小学五年级语文上册知识树

五年级语文说课标说教材说建议 人教版 义务教育课程标准实验教科书 研说流程 一 说课标 语文课程目标 过程与方法 知识与能力 情感态度价值观 1 在语文学习过程中 培养爱国主义感情 社会主义道德品质 逐步形成积极的人生态度和正确的价值观 提高文化品位和审美情趣 2 认识中华文化的丰厚博大 吸收民族文化智慧 关心当代文化生活 尊重多样文化 吸取人类优秀文化的营养 3 培植热爱祖国语言文字的情感 养成语文学习的自信心和良好习惯 掌握最基本的语文学习方法 4 在发展语言能力的同时 发展思维能力 激发想像力和创造潜能 逐步养成实事求是 崇尚真知的科学态度 初步掌握科学的思想方法 5 能主动进行探究性学习 在实践中学习 运用语文 6 学会汉语拼音 能说普通话 认识3500个左右常用汉字 能正确工整地书写汉字 并有一定的速度 7 具有独立阅读的能力 注重情感体验 有较丰富的积累 形成良好的语感 学会运用多种阅读方法 能初步理解 鉴赏文学作品 受到高尚情操与趣味的熏陶 发展个性 丰富自己的精神世界 能借助工具书阅读浅易文言文 九年课外阅读总量应在400万字以上 8 能具体明确 文从字顺地表述自己的意思 能根据日常生活需要 运用常见的表达方式写作 9 具有日常口语交际的基本能力 在各种交际活动中 学会倾听 表达与交流 初步学会文明地进行人际沟通和社会交往 发展合作精神 10 学会使用常用的语文工具书 初步具备搜集和处理信息的能力 全面提高学生的语文素养 识字写字 阅读 写作 有主动识字的愿望 第一学段1 2 第二学段3 4 第三学段5 6 养成主动识字的习惯 较强的独立识字能力 口语交际 综合性学习 喜欢阅读感受阅读乐趣积累词语 在写话中乐于运用学到词语 听人说话努力了解讲话主要内容 热心参加校园社区活动 学习修改习作中有明显错误的词语 听人说话能把握主要内容并简要转述 在老师指导下组织语文活动 提出疑问体会表情达意方面的作用 抓住文章大意体会含义深刻的句子 修改习作并主动与他人交换修改 策划简单的校园和社会活动 低 中 高 识字写字 阅读 写作 口语交际 有较强的识字能力 累计识字3000个 其中2500个会写 会用硬笔书写楷书 行款整齐 力求美观 有一定速度 能用毛笔写楷书 有良好的书写习惯 能正确 流利 有感情地朗读课文 受到优秀作品的感染和激励 默读每分钟不少于300字 学习浏览 搜集信息 交流讨论中 敢于提出看法 阅读中体会顿号 分号等作用 诵读中体味内容和情感 背诵优秀诗文60篇 课外阅读总量不少于100万字 与人交流能尊重理解对方 敢于表达自己的见解 听他人说话能抓住要点 简要转述 能做简单的发言 使用文明语言 利用图书馆 网络等信息渠道获取资料 尝试写简单的研究报告 学写活动计划和总结 组织讨论 专题演讲 初步了解查找资料 运用资料的基本方法 乐于表达和分享 作文内容具体 有真情实感 语句通顺 课内习作每学年16次 能修改自己的习作 40分钟完成不少于400字的习作 综合性学习 第三学段目标 识字写字 阅读 口语交际 综合性学习 本册目标 习作 认识200个字 会写150个字 会使用字典词典 能用钢笔写楷书有速度 能用毛笔写楷书 抓住大意体会含义深刻的句子 体会思想感情 课外阅读不少于25万字 正确流利有感情地朗读 默读有速度 学习浏览 乐于讨论 敢于发表自己的意见 学习辩论演讲 写简单的记叙文 想象作文 读书笔记 能修改自己的习作 初步了解查找资料 运用资料的方法 策划活动 写活动计划 二 说教材 各专题要点 我爱阅读 领会文章内容学习词句表达 内容解析 走进毛泽东 不忘国耻振兴中华 月是故乡明 父母之爱 说明性文章 遨游汉字王国 生活的启示 体会人物感情感悟文章写法 体会阅读乐趣学习阅读方法 走进字里行间感受爱国情怀 体会思想感情学习表达方法 抓住主要内容学习描写方法 抓住文章要点了解运用方法 感受神奇有趣珍爱祖国汉字 培养阅读兴趣奠定阅读基础 编写特点 编写体例 提供多个角度供教师和学生选择 内容结构 按三个层次编排 体现由扶到放的设计思路 内容解析与整合 父母之爱 本组内容 围绕着 父母之爱 这个主题整合 课文篇幅从短到长 词句从简单到复杂 内容从浅显到深奥 情感从平平常常的疼爱 到更深沉更宽广的内涵 并使父母之爱 升华到对祖国妈妈的爱 走近毛泽东 内容解析与整合 这些文章的安排 内容丰富 循序渐进 让学生不忘历史 加深对毛泽东文学成就 领袖风范 人格魅力的了解 把毛泽东的形象深入心中 如 七律 长征 是一首革命乐观主义的不朽之作 深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概 通过学习这组课文 对学生 逐步形成积极的人生态度和正确的价值观 受到高尚情操的熏陶 丰富自己的精神世界 都会起到良好的促进作用 三 说建议 1 教学建议 识字写字建议 课文中的生字让学生自学或小组合作完成 难写字 易混字教师做字形指导 不认识的字主动查字典 运用识字方法推知生字大意 新词随时抄写 及时听写检测 培养独立识字能力 识字写字 难字重点指导 生字自学或合作 引导评价 注重条理指导 贴近生活 教学建议 随时抄写 及时检查 精 略 选 欣赏积累相结合 悟情悟法相结合 圈点标画相结合 独立阅读抓住重点 单元对应灵活而学 朗读默读相结合 鼓励学生如实表达 教师范文引路 自评互评师评 积累素材能手 强化习作意识 与其它课程结合 听说读写一体 发挥主体合理安排 自主合作探究 阅读习作相结合 自主学习 合作学习 探究性学习 2 评价建议 具体评价内容 评价建议 朗读的语气 语调 语速 内容理解 文本把握 默读的方法 速度 效果 习惯 精读的综合理解 情感体验 略读的浏览 把握大意 捕捉要点 古诗文的记诵 积累 理解大意 过程 方法 情感 态度 写作材料准备过程 修改态度 过程 方法 重点评价参与意识与情感态度 具体评价方法 评价建议 自评互评师评 进行 朗读之星 默读之星 概括之星 问题大王 理解大王 等全方位 多角度的阅读评价 自评自赏 互评互赏 师评师