《弟子规》”亲所好,力为具,亲所恶,谨为去“.doc

弟子规“亲所好 力为具 亲所恶 谨为去”课例教学预案教学思路说明教学内容:“入则孝”之“亲所好 力为具 亲所恶 谨为去”。教学时间：60分钟。教学对象：7-13岁儿童。教学目标：1、 理解经文含义，熟练诵读。2、初步理解“养父母之身、养父母之心、养父母之志”的事理。3、知道父母养育后代很辛苦，应学习孝养之道，父母亲正确的喜好应尽力去做到。4、知道对于自己的身体好好照顾，好好锻炼，就是孝顺的开始；注意言行，培养良好的品德，并且努力学习各种学问技能，立志造福一切人，让父母得到好名声，“孝之终也。”行为要求：1、对父母孝顺恭敬，为他们增添欢乐。2、在家里帮助父母做力所能及的家务事，学会照顾长辈，如：夹菜给长辈、端茶水、捶背、摆拖鞋等。3、好好保护锻炼自己的身体，注意饮食卫生、交通安全等。4、培养良好的品行，并且努力学习各种学问。教学方法：诵读、释意、结合现实与故事引导及场景表演。教具准备：弟子规课本、小黑板、陆绩怀橘动画片片断、一个橘子、表格、一个水杯。教学教程：一 组织教学。1、 向孔子圣像行三鞠躬礼，师生问好。2、 师生问好。3、 调整坐姿二 导入课题。1出示橘子，假如老师今天分给同学们每人一个橘子，拿回去以后你会怎么做呢？请同学来回答。2我们来看看陆绩是怎么做的？请同学来说说陆绩是一位怎样的孩子？ 导语：在我国东汉时，有一位年纪才六岁的小孩，名字叫陆绩。有一次，在九江遇见当时的太守袁术，袁太守认为他的相貌不凡，又非常懂礼貌，就拿了橘子请陆绩吃。陆绩就多拿了几个放在衣服里，等到要告辞回家的时候，橘子突然掉出来。（观看动画片片断）3 小结：同学们，陆绩时时想着母亲，希望母亲和他一起分享甜美的橘子，这般孝心，多令人感动，他做到了弟子规当中的“亲所好，力为具”。四学习新课。“亲所好，力为具” （一）释意：1.释字：“力”是尽我们的力量去做到。“具”是准备。“恶”，不喜欢，讨厌。“谨”用恭敬的心，小心谨慎。2.释文：父母长辈正确的喜好，父母所喜爱的东西，当子女的都应尽力准备齐全。父母不喜欢的东西，我们应该尽量把它去除。父母见到我们有不良的嗜好、不良的习惯，我们也应该赶快把它改正过来，让父母欢心。（二）结合生活引导：我们怎样让父母感到欢心呢？我们能做些什么事？曾经有一位孩子他听了蔡老师的课以后，他就立志当一名孝子，他曾经一天做了43件孝顺父母的事。我们已经知道父母的恩德，就应该学习报答父母亲的恩德。1请同学们想一想，在家里我们能为爸爸妈妈做些什么事呢？。2学生回答，教师板书总结。（三）情境教育：1为父母端水。（请小朋友演练）2夹菜。（1）故事：天堂与地狱。有一个人刚好有个机缘遇到小天使，小天使跟他说，我带你去看天堂跟地狱，你要先看天堂还是地狱？这位朋友说，我先看地狱。结果到了地狱，看到有一排长长的桌子，差不多一公尺宽，有两排的人对坐，然后两个长行都坐满了人，中间摆了很多菜。结果一喊开动，因为他们的筷子都是一公尺长，一喊开动，每个人想到谁？想到自己肚子饿，菜夹起来猛往自己的嘴巴塞。结果因为筷子太长了，都在中途两边打起架来，然后没有夹起来，很生气又骂对方，愈骂愈凶，菜都掉满地。他们活在哪里？地狱！都是互相指责，互相谩骂。这个人看了内心很难受，说：我不看了，我要看天堂。结果小天使带他去天堂，一看桌子还是那一排长桌子，筷子还是这么长，菜还是那些菜，他就很纳闷，静静看下去。结果喊开动，所有的人拿起筷子，不慌不忙，一夹起菜来先放在对方的嘴巴里，帮对方夹菜。有一个人人缘特别好，突然之间有三个人夹过来给他，他说：慢一点，我快要噎着了。所以你看，当每个人处处为对方着想，那一口菜吃下去，不只肚子饱，还有什么饱？情绪也很欢喜。这个故事就流露出来，天堂跟地狱只在一念之间。同学们，在家里我们的爷爷奶奶，爸爸妈妈为我们夹过多少次菜，请问你数得清吗？是呀，现在我们长大了，可以为长辈夹菜了。假如我们每天都能为爸爸妈妈夹菜，那爸爸妈妈高兴吗？他们每天脸上都会露出幸福的笑容，那我们的家就天天生活在天堂里。（2）有一次，老师跟一个班的孩子们讲完这个故事后，很多的孩子就回家去做了。回到学校来分享的时候，同学们都分享得很欢喜，有一个小女孩却满脸愁容。老师就问她：你怎么不高兴呢？这位小女孩说：我中午给妈妈夹菜，妈妈不但没有高兴，还说，自己吃自己吃，别扰乱了！看着她很委曲的样子，同学们你们来帮帮这位同学，她回去该怎么做？还要不要继续夹菜呢？他行孝的时候遇到困难了，怎么办？请同学回答。（3）师小结：同学们把自己的孝行与学校的同学分享，并解决同学遇到的困难，那我们就真的为许多幸福的天堂，美满的家庭作出了自己的贡献了。