第五节 生物的变异.doc

第七单元第二章杂交育种 第五节 生物的变异设计人：徂阳学校 吴燕一、学习目标1、举例说出生物的变异及生物变异的类型，描述变异的意义（变异的概念、原因是重点；变异的原因和生物学意义是难点）2、举例说出遗传变异在实践中的应用二、学习过程【环节1】自主学习要求：利用1015分钟时间，请阅读课本87页89页并完成以下自学模块自学模块（一）变异的现象与概念（阅读课本88页及彩图）1、在我们周围，可以看到哪些现象是变异现象？什么是变异现象？举例说明变异现象是普遍存在的生命现象，是生物界绚丽多姿的根本原因。自学模块（二）变异的原因、类型及意义（阅读课本88页及彩图）1在我们观察到的变异中，有些是由于外界环境的影响产生的。在我们刚才提出的变异现象中，哪些是属于这一类？同一品种的小麦种在不同的田里，小麦的麦穗有大穗、小穗，产生大穗、小穗的原因可能是什么？你如何证明这些差异是由于环境影响造成的？将大穗和小穗上的种子收获后分别种到田里，它们的后代会如何？结论：2、什么因素引起的变异可以传递给后代？一个孩子单眼皮。但是，他的父母是双眼皮，这种变异是怎样产生的？这种变异是否可以传递给后代呢？结论： 根据以上变异的原因，我们将变异分为两类： 变异和 变异 。4、（阅读课本88页第一自然段）变异对生物个体有利、还是不利？ 高秆小麦变异为矮秆小麦，绿色玉米苗变异为白化苗，这都是变异，他们对生物个体的生存有什么影响？根据 ，我们还可以把变异分为两类：有利变异和不利变异。5、变异在生物进化上有何意义？ 自学模块（三）遗传变异在实践中的应用【环节2】小组交流【讨论】1、请同学们分析两个例子。(1)某对色觉正常的夫妇生了一个色盲的儿子。(2)某兄弟二人，哥哥长期在室外工作，弟弟长期在室内工作。哥哥与弟弟相比脸色较黑。哪一种变异可以遗传？为什么？是否由环境影响引起的变异都是不能遗传的变异？2、比较遗传和变异两个概念有什么共同点，有什么差异？为什么说变异是在遗传的基础上的变异？这种说法是否有根据？【环节3】组间交流，班内展示，点拨【环节4】课堂小结三、达标测试、选择题1以下变异可以遗传的是（ ）A普通玉米结下的种子，再种植时长出白化苗B哥哥常年在室外工作，肤色较黑；弟弟常年在室内工作，肤色较白C香山枫叶秋天变红，青萝卜的地下部分是白色的D土壤肥沃的地里长出的农作物籽粒饱满2现代鸡的品种很多，但其祖先却都是同一种野生鸡原鸡。原鸡体重约1千克，每年产卵812多个。以上事实说明生物具有（ ）A生殖的特性 B遗传的特性 C变异的特性 D遗传和变异的特性3为生物进化提供原始材料的是（ ）A遗传 B变异 C生殖 D生长发育4下列变异属于不利变异的是（ ）A野外工作者脸色较黑 B流感病毒很短时间内就出现新的变种C小麦出现白化苗 D杂交水稻矮杆、抗倒伏5下列哪种变异不能遗传给后代？（ ）A一对正常的夫妇生了一个一只手有六个手指的儿子B同卵双生的姐妹俩，姐姐略微胖些C一窝猪仔，有的是黑毛，有的是白毛D一只白羽毛的鸡与一只黑羽毛的鸡杂交，后代都是灰色羽毛6下列哪一项不是遗传和变异在实践中的应用( )。A太空椒 B无子西瓜 C杂交水稻 D竹节虫的拟态7下列哪种变异有利于生物的生存？（ ）A小麦的白化病 B“非典”病毒新变种C三倍体无子西瓜 D豌豆豆荚变绿8下列引起不遗传的变异因素是（ ）。A染色体发生病变 B基因发生病变C外界环境发生病变 D不同品种的杂交9农业生产中利用生物变异的方法是（ ）。A用射线照射、药物处理获得变异新品种B发现突变的个体并进行选育C利用杂交获得变异新个体 D以上三种都是10下列哪项是有科学依据的变异现象？（ ）A猪生象 B“美人鱼”生活在海洋中C“歪瓜”种子结正果 D“腐草生萤”112002年3月25日至4月1日，200粒牡丹种子随我国的“神州三号”飞船在太空围绕地球飞了108圈，顺利返回地球。通过这次飞行，可能