验高中阳新兴国高中阳新英才中学大冶二中大冶六中黄石乐知高复黄石慧德学校大冶英才学校阳新高中大冶华中学校大冶三中黄石五中黄石六中黄石四中大冶还地桥高中总计表：文科语文上线情况统计表（有效分依据年高考上线数，下同）重本线：分 普本线：分学校名称学生数重本数普本数均分最高分学科上线学校上线增值学科上线学校上线增值黄石二中大冶一中阳新一中黄石三中黄石有色一中黄石一中大冶实验高中黄石七中阳新实验高中阳新兴国高中阳新英才中学大冶二中大冶六中黄石乐知高复习中心黄石慧德学校大冶英才学校阳新高中大冶华中学校大冶三中黄石五中黄石六中黄石四中大冶还地桥高中黄石女子艺术学校黄石艺术学校总计表：文科数学上线情况统计表重本线分 普本线分学校名称学生数重本数普本数均分最高分学科上线学校上线增值学科上线学校上线增值黄石二中 大冶一中 阳新一中 黄石三中 黄石有色一中 黄石一中 大冶实验高中 黄石七中 阳新实验高中 阳新兴国高中 阳新英才中学 大冶二中 大冶六中 黄石乐知高复习中心 黄石慧德学校 大冶英才学校 阳新高中 大冶华中学校 大冶三中 黄石五中 黄石六中 黄石四中 大冶还地桥高中 黄石女子艺术学校 黄石艺术学校 总计 表：文科英语上线情况统计表重本线分 普本线分学校名称学生数重本数普本数均分最高分学科上线学校上线增值学科上线学校上线增值黄石二中 大冶一中 阳新一中 黄石三中 黄石有色一中 黄石一中 大冶实验高中 黄石七中 阳新实验高中 阳新兴国高中 阳新英才中学 大冶二中 大冶六中 黄石乐知高复习中心 黄石慧德学校 大冶英才学校 阳新高中 大冶华中学校 大冶三中 黄石五中 黄石六中 黄石四中 大冶还地桥高中 黄石女子艺术学校 黄石艺术学校 总计 表：政治上线情况统计表重本线分 普本线分学校名称学生数重本数普本数均分最高分学科上线学校上线增值学科上线学校上线增值黄石二中 大冶一中 阳新一中 黄石三中 黄石有色一中 黄石一中 大冶实验高中 黄石七中 阳新实验高中 阳新兴国高中 阳新英才中学 大冶二中 大冶六中 黄石乐知高复习中心 黄石慧德学校 大冶英才学校 阳新高中 大冶华中学校 大冶三中 黄石五中 黄石六中 黄石四中 大冶还地桥高中 黄石女子艺术学校 黄石艺术学校 总计 表：历史上线情况统计表重本线分 普本线分学校名称学生数重本数普本数均分最高分学科上线学校上线增值学科上线学校上线增值黄石二中 大冶一中 阳新一中 黄石三中 黄石有色一中 黄石一中 大冶实验高中 黄石七中 阳新实验高中 阳新兴国高中 阳新英才中学 大冶二中 大冶六中 黄石乐知高复习中心 黄石慧德学校 大冶英才学校 阳新高中 大冶华中学校 大冶三中 黄石五中 黄石六中 黄石四中 大冶还地桥高中 黄石女子艺术学校 黄石艺术学校 总计 表：地理上线情况统计表重本线分 普本线分学校名称学生数重本数普本数均分最高分学科上线学校上线增值学科上线学校上线增值黄石二中 大冶一中 阳新一中 黄石三中 黄石有色一中 黄石一中 大冶实验高中 黄石七中 阳新实验高中 阳新兴国高中 阳新英才中学 大冶二中 大冶六中 黄石乐知高复习中心 黄石慧德学校 大冶英才学校 阳新高中 大冶华中学校 大冶三中 黄石五中 黄石六中 黄石四中 大冶还地桥高中 黄石女子艺术学校 黄石艺术学校 总计 二、考试情况分析：.试题评价。本次联考的文理科各科试卷的结构、题型、题量及分值分布都都是严格按照全国卷课标卷考纲的要求设定。试卷突出了对主干知识、重要学科思想方法以及各种学科能力的考查，重点关注了重要主干基础基本知识、通性通法的考查；但从试题难度上来看，命题时试图对接全国课标卷却仍然带有旧的湖北命题特点，明显感觉“重点关注基础知识，基本思想方法、重要能力考查，但关注课本的题不多，又过高估计学生的能力。”部分试题刻意提高难度，要求高于全国卷要求，与师生预期有一定的差距。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。.划线情况。市州划线理科重点本科分，普通本科分；文科重点本科分，普通本科分。若依据年黄石市高考上线人数划线，理科重点本科分（低分），普本分（低分）；文科重点本科分（低分），普本分（低分）。说明要达到年高考成绩，需要生均提高分至分。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。 若依据年高考指标数划线，则理科重点本科分（低分），普本分（低分）；文科重点本科分（低分），普本分（低分）。说明要完成年高考指标数，需要提高分至分。各校重本完成率在至之间，普本完成率在至之间。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東。.一是尖子生不突出，高分不高，数量也不多；中档分数学生数量也不足。二是按“对标管理”的原则，重点本科完成率最高的，总共上线人，没有一所学校完成了指标。三是学科匹配率（跛腿现象严重），学科不平衡的问题突出，以有色一中为例，理科拖腿的学科为语文和生物。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯。.试卷抽样分析情况（）基础知识不够扎实。基本的概念和公式模糊不清导致的解题错误；表现在对考纲考试说明要求掌握的基础知识还没有完全掌握，导致在考试中不能够依据概念定理等基础知识，正确的判断和回答，不知如何利用基础知识，基本概念，原理规律来解决实际问题。知识牵移能力较差，导致运用不熟练而丢分。以数学为例，理科、；文科、等得分不高，错误原因就是学生对基本概念认识不深、理解不透，有的是一知半解；对基本公式、结论，基本图像、性质没领会、没记牢、不熟练，有的似是而非；对常规题型的解法没有完全的理解、掌握与熟练应用，感觉就像生搬硬套，张冠李戴。