因为弟子规告诉我们：“善相劝，德皆建，过不规，道两亏”。那我们是不是要等到长大才能利益社会呢？我们现在就能帮助别人，利益社会。3、心心相应的游戏 小朋友今天学到“亲所好，力为具”，这两句话的意思是对于父母亲喜爱的事，我们要尽力去准备。今天我们就要请小朋友与父母亲来玩游戏，看看小朋友平常是否有关心父母喜好的事物。（1）.讲解游戏规则： 请后面旁听的家长一起参与，询问是否有自愿的家长，再请该家长与其小孩一起到台前，每人至台前拿笔做答，若两人答案相同，则表示小朋友平常有做到“亲所好，力为具”，并给予鼓励。（2）题目：父母亲喜爱的事物A颜色 B水果 C蔬菜表格：（家长最喜欢的选择打；孩子选择爸爸或妈妈最喜欢的打）类别名称水果苹果梨子桃子荔枝香蕉蔬菜马铃薯青菜红萝卜竹笋香菇颜色红色黄色蓝色绿色黑色（孩子们用的表格画上图案更清楚些。）3、小结：小朋友玩完游戏后是否觉得对自己的父母亲不够关心？今天回去后要继续加油。今天父母亲没有来的，同学们可以回到家里好好地与父母长辈问一问，仔细地观察父母长辈的需要与喜好，父母亲工作与生养小孩是非常辛苦的事，平常我们就可做一些体贴父母的事来报恩。（四）拓展：我们还可以做哪些事让父母放心呢？1“身有伤，怡亲忧”，要保持有规律的生活，积极锻炼身体，不吃垃圾食品，我们讲有“十大垃圾食品”，以后我们老师再跟大家来学习哪些食品对身体有害，哪些食物对身体有好处，让我们拥有健康的身体，这是对父母最开始的孝顺。2我们还能做到弟子规的哪些要求？（五）延伸：父母亲还希望我们做些什么呢？在学校要怎样表现呢？1、故事：中学女孩子成绩优秀、表现良好是为了报答父母的养育之恩。我们应该以她为榜样，好好学习，好好表现，并且努力学习各种学问技能，立志造福一切人，让父母得到好名声。父母一定感到欣慰！这就是孝经上所说的：“立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。” 2、我国明朝南海地方，有位叫潘京的人，父亲很早就去世，对母亲非常孝顺。他的母亲，本性很仁慈，喜欢做利益大众的事。有一年大饥荒，就要潘京集合大家，商讨赈灾的事。潘京深体亲心，尽力鼓吹倡导，任劳任怨，因此活命的人很多。平日他又多行善事，不怕劳苦，让母亲欢喜。乡里的人为了感谢他们母子的大恩，就立生祠来纪念。后来潘京的儿子潘浚，在万历年间中了进士，一直做到相当宰相的“尚书”职位。 潘京自己立身行道，善体亲心，发扬母亲的美德，造福乡里，这是真正利己利人的世间豪杰啊！ 4交流：潘京这样的行为，做父母亲的欢喜吗？为了让我们的父母亲欢喜我们应该做些什么？应该努力地去做到。（六）学习“亲所恶，谨为去”。同学们，哪些是父母不喜欢的东西或不喜欢的事呢？（父母不喜欢的东西，我们应该尽量把它去除。父母见到我们有不良的嗜好、不良的习惯，我们也应该赶快把它改正过来，让父母欢心。）五 总结。1“亲所好，力为具”就是教导我们孝养父母应从三个方面来做：养父母之身，养父母之心，养父母之志。父母不喜欢我们做的，所有不好的习惯我们都应该努力去改正。2我们不仅应做到老师刚才所讲的几点，就如前面老师所讲的我们应该眼睛要亮，心要细，时时处处感受父母的需要，及时地行孝。3同时看到爷爷奶奶，别人的爸爸妈妈有需要我们帮助的地方也要及时帮助。4、当我们努力地落实弟子规，我们就为我们的好德行，好习惯这件美丽的衣服增添了一份光彩。希望同学们回去能与家人一起好好的学习力行弟子规。板书：好习惯，好德行亲所好，力为具 亲所恶 谨为去养身：端水、做家务事夹菜捶背养心：保持健康的身体恭敬养志：认真学习立志力行落实弟子规亲所恶 谨为去：所有的坏习惯都应努力去改正。这一堂课的主要目标在于让儿童进一步懂得知恩报恩的道理，从“养父母之身、养父母之心、养父母之志”的明白中去落实在日常小事上，并且欢喜学习弟子规，这也是一个很重要的目标，也是日后的学习中如何把握松紧有度的关键。通过故事的引领学习，让学生对“亲所好，力为具”的经句学习有一个很好的铺垫，具体而形象又富有启发意义。学习的关键在于能落实在生活中，因此回到儿童的生活中来引导孝行的落实。情境演练是通过设置生活的场景，让学生感受到弟子规就是生活，不仅是外在形式的落实，也是心性的提升；落实不是一帆风顺而是会遇到难处，我们如何克服困难坚持正确的，在当今社会也是需要引领学生，提升其智慧，拓宽其心量。通过这样一个互动的活动，儿童能留下深刻的印象，自己对父母的关心就是在生活的点滴之中，而不是口头的话语，有利于增进亲子间的