学生自我总结归纳、自主训练的意识薄弱，相当部分学生的训练落实不够。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤。（）审题不严。从考试情况可以看出学生的审题能力，普遍比较薄弱，审题时抓不住关键字句，在还没有完全理解题意的基础上就盲目做题（全国卷恒成立问题没有“任意”、没有“恒成立”等字眼），其答案可想而知了。此外，对题目中的描述，不能转化或构建相应的图式或模型，不能准确应用本学科的语言、图像等工具来进行分析和表达，造成好像做得出来的假象，可得分不高。我们在阅卷系统中发现有不少学生，审题不细致、阅读理解训练不落实造成的答非所问现象，甚至在答选做题时，填错题号。以数学为例，文科第题考查学生对于对数函数和指数函数知识的掌握情况，不少学生读题时都没弄懂，错误理解题目所给的函数模型，想当然地认为表示消除的污染物。文理共用的第题考查学生对于频率分布直方图和几何概型的掌握情况，面对题目所给的条件，分不清概率应用模型。另外本题第三问与一二问之间思维转换太快，让学生一下无法理解题意。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂。（）计算能力差，答题不规范。凡事涉及符号运算、初等函数运算、较复杂变形等失分非常严重。以数学为例，学生在解答立体几何时，普遍感觉这道题不难，但是得满分的同学并不多。究其原因，文科生在计算几何体体积时计算出错，有的是在书写第一问证明过程时过程太简单，从而导致不必要的失分。而理科生不加分析，提笔开始计算法向量，结果既浪费了时间，又有些人算错了法向量。在应用题题上很多同学的书写很不规范，只有几个简单的结果而没有具体过程。还有许多考生在解答过程中，书写潦草，格式不规范，表述不清，或步骤不全、跨步大、跳跃大。有的考生整理知识能力不强，条件不清晰，文科论述题抓不住关键的核心要点及得分点。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔。（）心态不好，迁移应变能力不强。对于创新的试题，不少同学看不透问题的狠心本质，应对能力不强，不会随机迁移应变，灵活运用知识分析，解决具体的实际问题，不能将所学的知识在新情境下灵活运用。以数学为例，第题，遇到这样陌生的曲线，不能进行类比思维，应用圆的研究方法来解决。对于第题，不敢大胆猜想而浪费了很多时间。理科题，学生一看知道是常规题，求斜率问题，但是本题又要用导数思想来解决，这反映学生知识间不能融会贯通。又比如第题，这道题是导数问题，由于学生综合运用能力较弱，致使考生不知如何分类讨论，或考虑问题不全面，导致解题思路受阻。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞。考试难度有变化、出现出其不意的“新题”、考生信心不足等，都容易造成学生情绪紧张，缺乏冷静，不能灵活应变，会而不对、对而不全的情形常可见到，甚至有的学生出现填涂答题卡出错。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾。（）推理论证能力差。凡是多知识、多信息的问题，需要分析转化、综合利用所学知识解决多知识交汇、多方法交织的综合性问题时，得分就比较困难。 以数学为例，理科、，文科、等，只要涉及繁琐计算或推理的问题，丢分十分严重。表现为：推理运算不合理、不准确、出错率高，解题的过程不规范，不严谨，造成无谓失分。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉。（）识图能力、动手实验能力有待加强。画图、识图、用图解决相关问题的能力较差。如生物、地理科识图题得分率低，一方面反映学生在教材知识的理解方面存在偏差，不能全面正确的理解；另一方面可以看出学生识图、捕获图表信息的能力较差。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥龅。三、备考建议. 研究考纲找方向年普通高考考试大纲集中反映了高考“立德树人、服务选拔、导向教学”的核心立场，明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。做好与新课程标准理念的衔接，在高考考核目标中适当体现核心素养的要求，梳理“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的层次与关系。 年高考数学考纲，在能力要求内涵方面，增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求，增加了数学文化的要求。同时对能力要求进行了加细说明，使能力要求更加明确具体。其中，“创新性”，要从命题的背景材料新、角度问法新和题面形式新三个角度去把握；“应用性”注意应用性问题，如线性规划应用问题，函数应用问题，数列应用问题，三角应用问题，解析几何应用问题，不等式应用问题等等；对于“数学文化”，是为了渗透“文化自信”， 主要指对我国古代数学史、传统文化的考查，我国古代数学里有大量的实际问题，可以结合函数、数列、立体几何、算法等内容。这些问题同时也体现了应用性的考查，应引起高三师生的充分重视。 .研究试题找规律渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨钞。研究历年的高考真题，高考的要求是什么？指向是什么？所有答案都在历年的考题之中，高考备考的最大信息源都在这里。因此，深入研究历年高考真题意义非凡。高考真题，至少要做三遍：第一遍，解决会不会的问题，怎样解，是什么；第二遍，解决好不好的问题，怎样考，为什么 ；第三遍，解决教不教的问题，怎样教，教什么。 东奔西跑搞信息不如在家做